高三上教学总结

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高三化学教学总结

木岭二中尹尚武

高三化学总复习是中学化学学习的关键时期，也就是夯实基础、优化思维、提升能力。在高中化学的重要阶段，高三化学的综合复习效果将直接关系到高考成绩。为了提高高三化学综合复习的效果，我们在开学之初就对高三化学的教学进行了详细的规划，重点是对教学过程的把握，针对不同的教学策略和训练方式，采取不同的教学策略和培养方式。到不同时期的高三。

1. 研究资料，把握方向，

化学一般综述如何开始，综述的目的和任务是什么？这是刚进入高三的学生面临的第一个问题，也是高三化学教学过程中老师们面临的第一个问题。作为新高一的老师，这对我来说也是个大问题。要解决这个问题，需要研究一些资料，从中了解潜在的指导作用，找准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

2.理顺关系，抓好基础工作

进入大三的化学教学，很容易进入一般复习的恶性循环：“痴迷”??复习材料，并陷入“问题的海洋”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，收效甚微。对此，高三化学教学过程中一定要保持清醒的头脑。

三、多思考，提高能力

范围总的化学审稿是有限的，要想在有限的时间内达到最好的审稿效果，只能用科学的方法。在教师的教学和学生的学习过程中，要多动脑筋，多思考。在化学教学过程中，采取了不同的形式，如正常教学、优秀学生的提高、学习困难学生的基础夯实。

四、端正态度，培养素质

健康向上、进取、自信、自强的积极心态是重要保证为一个好的复习和高考成功的关键。积极的态度取决于不断的调整和训练。

v.不足与问题

1.作为一名高中教师，我的教学经验不足，对教材的掌握和知识在对内容体系“度”的把控和对教学进度的掌握上存在一定的不足。 导致学生对基础知识的遗忘率很高，老师刻苦教的学生也学腻了。

2.实践训练量仍然不足。由于生源问题，基础差的学生很多。虽然教学进度并不落后，但要做到清晰的部分并通过每个部分是有点困难的。

总之，普通化学复习要为高考做好智力和精神上的准备。要有目标、有计划、有方法、有实施，才能千方百计提高普通化学评审的有效性。

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高三语文第一学期教学工作总结

紧张充实战斗的一学期就这样走到了尽头，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期我担任理科两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且理科基础相对来说比较薄,需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力很多收获，也有一些不足，现总结如下:

一、学生基本情况：

1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，上不善于自己纠错总结。

2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

3、学习不注重科学方法，不能及时落实、巩固。

4、上课注意力容易分散，偏科现象严重。

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。

7、写作缺乏文采和思想的深度。

二、精心组织，做好第一轮复习

第一轮复习按《考试说明》所列的考点进行全面系统的复习，做到：1.针对性（准）2.系统性（全）3.及时性（新）4.指导性（导）5.实战性（练）。每一个考点的复习，又按照以下步骤进行：第一步，考点剖析，这一步重在帮助学生了解某考点考查的知识点和能力层级、命题方式、试题特点、考试重点、改革动向等；第二步，知识梳理，这一步指在对某一考点进行剖析的基础上，围绕考查的重点，对有关知识进行全面梳理，有机整合；第三步，典型例析，这一步是由“考点剖析” “知识梳理” 进而与高考接轨的重要一步。选用近年特别是09、10年全国统一考试及新课改特别是宁夏海南省市语文高考卷涉及本考点的试题作为典型题例，进行解析。第四步，新题演练，从这一步开始，进入实战演练阶段。在这一阶段的练习中，荟萃各套试卷中与本考点相应的题目进行分项集中训练。第五步，同步练习，这一步围绕某个考点设计若干高考仿真题，让学生面对新的情境独立完成题目，以巩固复习成果，检测学生运用知识、独立解决问题的能力。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

三、具体作法

（一）、激发兴趣、提高课堂质量

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高

高三上学期对专科班高三（6）班来说是一个极为关键的时候，学生们开始真正进入高考复习阶段，相较而言，他们的基础较为薄弱，因而在第一轮的高考复习中，我着重于基础知识的落实，力求在第二轮、第三轮的复习中，能有一个坚实的基础为依据，并以此有一个更高的跨越；于美术班高三（5）班而言，这学期在校的时间前后相加不过2个月，时间紧迫，但基于他们的现实情况，我仍遵循着循序渐进的原则，进行高考语文的第一轮复习。所以，对于这学期的教学，我做如下总结：

一、课前准备：备好课。

（一）制定语文高考一轮的复习计划和纲要，以“全面兼顾，落实重点”为原则进行深浅适宜的学考复习。例如文言文，要对其中重要的文言知识点，如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实，尤其是教会学生解题的重要方法和技巧，通过练习，使学生能够灵活运用并自如解题。

（二）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法和习惯，这样才能设计出适合他们的教学方法。

二、课堂有序，练习有方

语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。因此，在教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生的参与率高，课堂氛围活跃，对课文的掌握度也高。在此基础上，我系统地整理好专题练习，如语音字形题，现代文阅读，诗歌阅读等等，并在讲解练习的过程中，教授他们做题方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如此，便可养成他们的语文思维意识，并扎实他们的语文基础知识功底。

三、努力提高学生的综合素质

学生的成长与成功，绝不仅限于一门学科成绩的优异，也绝不仅限于课堂上的良好表现，它在于积累，各种知识和能力的积累。所以，在这学期，我开展了一些语文学习活动，并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维，锻炼能力。比如，每日词语，文言知识竞赛等等，旨在提高他们的综合素质，让他们成为一个更加完整的人。

教学无止境，我已然踏上这条征途，定当尽我所能走彼岸！