大班雪人

「冬季之美与希望尽在于雪人，他们更象征着喜悦与欢欣。」工作总结之家编辑向你推荐一本名为关于雪人的句子的书，故事中，女主角手机损坏，她亟需修理。我们常常将大部分时间耗在传递信息上，分享心情和经典短句，亦能赋予生活更深层次的体验。这些句子能在文字交流中，让我们感受到文化的渗透和相互理解的价值。

1、最后，我们制作的雪人诞生了。但我总觉得不对劲。哦，我怎么能忘记雪人没有五官呢？难怪它看起来这么奇怪。想着想着，我赶紧拿了两片叶子和两个花椒，分别做了雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。爸爸妈妈还带来了旧草帽和破布。草帽斜斜地戴在雪人的头上，布像一条围巾，围在雪人的脖子上。最后，我们的雪人完全完成了。

2、我和小伙伴来到院子里堆雪人。我滚雪人的头，许馨月堆雪人的身体，还安上了手和脚。雪人快堆好了，我找来两块石头当雪人的眼睛，用一根红萝卜当雪人的鼻子。秦瑛找来剪刀和一张红色手工纸，用剪刀把红手工纸剪成嘴形，贴到雪人头上，当雪人的嘴。多么可爱的雪人啊！可是雪人头上还少了什么？我灵机一动，从家里拿来一个花盆，轻轻地放在雪人头上。哇！一个调皮美丽的雪人宝宝出现了。

3、当现在看到雪人兄弟这款游戏也都会勾起很多往事!坦克大战。

4、雪人流出热泪，这片温暖的雪地下面埋藏着海洋

5、人生，如果能跳过那痛苦的一段，其实应该是件好事。

6、小丽和小明滚雪球，他们拿了一团雪，把雪揉成了个小雪球，又把小雪球放进雪地里，在雪地来回滚动，不一会儿，两个一大一小的雪球就做好了，大雪球做身子，小雪球做头。雪还在下着，刺骨的寒风吹着他们的脸颊，小伙伴们还是顶着风雪在地上忙着。小南拿着两个鹅卵石，小亮拿着一根长长的胡萝卜，小丁拿着一片桔子皮，他们把这些安在雪人的头上，一个神气活现的雪人就诞生了。

7、妈妈先聚集了一大个雪球做雪人的身体，接下来用一个小桶装满雪扣在雪人的身体上，抽去小桶就露出了雪人的头。妈妈找来两粒大扣子，那是雪人的眼睛。我用胡萝卜做雪人的鼻子，嘴巴是弯弯的青椒。塑料铲子做手，还有我的围巾也给雪人围脖。哈哈，这个雪人像可爱又滑稽的小丑也！

8、雪花:雪花从窗前飘落下来的时候非常漂亮。

9、好想去哈尔滨堆雪人打雪仗

10、还在被窝里被老妈一遍遍叫起床吃饭，三碗不过岗。看着窗外阴天，妈妈说下雪了！冬天下雪在家待着会觉得老幸福了，去年冬天和老公在家堆雪人，哈！吃完接着睡。

11、雪人不但是冬季的诗意，还是一种寓

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如果您对这个话题仍有疑问可以尝试阅读一下“大班雪人教案”。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 教案课件是教学的纲领，要写到位才能有效提高教学。请查阅以下必要信息！

大班雪人教案【篇1】

活动目标：

1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。

2、鼓励幼儿相互学习，交流经验，使幼儿了解单色版画创作技巧。

活动准备：

学具：音乐《春野》;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料;

知识经验：幼儿对成语词汇有一定掌握;部分幼儿有单色版画创作经验。

猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。――打一自然现象”(风)

“风有颜色吗?”“为什么?”

“现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”

教师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。

“看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?”

“为什么说他们有颜色?”

“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)

“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”

“想一想，在我们生活周围，在大自然中，还有哪些彩色的风?它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。

“想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢?夏天呢?”

“今天，小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式，进行创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。”

教师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的风”。对绘画能力较弱的幼儿进行引导，并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励。

(部分有单色版画创作经验的幼儿，可主动教授没有经验的幼儿，增强相互之间的交流。)

教师请幼儿分别讲述自己的绘画作品，教师可根据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，帮助幼儿作品增加美感。

活动延伸：

安排一节语言活动，展示幼儿作品，帮助幼儿以散文诗创编的形式，记录画面主题内容。

活动反思：

在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力，教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。

大班雪人教案【篇2】

活动目标

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如果您需查阅“大班雪孩子教案”有关信息，您可以参照以下提供的参考资料。每位教师都应在授课前准备好自己的教学计划和教学材料，尚未完成的教师应尽快完成。教案是教学素质的关键组成部分。希望这篇文章的内容能给您带来一些启示，并为您提供一些实在的帮助！

大班雪孩子教案(篇1)

教学目标

1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。

2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教学重点、难点

教学重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教学难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。

教具

多媒体的课件

教学过程

第一课时

教学目标：

1、感悟雪孩子善良的心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。

教具准备：多媒体课件，图画。

教学过程：

1、谈话导入，激发兴趣

（1）看课件首页：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）

（2）“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”

2、创设情境，整体感知

（1）播放课件（动画朗读）：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？

（2）看书，想想有几副图，每副图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

通过课件，创设情景：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的

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