革命英雄观后感

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陈镱文在今天，我读了一本书，他写满了革命英雄爱国的故事，这本书就是《革命英雄故事》。通过这本书，我认识了刘胡兰，他宁死不投降。

刘胡兰，出生于1932年10月8日山西省文水县云周西村一个贫苦农民家庭，全家人勤劳节俭，但也只能勉强度日。刘胡兰7岁时，八路军120师在云周西村成立了抗日共产党。

1947年日本投降时，热爱学习的刘胡兰参加了女子训练班。1947年1月12日，刘胡兰按照组织安排来到山上。刘胡兰想躲在嫂子家里，但她担心家人会牵扯到别人，所以离开了家。

后来，土匪把刘胡兰带到了第二个地方。张全宝试图用金钱来背离共产党的秘密，但刘胡兰宁愿死也不愿打。张全宝一怒之下，把其他共产动员杀了示众。

只剩下刘胡兰一人了。张全宝还是搞不清秘密。他很生气，准备杀死村民。刘胡兰挡住了枪口，从容地走到了水底。

为了中国人民的解放和伟大的共产主义事业，刘胡兰同志英勇牺牲。毛主席为她亲自题字“生的伟大死的光荣”！这种为人们奉献和爱国的设计，难道不是我们都应该有的吗？

关键字：《革命英雄故事》 有感

金湖县金北镇中心小学四年级潘萱

最近我读了一本名叫《革命英雄的故事》的书，书里有许多精彩纷呈感人至深的故事，无数的革命前辈用热血与生命换来一场场对敌斗争的胜利和新中国的解放，让我们知道今天的幸福生活是多么的来之不易。

“为人民服务，死比泰山重”的张思德，他不怕吃苦，宁愿牺牲自己，也要让别的战士不用生命去冒险的高尚品质让人非常感动。1933年10月，张思德怀着保卫家乡、解放穷人的信念参加了红军。张思德的红军越过雪山，走出沼泽地。当时，张思德已经受伤3次，脸颊深深凹陷，身体非常虚弱。然而，每当有送信的任务时，他总是匆匆忙忙地去做。即使他遭受更多的痛苦，他也会让其他士兵减轻负担。

为了战胜无情的饥饿，走出草地完成北上抗日的神圣任务，党组织发出了“尝百草”的庄严号召，张思德每次看见一种草都让自己先尝尝，无毒再叫同志们吃，经常晕倒、呕吐，但还是坚持了下去。一天，小白和张思德在挖窑，挖了一段时间后，眼

在观看电影时我们会跟着情节去感受，去思考。在观看过程，会不断的各种想法迸发出来，我们可以提笔撰写观后感，诉说内心的所思所想，写观后感需要简明扼要开门见山，千万不要绕圈子。现在你是否对写作品观后感一筹莫展呢？栏目小编花时间专门编辑了革命先烈英雄事迹观后感，有需要的朋友就来看看吧！

早在小学时期，理解红色教育的我们就阅读学习了不少革命先烈的革命故事、诗歌，如连环画《刘胡兰》《鸡毛信》、儿童读物《王若飞在狱中》，诗歌有叶挺将军在狱中作的《囚歌》，陈然的《我的“自白书”》，夏明翰的《就义诗》，恽代英的《狱中诗》等。从那时候起，我就崇拜先烈，仰慕英雄。

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由!我渴望自由，但我深深地明白――人的身躯怎能从狗洞子里爬出!我期望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我就应在烈火与热血中得到永生!”(叶挺《囚歌》)，诗歌中浓缩着叶挺将军牢狱生涯的深切体验，是他对于生命、自由和尊严之辩证关系的悲壮思考，每一句都具有厚重的份量，掷地有声，值得深思。“对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇;这就是我――一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。”(陈然《我的“自白书”》)，这首出自罗广斌、刘德彬、杨益言的回忆录《在烈火中永生》和小说《红岩》中的先烈诗作，因其激情澎湃、琅琅上口、感染力强，多年来一向被收入中小学语文课本，成为一首脍炙人口的著名诗篇。我记得，这首诗，当年我背诵得滚瓜烂熟，因为背诵但是，老师不让回家吃饭。“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有之后人!”(夏明翰《就义诗》)，提起气壮山河的革命烈士诗篇――“砍头不要紧，只要主义真”，人们便会想到它的作者夏明翰。这位只有短短二十八岁生命的烈士，留下的不仅仅是这首光照千秋的就义诗，也以自己的奋斗经历在党的历史上写下了重要篇章。

这些诗歌是先烈们生命的绝唱，不朽的丰碑，或直抒胸臆，或宣传革命道理，或记述战斗人生，或记录民间疾苦。

字里行间洋溢着昂扬的革命乐观主义精神，表现了革命先烈视死如归的革命气节和坚定的共产主义信念，具有深邃的文化思想内涵和珍贵的历史文献价值，激励着一代又一代之后者永远向前，为实现共产党人的最高目标而努力奋斗。

先烈们的革命事迹和革命乐观主义精神永远为后人们所铭记。刘少奇同志在庆祝建党四十周年纪念大会

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二年级b部杨莹

当我拿到这本书并看到书名时，我感到有点困惑。不由自主的让我想到韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。

不管是自己多年接受的教育，还是现在从事的教育工作都是教师站在三尺讲台侃侃而谈，同学们“正襟危坐”仔细聆听，以填鸭的方式灌输知识。多年来我们的学校也尝试着进行宁静课堂的改革，总的来说取得了一定的成就，但是当我读完这本书还是让自己受益匪浅，我们今后要走的课堂改革之路还有很长，作为一名教师还需要继续努力！

一、实现宁静课堂改革对自己的要求

就“宁静课堂的改革”这一课题，对老师来说绝对是一个不小的挑战！从本书了解到要想实现宁静课堂的改革，对老师自身的综合素质就有很高的要求，首先，能够做到与学生相互倾听、合作学习，这就要求老师放下自身的“身段”。第二，自身要具有丰富的文化及科学知识，来随时应对同学们可能会遇到的“各类”问题，并利用自己的知识改变课堂形式、提出同学们的兴趣话题，甚至是旁征博引来提高同学们的求知欲望。

第三，必须树立正确的教师观和学生观，摒弃有色眼镜，对全体同学一视同仁，甚至于将更多的精力向“听不懂”的同学倾斜，不能放弃任何人。

2、实现宁静课堂改革的方式或方法

教学与我们的生活以一样，要想让学***丰富多彩，充分调动每个同学参与学***极性，那么我觉得“仪式感”有的时候非常好用，就拿我们现在的教学活动来说，我们会利用恰当的节日组织相应的主题活动一样，甚至于给学生们发放小的纪念品或奖状之类，这都是课堂改革的新形势。

借鉴本书中的案例，宁静课堂的改革从学生座位的分布开始，打破常规尽可能的缩短全体同学与教师的距离，由原来的排排坐改变成“u”型、圆型或者是多体矩阵型，目的是方便同学们之间的相互沟通与交流，碰撞出不同的见解，再由老师利用合适的教学方法统一到课本中去。究其原因，主要是课堂形式的改变有利于课堂气氛的形成，促进了全体学生的思维。但是，要想取得好的成绩，教师必须有很强的驾驭能力，否则可能适得其反！

3、相互信任与配合

引用这本书的两句话，一句是教学的基础是尊重和信任每一个孩