高一物理课件 共50份
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高一物理课件【篇1】1、理解线速度、角速度、转速、周期等概念,会对它们进行定量的计算。
2、知道线速度与角速度的定义,知道线速度与周期,角速度与周期的关系。
3、理解匀速圆周运动的概念和特点。
1、学会用比值定义法来描述物理量。
2、会用有关公式求简单的线速度、角速度的大小。
通过本节知识,了解匀速圆周运动的实际应用意义。
高中一年级学生拥有强烈的好奇心,初步具有自主、合作、探究学习的能力。圆周运动这节的概念比较多,也比较抽象, 因此,教师在教学过程中要注意引导学生,从易到难,逐渐培养学生的学习兴趣。
2、常见传动装置的应用。
让学生观察教室吊扇转动时扇尖的运动。
让学生观察吊扇,的中点处,提问a、b两点哪点运动的更快呢?
学生回答:b点比a点运动的快。因为相同时间b点运动的弧长较长。
a点和b点运动的一样快。因为相同时间a、b点转过的角度一样。
教师总结:前两种答案都很有道理,所以这两种答案都是对的。只是从不同的角度描述了圆周运动。
1、结合阅读提纲阅读课本内容。
2、学生归纳知识点。
1)、定义:质点做圆周运动通过的弧长 δl 和所用时间 δt 的比值叫做线速度。
1)、定义:质点所在的半径转过圆心角δθ和所用时间δt的比值叫做角速度。
2)、大小:
活动6【活动】线速度和角速度有什么联系 线速度和角速度关系的推导 活动7【导入】ppt:周期 ,频率,转速 周期 ,频率,转速的关系 活动8【练习】ppt:【练习1】
1. 温哥华冬奥会双人滑比赛中,申雪、赵宏博拿到中国花样滑冰史上首枚冬奥会金牌.如图 5-4-2 所示,赵宏博(男)以自己为转轴拉着申雪(女)做匀速圆周运动,转速为 30 r/min.申雪的脚到转轴的距离为 1.6 m,求:
(1)申雪做匀速圆周运动的角速度;
(2)申雪的脚运动的速度大小.
2.已知某一机械秒表的分针和秒针长(指转动轴到针尖的距离)分别为 1 cm 和 1.3 cm,它正常转动时可视为匀速转动,试求:
(1)分针和秒针的周期和转速;
(2)分针和秒针针尖的线速度大小;
(3)分针和秒针的角速度大小.
活动
查看更多>>资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在学习工作中,我们有可能会使用到资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。所以,您有没有了解过资料的种类呢?下面,我们为你推荐了高一物理课件范例,还请多多关注我们网站!
高一物理课件(篇1)首先我通过复习力的定义,以及重力的产生原因,引出生活中常见的一些涉及弹力的实例,通过大屏幕展示。
提出问题:请同学们分析以上各种情况力在产生原因上的共同点。
由于问题设计难度较大,所以学生不可能把弹力产生原因一次概括全面,先通过学生观察、思考、讨论的结果引导学生指出弹力产生的前提:接触、形变。
直接给出形变定义(初中已有介绍)。
通过演示手拉橡皮筋,手压橡皮泥区别弹性形变和塑性形变。
通过橡皮筋的形变介绍弹性限度。
通过图片的前三种情况,结合扭转海绵的演示,给出形变类型──弯曲形变、压缩性变、伸长形变、扭转形变,扩大学生知识面,对涉及形变的知识掌握的更全面。
在分析书和桌面作用过程时引出微小形变,通过微小形变的演示,明确形变的存在性,同时说明“放大”的方法是物理学中经常应用的方法。
在介绍完有关形变的知识后,再回到关于弹力产生原因问题的分析上,结合手压弹簧的实例引导学生找出弹力产生原因的第三个关键词—恢复原状。
说明弹力是从力的产生原因角度定义的,总结出弹力的定义。
让学生找出身边存在的弹力,使物理和生活联系紧密。
在分析弹力的方向时,仍然从弹力产生原因上找答案,由关键词──恢复原状,得到受力物体所受弹力方向与施力物体恢复原状的方向相同。
通过随堂练习1,总结出常见弹力具体的判断方法──绳给物体弹力方向沿绳指向绳收缩的方向,面面接触弹力垂直接触面指向受力物体,同时加深对弹力方向与施力物体恢复原状的方向相同的理解。
弹力大小的决定因素可引导学生直接找到与形变量的定性关系。
给出胡克定律的内容,强调表达式中x和k的物理含义。
课堂小结从知识、方法两个角度进行。
通过巩固练习2加深对主干知识和易错知识点的理解。
b.木块放在桌面上受到向上的弹力,是由于木块发生微小形变而产生的
课后作业:
(1)课本56页2、3、4题。(2)画出小球在以下三种情况中所受弹力的方向。
高一物理课件(篇2)一、教学目标
通过演示与讲解,让学生对物理学有大致的了解:了解物理学研究哪些问题;了解物理学与其他科学和技术的关系;了解物理学对人类文明所起的作用。通
查看更多>>每位老师不可或缺的课件是教案课件,因此教案课件可能就需要每天都去写。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进,还需包含各个知识点,教案课件应该从哪些角度来写?工作总结之家的编辑为您搜集整理了“高中物理课件”的相关内容希望对您有所帮助,希望这些想法和技巧能够为你提供一些可行的解决方案!
高中物理课件 篇1研究性实验:(1) 研究匀变速运动练习使用打点计时器:
1.构造:见教材。
2.操作要点:接50hz,4---6伏的交流电 s1 s2 s3 s4
正确标取记:在纸带中间部分选5个点 。t 。t 。 t 。 t 。
3.重点:纸带的分析 0 1 2 3 4
a.判断物体运动情况:
在误差范围内:如果s1=s2=s3=......,则物体作匀速直线运动。
如果?s1=?s2=?s3= .......=常数, 则物体作匀变速直线运动。
b.测定加速度:
公式法: 先求?s,再由?s= at2求加速度。
图象法: 作v-t图,求a=直线的斜率
c.测定即时速度: v1=(s1+s2)/2t v2=(s2+s3)/2t
测定匀变速直线运动的加速度:
1.原理::?s=at2
2.实验条件:
a.合力恒定,细线与木板是平行的。
b.接50hz,4-6伏交流电。
3.实验器材:电磁打点计时器、纸带、复写纸片、低压交流电源、小车、细绳、一端附有滑轮的长木板、刻度尺、钩码、导线、两根导线。
4.主要测量:
选择纸带,标出记数点,测出每个时间间隔内的位移s1、s2、s3 。。。。图中o是任一点。
5. 数据处理: 0 1 2 3 4 5 6
根据测出的s1、s2、s3....... 。s1 。s2 。 s3 。s4 。 s5 。 s6 。
用逐差法处理数据求出加速度:
s4-s1=3a1t2 , s5-s2=3a2t2 , s6-s3=3a3t2
a=(a1+a2+a3)/3=(s4+s5+s6- s1-s2-s3)/9t2
测匀变速运动的即时速度:(同上)
(2) 研究平抛运动
1.实验原理:
用一定的方法描出平抛小球在空中的轨迹曲线,再根据轨迹上某些点的位置坐标,由h=求出t,再由x=v0t求v0,并求v0的平均值。
2.实验器材:
木板,白纸,图钉,未端水平的斜槽,小球,刻度尺,附有小孔的卡片,重锤线。
3.实验条件:
a. 固定白纸的木板要竖直。
b. 斜槽未端的切线水平,
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