高三上教学

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高三化学教学总结

木岭二中尹尚武

高三化学总复习是中学化学学习的关键时期，也就是夯实基础、优化思维、提升能力。在高中化学的重要阶段，高三化学的综合复习效果将直接关系到高考成绩。为了提高高三化学综合复习的效果，我们在开学之初就对高三化学的教学进行了详细的规划，重点是对教学过程的把握，针对不同的教学策略和训练方式，采取不同的教学策略和培养方式。到不同时期的高三。

1. 研究资料，把握方向，

化学一般综述如何开始，综述的目的和任务是什么？这是刚进入高三的学生面临的第一个问题，也是高三化学教学过程中老师们面临的第一个问题。作为新高一的老师，这对我来说也是个大问题。要解决这个问题，需要研究一些资料，从中了解潜在的指导作用，找准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

2.理顺关系，抓好基础工作

进入大三的化学教学，很容易进入一般复习的恶性循环：“痴迷”??复习材料，并陷入“问题的海洋”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，收效甚微。对此，高三化学教学过程中一定要保持清醒的头脑。

三、多思考，提高能力

范围总的化学审稿是有限的，要想在有限的时间内达到最好的审稿效果，只能用科学的方法。在教师的教学和学生的学习过程中，要多动脑筋，多思考。在化学教学过程中，采取了不同的形式，如正常教学、优秀学生的提高、学习困难学生的基础夯实。

四、端正态度，培养素质

健康向上、进取、自信、自强的积极心态是重要保证为一个好的复习和高考成功的关键。积极的态度取决于不断的调整和训练。

v.不足与问题

1.作为一名高中教师，我的教学经验不足，对教材的掌握和知识在对内容体系“度”的把控和对教学进度的掌握上存在一定的不足。 导致学生对基础知识的遗忘率很高，老师刻苦教的学生也学腻了。

2.实践训练量仍然不足。由于生源问题，基础差的学生很多。虽然教学进度并不落后，但要做到清晰的部分并通过每个部分是有点困难的。

总之，普通化学复习要为高考做好智力和精神上的准备。要有目标、有计划、有方法、有实施，才能千方百计提高普通化学评审的有效性。

根据后续工作的安排，是时候撰写一份切合实际的工作计划了。工作计划的确定是有无助于推进整体工作的进程的。你知道工作计划要写什么具体内容妈？下面是小编帮大家整理的高三上学期教学工作计划1500字,更多相关内容请继续关注本网站。

一、指导思想

以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考，不断进行课堂教学，探索高三教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题，解决问题和应试能力，从而提高历史课的教学质量。

二、工作目标

1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生加工教材，理解掌握基本的历史概念，历史现象，历史事件，基本的历史发展脉络。

2、改变教学观念，胆地进行课堂，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维能力。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。

3、采用多种多样的方式方法，让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家政方针制定的历史依据及其正确性，培养学生正确的历史观。

4、加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用，精选习题。

5、进行有效知识落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道，及时进行"章结"，"单元过关"和"月清"。

6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升。

三、高三历史课堂教学中存在的问题

1、缺乏对高三教学，复习的整体把握和详细计划及实施措施，对高三只是有致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，质量提高的盲目性。

2、教师没有对纲，考试说明进行详细研究。纲中对知识掌握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明，教师只是在想当然的去教学。

3、教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于教师一讲到底，教师累，学生睡，效果差，成绩低。

4、课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点。高三复习课，绝多数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单罗列，对主干知识把握不到位;学生理解只偏留在表面上;不能把握历史整体框架，历史基本线索，学生所

高三上学期对专科班高三（6）班来说是一个极为关键的时候，学生们开始真正进入高考复习阶段，相较而言，他们的基础较为薄弱，因而在第一轮的高考复习中，我着重于基础知识的落实，力求在第二轮、第三轮的复习中，能有一个坚实的基础为依据，并以此有一个更高的跨越；于美术班高三（5）班而言，这学期在校的时间前后相加不过2个月，时间紧迫，但基于他们的现实情况，我仍遵循着循序渐进的原则，进行高考语文的第一轮复习。所以，对于这学期的教学，我做如下总结：

一、课前准备：备好课。

（一）制定语文高考一轮的复习计划和纲要，以“全面兼顾，落实重点”为原则进行深浅适宜的学考复习。例如文言文，要对其中重要的文言知识点，如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实，尤其是教会学生解题的重要方法和技巧，通过练习，使学生能够灵活运用并自如解题。

（二）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法和习惯，这样才能设计出适合他们的教学方法。

二、课堂有序，练习有方

语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。因此，在教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生的参与率高，课堂氛围活跃，对课文的掌握度也高。在此基础上，我系统地整理好专题练习，如语音字形题，现代文阅读，诗歌阅读等等，并在讲解练习的过程中，教授他们做题方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如此，便可养成他们的语文思维意识，并扎实他们的语文基础知识功底。

三、努力提高学生的综合素质

学生的成长与成功，绝不仅限于一门学科成绩的优异，也绝不仅限于课堂上的良好表现，它在于积累，各种知识和能力的积累。所以，在这学期，我开展了一些语文学习活动，并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维，锻炼能力。比如，每日词语，文言知识竞赛等等，旨在提高他们的综合素质，让他们成为一个更加完整的人。

教学无止境，我已然踏上这条征途，定当尽我所能走彼岸！