高中地理教案

“高中地理教案”所涉及的问题广泛而复杂我们来一起探讨一下，以下内容供参考不代表我们的立场或观点。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是教师授课的重要助手。

一、教学目标：

1.知识目标：了解地球自转和公转的概念、基本规律及其意义；

2.基本技能目标；能够运用地球仪演示地球的自转和公转，能够读懂地球自转和公转的各种示意图，会画地球自转和公转的方向，能利用自转和公转的相关知识解决实际应用问题；

3.情感态度与价值观目标：培养科学的学习方法，提高分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点：地球自转的方向，周期，地球公转的方向，周期，轨道，

近日点，远日点，黄赤交角，太阳直射点的回归运动，自转公转的地理意义。

五、教学方法;教授法，演示法。

七、教学过程：

导入：我们尊敬的为人毛主席同志在他所作的《送瘟神》当中有一句是这样写道“坐地日行八万里”，我想请一个同学告诉我，这句诗是什么意思，揭示了一个什么地理现象？

大家来看我手上这个地球仪，这中间有一个连接北极点和南极点的固定点，波动这个地球仪，看，是不是好像中间有个轴，而这个地球是不是在绕这个轴转动呢？是的，这种地球地球自身的转动就叫做地球的自转，这个轴呢，就叫做地轴，这是一根假想的轴线，现实中是不可能真的存在这么一根轴线对吧？不然那得是多大一个轴啊！还有大家要记住，地轴是永远指向北极星的。

知道了地球的自转，我们都知道任何物体的转动都是有方向的对不对？那么地球的自转方向是怎样的呢?

很好（用地球仪演示），现在我们知道地球围绕地轴作自西向东的`自转运动，那么大家来看这个正在转动的地球仪，我们从北极点看去（这是将地球仪放低，拿下讲台给同学们看）她的转动方向是怎样的呢？

很好，既然在北极点俯视是逆时针转动，那么很显然从南极点俯视的话呢就是？

很好，大家都知道了，那么地球的自转周期有事怎样的呢?大家看到课本17页的阅读，这上面告诉我们地球的周期有两个，一个是恒星日23时56分4秒，另一个是太阳日24时，为什么会有这个差别呢？那个主要是因为所选的参照物不同，恒星日是选择恒星作参照物，假设地球上有一个a点正对着恒星，地球转360°a点再一次正对着恒星所需的时间是23h56′4″，而太阳日所选的参照物是太阳，我们知道地球在自转的同时也在绕地球公转，a点正对着太阳，自转360

如要了解“高中地理教案”相关的信息，请参考下文的文章介绍。以下是我对此话题的个人见解和感受，供大家共同探讨和借鉴。作为老师，其中一项重要工作就是制作教案和课件，所以我们必须认真对待。只有在前期撰写教案和课件的过程中做好准备，学生才能更好地接受所需的知识。

地理教学计划湖南教育版-

湖南教育版八年级地理第二卷主要侧重于人文地理学的研究，地理与经济发展的关系，以及各省地理。就整体难度而言，八年级地理第二卷最容易，主要是掌握第一章“中国的主要产业”。省地理虽然有34个，但只要掌握大纲规定的12个，其他的就懂了。

copyright sample document network

i.学习情况分析

通过三个学期的教育教学，三个班都形成了良好的课堂氛围，学风和课风都比较好。大部分学生对地理学习表现出强烈的学习兴趣和愿望，愿意积极学习地理知识，基本掌握了所学。地理方法和技巧，善于运用地理知识解决生活中的实际问题。 copyright sample document network

二、指导思想

copyright sample document network

以地理课程标准为指导，通过组合课堂教学与课外实践相结合，使学生能够牢牢掌握地理知识，并将其更熟练地应用到日常生活中。通过本学期的地理教学，进一步提高了学生对地理的认识，进一步培养了学生探究性思维方式和思维能力，培养了学生独立提出问题和解决问题的能力，培养了学生的团队意识和团结协作的创新精神。栽培。 .在激发学生求知欲的同时，结合日常生活向学生传达地理观念，提高学生学习地理的方法和技能，最终达到“学地理”的目的。最终，通过本学期的地理教学和综合复习，顺利完成了出生地考试的任务。

三．教材解析copyright sample document network

第一章中国主要产业

本学期主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输和科技发展的影响.其中，地理对工业、农业和交通运输的影响最为重要，尤其是地理位置、地形、气候和降水的影响是本章的重点，也是本章的难点。本章除了地理对工农业交通的影响外，还需要掌握我国工农业的布局和发展，掌握我国主要的交通方式和不同地形的常用交通方式领域。尤其重要的是要了解铁路、公路和水路运输对经济发展的重要性。最后是了解我国四大高新技术产业区的分布和原因。

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？你不妨看看高中地理三教案汇总12篇，不妨参考一下。希望你喜欢！

【考纲呈现】

1.地理环境的地域分异规律

2.地理环境的差异性与人类活动

【教学目标】

1.了解自然带的概念和分布；

2.理解自然地理环境的差异性；

3.掌握陆地环境地域分异规律的形成和表现；

4.学会应用地域分异规律，评价人类的生产和生活活动。

【教学过程】

（引入1）今天我们复习自然地理环境的差异性，我们先来回顾近五年江苏高考，每年必考，下面我们来分析一下高考原题。把每道题目浏览一遍，从这些题目中我们发现考查的关键词基本都是哪些词语呢？--自然景观、自然带类型、自然带的分布规律。根据这3个考点我们要做哪些事呢？

我们要做的事：

1、了解自然带的概念和分布；

2、理解自然地理环境的差异性；

3、掌握陆地环境地域分异规律的形成和表现；

4、学会应用地域分异规律，评价人类的生产和生活活动。

（引入2）今年暑假出去旅游了吗？肯定有不少同学出去旅游了！应该也拍了不少照片吧！我从我的朋友圈里找了一些照片分享给大家！

（学生欣赏照片）海南三亚、南山竹海、哈尔滨白桦林、北京树林茂密的高尔夫球场、内蒙古希拉穆仁草原、新疆塔克拉玛干沙漠。

（过渡）植被是地理环境的一面镜子，我们来对比两张照片的植被类型有什么不同呢？一张是草原，一张是森林，为什么会有这样的差异呢？我们一起来看地图（可能会回答热量、水分、气候，师往前引导），找到这两个位置。

总结：不同的热量和水分会形成不同的气候类型—出现不同的植被和土壤—最后形成自然带。

（过渡）有关自然带的分布图你掌握了多少？我们来检测一下

1.我们先一起来说一说气候类型（齐说）

2.（先在黑板上画好框，学生填写1-5,6-10）请两位同学上黑板写出气候类型对应的自然带，其他同学完成活动1的填图。

（过渡）我们一起来回忆下之前看到的图片，有海南的三亚，它的自然带是什么呢？、江苏南山竹海，它的自然带是什么呢？哈尔滨白桦林，它的自然带是什么呢？（再次复习自然带）从热带季雨林带—亚热带常绿阔叶林带—温带落叶阔叶林带的变化体现了什么分异规律呢？

（生：由赤道到两极的地域分异规律）请同学们思考这种分异规律的形成