风筝课件

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，你知道我国有哪些资料种类吗？小编现在向你推荐风筝教学课件合集10篇，希望能帮助到你的学习和工作！

风筝教学课件 篇1

一、学习目标

1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

4.引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

二、教学重点、难点

1.引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。

2.在引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体。

三、教学准备

老师：1.ppt课件 2.风筝实物

学生：1.预习课文 2.搜集关于风筝的资料

四、教学过程

课前交流：搜集的关于风筝的资料

(一)激发兴趣，导入新课。

同学们请看，这是什么?(示风筝实物)生说。让生说放风筝的感受。

有一群孩子和我们一样，童年最大的快乐就是做风筝、放风筝。今天我们就来学习第10课：风筝(板书课题)。请大家齐读课题。

现在就让我们一起走进课文，分享其中的的快乐吧。

(二)初读感知，了解大意。

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。要求：(1)把生字连上词用直线话划出来，多读几遍。(2)一边读一边想：课文围绕着风筝讲了一件什么事?

2.检查初读情况

(1)课件：检查词语——生字。①指导书写“磨坊”②学生练习

(2)接读课文，及时表扬。

(3)说课文大意。(提示：我和小伙伴_、_、_的情景)

随机板书：做风筝、放风筝、找风筝。分别是哪个自然段讲的?

(三)朗读感悟，体会心情。

1.默读思考(课件)：用波浪线轻轻地划出描写我们“做风筝、放风筝、找风筝”时不同心情的语句，多读几遍，体会体会。

2.汇报交流，随机板书：做风筝：憧憬

放风筝：快活

找风筝：焦急

3.你对哪部分最感兴趣?说说理由。先小组交流，然后全班汇报，师随机点拨：

(1)做风筝

①引导理解“憧憬”、“依然”。

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学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，所以老师写教案可不能随便对待。 详细的教学教案能够帮助教师准确评估学生的学习情况，好的教案课件怎么写？经过我们的反思和调整我们最终完成了最新的“风筝课件”，谢谢您光临我们的网站建议收藏本页以便日后再访问！

风筝课件 篇1

教学目标：

1、认识8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学重点：

学会本课的生字、新词，能正确读写。

教学难点：

体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备：课件等。

教学课时：

2课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课8（一篇好范文带来更多轻松：wwwww、bsmz、net）个生字和由生字组成的词语，会认“莓”等8个字。

2、能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。

3、通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。教学重点：掌握本课生字、新词。

教学难点：朗读课文。

教学准备：课件等。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们喜欢折纸船和放风筝吗？它们一个在水里，一个在天上，却引发了一段感人的故事，你们想知道吗？今天我们就来学习【出示：20纸船和风筝】。请大家一起读一读。

读了课题你想知道什么？

这些问题在我们的课文中有答案，请你们大声地、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

二、检查学生识字情况

（课件出示词语：幸福愿意风筝漂流山顶山脚快乐屋顶门口草莓纸船吵架）

这些词你们都认识吗？

我们来一起读一读。

漂流的“漂”还可以读什么？

学了生字再读课文一定会读得更好，小声读课文，想想这篇课文讲了一件什么事？

三、看图，初步了解图意。

1、【出示：第一幅图】图上画了什么？

小熊从家门前的小溪里拿起一艘纸船，看到里面的松果，他乐坏了。

2、【出示：第二幅图】图上画了什么？

在山坡上，小松鼠收到了一只风筝，他看到风筝上挂着一个草莓，也十分高兴。

【出示：第三幅图】图上画了什么？

小松鼠看到了天上飞着的'风筝，把一只只折好的纸船放进了小溪里。

四、指导书写生字

（课件出示：幸福）我们来写一写“幸”，怎样写才好看？【出示：动态笔顺】

“福”是什么结构？什么偏旁？【出示：示字旁】

“示字旁”和什么偏旁很像？【出示：衣字旁】

“衣字旁”和衣服有关，“示字旁”和祝福、祈福有关

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教案课件是老师上课预先准备好的，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案不仅关系到教学效果也是教师自身教育的必要途径，什么样的教学课件才是好的？我们的工作总结之家的编辑心思缜密制作出了这份称心如意的“风筝的课件”，如果我的解决方法能够适合你请把它收藏起来以备查看！

风筝的课件(篇1)

一、教材解读

《纸船和风筝》是第五单元中的第四篇课文。是一个有关友谊的感人至深的故事。细读课文会发现，里面蕴涵着两个故事。第一个故事是：纸船和风筝带着问候，带着祝福，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，让松鼠和小熊成了好朋友。第二个故事是：松鼠和小熊因为一件小事的争吵，象征着友谊的纸船和风筝不见了，两个小伙伴也陷入失去友谊的痛苦中。最后，他们终于鼓起勇气，再次向对方伸出了友谊之手，用自己独特的方式重新找回了这一段真挚的友情。整篇课文以“情”为主线。我上的是第一课时，根据二年级语文阅读教学阶段目标以及这篇文本的特点，本节课我确立了如下教学目标：

1.认识“坏”等8个字，会写“幸、福”3个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文1—6自然段，体会松鼠和小熊之间友谊所带来的快乐。

3.相机结合一些语言文字的练习，训练学生的语言表达能力。

学习重难点

1、学会本课的生字、新词、能正确读写。

2、理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊，学会交友。

二、设计理念

1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生抓住关键词、句，读悟体会。

2．充分尊重学生的感受，体验。尊重和相信是实现平等对话的前提。在课堂学习中，要实现与学生平等的对话交流，首先要尊重学生，而尊重学生首先要相信他们的学习能力，尊重孩子的情感体验。

3．创设情境，教师以自身的情感及有效的课堂活动为学生创设自主、合作、探究、评价的环境。

三、教学设计

（一）激趣导入，揭示课题

课前聊幸福快乐的事，使学生处于一种兴奋快乐的状态下，顺势带他们走进课文的插图，并描述在美丽的地方发生了一个美丽的童话故事，激起他们学习的兴趣，并板书。同时，着重指导“筝”的发音。

（二）初读课文，识记生字

首先提出要求，自由读课文。读了课文后，利用学生喜闻乐见的动画形象a啦多梦进行三关的字词大闯关。这样不仅激发了学生的学习兴趣，更加诱发学生的学习欲望。同时，我又将两个“飘”“漂”字作了重点

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