2024革命故事观后感范文。
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革命故事观后感(篇1)
电影主要记叙了在晚清末年，中华民族到了危亡之际。改良派维新变法运动的失败，孙中山为首的革命派，决心推翻清政府，在之后革命党人先后发动了多次起义，秋瑾等一批革命党牺牲，革命陷入低潮。1910年，孙中山在海外召集同盟会骨干，准备在广州发动起义。黄兴与徐宗汉，秘密潜入广州。然而广州之战终因人寡不敌众而告负，林觉民等大批革命骨干牺牲，黄兴身负重伤。徐宗汉等冒收葬了烈士遗体72具，葬于黄花岗。武昌起义成功，孙中山和同盟会成员欢欣鼓舞。立即派黄兴和徐宗汉赶到武昌，振奋了革命军士气。阳夏战打得异常惨烈、艰难，在各种反动势力的夹击下，黄兴率部撤往长江下游，集聚力量。最后打败清廷，孙中山被推选为首任大总统。中华民族付出了巨大的代价，结束了两千八百年的封建统治；写下了人类社会民主主义的新篇章！
电影还原的是历史事实是不是主旋律电影已经不再重要，重要的是历史的真相。这部电影展现了100年前的战争，让观看的观众仿佛回到辛亥革命。这部电影注重细节与展现，让观众感同身受。谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。虽然有一大批革命战士在革命中牺牲，但有些人的轻于鸿毛，有一些重于泰山。他们的牺牲换来的是和平，他们的牺牲没有白费。
在我们的`生活中有许许多多爱国之人。也有许许多多平凡的百姓。我们都爱我们的祖国母亲，我们虽不用效仿孙中山，从一个医生，变成革命带领者，国家大总统，但我们的爱国可以轰轰烈烈也可以平平淡淡。我们也可以为社会出力，让祖国美丽。
革命烈士们，爱国战士们。你们为群众获得幸福，获得尊严。你们用生命保卫国家，平息浓浓的烟火。不管是赫赫有名还是默默无闻的战士，你们都一样，都一样是中国的恩人。
革命故事观后感(篇2)
革命先烈故事读后感
在革命先烈身上，我看到了无私奉献的伟大品质，看到了坚定不移的革命信仰，看到了为民族解放与进步而不懈奋斗的壮丽画卷。这些故事给我留下深刻的印象，让我深深地思考和感悟。
先从李大钊同志的故事入手。从他儿时听到的抗击洋务派的事迹开始，李大钊就怀揣着为国家民族作贡献的志向，开始了他的革命征程。他始终坚信“为天下人解渴”的信念，为此毅然踏上了求学之路。他不仅在留学期间努力学习，了解国情，更是积极参与到革命活动中去。李大钊同志为人正直、仁爱和勤奋，他的默默奉献和无私奉献让我心生敬佩之情。他没有追求个人的名利，而是义无反顾地为革命牺牲了自己。他的精神不仅激励了后来者，也为提供了宝贵的学习经验。
来谈谈毛泽东同志。毛泽东同志是中国共产党的主要创立人之一，也是中国革命的巨人。他担任过中共中央主席，曾在长征中带领红军跋山涉水，经历了艰难曲折的斗争。毛泽东同志深受马克思列宁主义的影响，坚定地信仰着共产主义的信念，并以此为指导开创了中国革命的全新篇章。毛泽东同志敢于面对困难，敢于迎接挑战，敢于担责，无论是与蒋介石国民党的抗战还是与国际帝国主义的斗争，他都表现出坚强的意志和高度的智慧。这种英勇无畏的精神深深打动了我，也为我树立了榜样。
再来说说刘少奇同志。刘少奇同志是中国革命的杰出领导者之一，他为中国社会主义事业作出了重要贡献。他一生坚定信仰，为了追求真理和民族解放，毫不畏惧地投身于革命事业中。他不仅具备出色的政治智慧和组织能力，也非常注重群众工作。他善于发现和培养新的干部，注重和群众的联系，同广大劳动者携手共进，为实现共同的理想而努力奋斗。刘少奇同志的胸怀和追求真理的精神，在我心中产生了非常深远的影响。他用自己的思想和实践为树立了为人民服务的榜样。
来说说陈云同志。陈云同志是中国共产党的卓越领导人之一，他为中国社会主义建设事业做出了重要贡献。陈云同志一生清正廉洁，坚守共产主义道德，他为党和人民忠诚耿直，慷慨奉献。他非常重视自己的政治素养和理论修养，努力扩大自己的知识面和眼界。他关注民间疾苦，不畏强权，始终坚持为人民服务的宗旨。陈云同志坚定地信仰着社会主义的理想，用实际行动践行着革命事业，为后人树立了良好的榜样。他对待革命工作的认真态度和他忍辱负重的精神，都深深地感动了我。
这些革命先烈的故事读后感，让我明白了作为革命事业的一份子，应该有时刻牢记初心，保持信仰，为实现社会主义的理想而不懈奋斗。应该不忘初心，用自己的力量为国家和人民做出贡献，为的前辈先烈继续奋斗的道路上再铺上一层坚实的砖石。正如习近平总书记所说：“传承红色基因，传承革命精神，就是要确保党始终抱有为人民谋幸福、为民族谋复兴的信念和气魄，确保党忠于人民、忠于理想。传承红色基因，传承革命精神，就是要坚定理想信念，不负人民重托，勤政为民、清正廉洁。”这正是作为当代青年要继承先烈们的意志所要做的，也是为之努力奋斗的目标。
革命故事观后感(篇3)
革命先烈故事读后感
在阅读关于革命先烈的故事后，我深感敬佩和敬仰之情。这些英勇牺牲的先烈不仅为了国家的解放和人民的幸福而奋斗，更是为了维护社会正义和人类尊严而舍生忘死。
故事中的革命先烈们有的是为了民族独立而英勇抗争，如义勇军进行曲中的杨靖宇将军。他毅然投身革命事业，率领部队在敌人的炮火中浴血奋战，最终牺牲。他的一生闪耀着坚定的信念和高尚的品质，成为了人们心中的英雄。
还有的革命先烈为了人民的权益而斗争，如《红色娘子军》中的朱德将军。她是个普通妇女，却在丈夫牺牲后带领娘子军与国民党军队抗争。她的坚强和勇敢不仅打动了人心，也表达了她对正义和自由的执着追求。
这些革命先烈的故事深深触动了我。他们的勇敢和牺牲精神让我明白了什么是真正的爱国主义和社会责任。他们舍弃了个人的幸福和安逸，选择了为人民和社会奉献自己的一生。他们无私的精神和崇高的目标才使得今天的生活变得美好，让享受到社会主义的成果。
革命先烈的故事也让我痛惜和思考。为了实现自己理想的革命先烈们，他们的一生注定艰辛和牺牲，在激烈的战斗和迫害中，他们的家庭与幸福都被抛诸脑后。看着这些先烈的故事，我为他们的无私奉献而感到痛惋，同时也深感自己的平凡和渺小。我作为一个普通人，是否有能力做出更多的奉献，为社会作出贡献呢？
读完这些革命先烈故事，我更加坚定了自己的信念。我意识到，作为新时代的青年，要有建设美好社会的责任感和使命感。要珍惜来之不易的幸福生活，不忘先烈们的牺牲，以他们为榜样，努力学习，提高自己的能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
在追求个人幸福的同时，不能忘记社会责任，要时刻关注他人的需要。正如革命先烈们在故事中所展现的那样，应该勇敢地面对挑战，勇往直前，为实现自己的梦想而奋斗。要发扬革命者的精神，以自己的实际行动践行社会主义核心价值观。
读完这些革命先烈故事，我深感自己所面临的困难与先烈们相比微不足道，我应该充满信心地面对挑战。作为新时代的青年，有责任担负起实现中华民族伟大复兴的重任。要把爱国之情化为行动，为祖国的发展贡献自己的力量。
革命先烈故事读后感，让我深感自豪和自责。自豪于我的祖国有这样一批英勇无畏的先烈，他们不仅为国家和人民作出了巨大的贡献，同时也为后代树立了榜样。自责于自己的平凡和渺小，应该更加努力学习和奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
革命故事观后感(篇4)
今天，我怀着澎湃的心情读了《革命先烈的故事》这本书，书里的那些为了抗日救国而牺牲自己的战士们深深地烙在了我的心里。
刘胡兰就是一个突出的例子，她面对敌人的威胁无所畏惧，从不向敌人透露任何对党有害的信息。最终她为党和革命献出了自己年轻的生命。虽然她已经离开了，但她将永远活在人们的心中，为天堂的革命欢呼。
读了这个故事。我的心灵受到了震撼，多么坚强的一位女子，在敌人威胁面前的不屈不挠，更突出了她对党的信任和对敌人的仇恨，就连毛主席都被她的爱国精神所感动，亲笔为她写下“生的伟大，死的光荣”的碑文。
敌人可以摧残我们的身体，但不能摧残我们的爱国热情，更不能摧残我们对革命胜利的坚定信念！在**的敌人面前，中国人民更显出了他们铮铮铁汉的本色！在敌人面前，倒下的中国人不计其数，但他们还活着，他们永远活在人们的心中！
而那些侵略我们中国的日本兵，他们的结局必然是失败，他们必然会遗臭万年。伟大的中国人民是打不垮的！
《革命先烈的故事》这本书是我在前两个星期读的，主要写了12位革命烈士的英勇事迹。他们在反动军阀的严刑拷问下，依然是保守秘密，至死也不屈服。这样的同志值得我们敬佩。
其中，让我印象最深刻的就是夏明翰同志了。
夏明翰同志是毛主席早期在湖南培养和发展起来的第一批共产党员之一。他是反对帝国主义、封建主义和军阀统治的英勇无畏的战士。牺牲时才28岁。
他短暂的一生，闪耀着共产主义的光辉。他同封建家庭决裂的故事让我非常佩服。
夏明翰的爷爷叫夏时济，曾经做过旧**的大官，因此，他也想让孙子当大官，享受荣华富贵。但夏想报效祖国，所以参加了革命。他的爷爷知道后大发雷霆，把他关入了自家建造的大牢里，不让他出来。
后来，夏明翰托弟弟带来了一把斧头，破窗跳了出来，走到了院子里，砍掉了桂树。他的爷爷认为桂树是官运享通、兴旺发达的象征。他住到**，都要栽种桂树。
平时连枝叶也不准攀折。夏明翰砍倒桂树时，他正在向倔强的祖父宣战。为了革命，他宁愿做他祖父的敌人，这是我非常钦佩的。
革命故事观后感(篇5)
笔直、平坦的马路上车辆来来往往，路边高楼耸立，人民都过上了小康生活，这都要归功于党的领导，也要归功于革命烈士们，如果没有他们的英雄牺牲，就没有我们现在的美好生活。所以，我们要永远记住他们，要学***身上不怕牺牲，勇于奋斗的精神。
革命先烈故事读后感今天，我读了《黄继光》这篇英雄故事，内心非常激动。夜已深了，可我还未入睡。黄继光牺牲自己挡住枪口的光辉形象总是出现在我面前。
黄继光1930年出生，1952年去世，享年22岁。他出生于四川中江，1951年加入中国人民志愿军。1952年加入中国新民主主义青年团。
在1952年10月19日的上甘岭战役中，敌人占领的高地密集的火网，使第六连战士抬不起头来。前去爆破的三个小组都牺牲了。由于天亮前阵地无法进攻，黄继光带领两名士兵再次**。
一个战士中弹牺牲了，另一个战士也负伤了，接近敌人火力点的黄继光已身负重伤，身边没有一样**。危急关头，黄继光用胸膛挡住了敌人炽热的枪眼。当敌人和士兵惊呆了，我也惊呆了。谁见过这样的英雄事迹？
都说人的死有两种：要么重于泰山，要么轻于鸿毛。黄继光叔叔为人类的正义事业而死。他死得太好了！
我们将永远怀念他!
是的，除了黄继光，还有无数革命先烈为了祖国神圣领土的不可侵犯，为了人民的不可侵犯，为了我们的美好生活，写了一首颂歌。是他们用忍饥挨饿换取了我们今天丰盛的饭菜;是他们用站岗放哨换取了我们今天树荫下的嬉戏;是他们用流血牺牲使我们在和平的环境里学***活。
英雄们，我们将以你们为榜样，努力学习，以优异成绩慰藉你们的灵魂，建设更加繁荣富强的祖国。
革命先烈故事读后感《革命先烈的故事》这本书是我在前两个星期读的，主要写了12位革命烈士的英勇事迹。他们在反动军阀的严刑拷问下，依然是保守秘密，至死也不屈服。这样的同志值得我们敬佩。
其中，让我印象最深刻的就是夏明翰同志了。
夏明翰同志是毛主席早期在湖南培养和发展起来的第一批共产党员之一。他是反对帝国主义、封建主义和军阀统治的英勇无畏的战士。牺牲时才28岁。
他短暂的一生，闪耀着共产主义的光辉。他同封建家庭决裂的故事让我非常佩服。
夏明翰的爷爷叫夏时济，曾经做过旧**的大官，因此，他也想让孙子当大官，享受荣华富贵。但夏想报效祖国，所以参加了革命。他的爷爷知道后大发雷霆，把他关入了自家建造的大牢里，不让他出来。
后来，夏明翰托弟弟带来了一把斧头，破窗跳了出来，走到了院子里，砍掉了桂树。他的爷爷认为桂树是官运享通、兴旺发达的象征。他住到**，都要栽种桂树。
平时连枝叶也不准攀折。夏明翰砍倒桂树时，他正在向倔强的祖父宣战。为了革命，他宁愿做他祖父的敌人，这是我非常钦佩的。
革命烈士们的故事，我们应该铭记在心。他们强烈的爱国情怀也值得学习。我们将永远爱他们！
但眼睛却一直没有离开过书本，顺手就拿起书桌上的“苹果”啃起来，妈妈突然在旁边笑的前伏后仰，原来我送进嘴里的不是削好的苹果，而是刚好放在书桌上的橡皮胶。其实这书，我早就能倒背如流，滚瓜烂熟，但我还是很喜欢。你说我是不是一个名副其实的小书迷?
读了革命先烈的故事后，我发现在硝烟弥漫的战场上，有许多**的德日法西斯分子，英勇抗日的苏联红军，英勇牺牲的刘胡兰，顽强抗日的杨靖宇将军。
杨靖宇将军曾担任“抗日联军”司令，六年后献身沙场。在艰苦征战的六年中，他身先士卒、白山黑水地在林海雪原中打击日寇，令敌人闻风丧胆。面对敌人的封山行动，毫不畏惧，打得敌人坐立不安，整日人心惶惶，日寇对他又恨又怕。
杨靖宇将军的爱国心很强。面对日军的围攻，他英勇作战，直到最后一滴血。
封山以后，日寇重兵围剿，杨靖宇将军弹尽粮绝，日寇要他投降。他顽强地战斗。他左手中枪，一手还击。仅杀害20多人后，他就光荣而慷慨地死去。日本人残忍地割开了杨靖宇的肚子。他肚子里没有米，只有棉花、草根和树皮。
杨靖宇将军不屈不挠、百折不挠的精神，鼓舞了抗日人民更加团结起来，赶走了日本侵略者。它激励着后代为新中国的诞生而奋斗。尽管一个又一个士兵倒下了，新中国义精建立起来了。杨靖宇将军的爱国主义精神永远激励着我们前进，爱国主义！爱国主义！
革命故事观后感(篇6)
今天，我读了一本书，名字叫《革命英雄的故事》。这本书描述了在中国共产党领导人民进行血腥斗争的时代出现的英雄人物。如临危不惧的陈潭秋、“红色花木兰”区夏民、军政全才黄公略、“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰······他们为了祖国，为了人民，抱着一腔热血染山河的崇高信念，以血肉之躯筑起了中华民族不倒的长城！
在这些革命英雄中，我印象最深的是伟大的共产主义战是方志敏。方志敏十六岁时组织了“九区青年社”，专跟土豪劣绅作斗争。有一次，一个大地主想当官，他就买票。
方志敏为了阻止他，便连夜列举了“地主十大罪状”。把地主气得浑身发抖。地主把方志敏抓到自己家，想干掉他。
方志敏学得很快，想出了一个办法。他不慌不忙地说：“我早给警察署写好了信，今晚我回不去，我同学就会把信寄出去，这样，全省的人会知道你残害学生的事。
”地主一听，只好咽下这口气，放了方志敏。就这样，房东没有当官，方志敏却成了名学生。1935年1月，方志敏不幸身亡。
当敌人没能说服他投降时，方志敏受到了敌人的疯狂折磨。他们用皮鞭抽打他，给他灌辣椒水，坐老虎凳······但方志敏丝毫没有动摇自己的信念，没有透露一点党的机密。最后，敌人带来纸笔，让方志敏写供词。
就是在这艰难的环境里，重病在身的方志敏写下了《清贫》、《狱中纪实》、《可爱的中国》等传世之作。同年8月，方志敏被押解到南昌市下沙窝秘密杀害。年仅35岁。
看完他的故事，我忍不住哭了。方志敏为了党的事业，为了革命事业，放弃了自己的一切。他用自己的行动告诉我们，生命的意义在于对信念的坚持，在于对信仰的追求，而生命的价值则体现在为信念、为信仰奋斗过程中的奉献。
当时，像方志敏这样的革命英雄有多少！为了自己的信仰，他们愿意在敌人的监狱里忍受折磨；不惜在枪林弹雨中冲锋陷阵，甚至不惜献出自己的生命来捍卫祖国的大好河山和千百万人民的幸福。这本书的封面上写到“信念不是铁锤下缭乱纷飞的火花，而是炉中熊熊燃烧的烈火；不是夜空中飞逝的流星，而是整个夜晚西西里岛的灯光。
信念让你为了摆脱饥寒交迫的日子，而奋发图强······”
革命故事观后感(篇7)
这个暑假我读了一本书。这本书不像**那样是一个假的故事，它充满了真实的故事。这本书就是《革命英雄的故事》了。
这本书很好看。讲述了左权、董存瑞、赵一曼、邓中下、叶挺、琅琊山五杰等各命英雄的故事。但我最喜欢的是：琅琊山五侠和左权七兵。
我之所以喜欢左权将军，是因为他勇敢而足智多谋，在长征中指挥过大渡河、攻打莱子口、罗镇、东征等著名战役。他以自己出众的军事指挥才能，军事家的胆略和才识立下了赫赫战功，保存了红军实力。
在1938年2月，日寇出动四万兵力，分三路向临汾地区进犯，左权率领三百余人阻击敌人，他以自己的才能对敌人产生了重大的杀伤力，给了敌人当头一棒，敌人就撤退了。1942年5月，左权被敌方炮弹袭击身亡，享年37岁。
我喜欢狼牙山五壮士的原因是：他们以只有五个人的情况下阻击了大批敌人，掩护了大批人员撤离，又让敌人知道了红军的厉害，使敌人认为他们碰到了红军的主力部队，当狼牙山五壮士到了一个路口，往左则会把敌人再次引到主力部队那儿，往右走到底是悬崖，他们果断的选择了往右走，到了悬崖，他们用石头往下扔，到石头扔完时他们就跳了下去，那时，日军才知道对方只有5个人。
这本书很经典，很好看。有很多好的单词和句子。我希望你也能读！
革命故事观后感(篇8)
红色革命故事读后感
《红色革命故事》是一部书籍，让我深受启发和感动。通过讲述许多英雄的传奇故事，这本书向读者展示了中国共产党取得成功的艰辛和牺牲。作为一个有多年工作经验的从业者，我深刻认识到了团结和奋斗的重要性，也体会到革命事业的伟大。
这本书以真实的故事形式，生动地展示了中国共产党在红色革命中的艰辛和牺牲。其中描述了许多共产党员的奋斗历程，他们为了实现国家独立和人民解放而付出了自己的一切。这些英雄都是普通人，他们的故事充满鼓舞和激励，让我深刻认识到每个人都有改变世界的力量。
阅读这本书的过程中，我看到了中国共产党为了实现革命目标而付出的巨大努力。无论是艰苦的农村工作、紧张的地下斗争，还是与蒋介石国民党的殊死搏斗，共产党员们始终坚持信念，不屈不挠。他们没有畏惧困难和背叛，始终坚守自己的理想和信仰。这种精神和意志力是我工作中需要学习的重要品质。
这本书还向我展示了团结和合作的重要性。在革命斗争中，中国共产党员们总是紧密团结在一起，建立了广泛的组织网络。他们相互帮助、支持和信任，形成了无坚不摧的力量。这种团结和合作的精神在我工作中也非常重要，只有团结协作，才能取得更好的成果。
通过阅读《红色革命故事》，我对红色革命的历史和理念有了更深入的理解。我意识到，的现在是建立在那些英雄们的无私奉献和牺牲之上的。他们为了实现民族独立和人民解放，付出了巨大的努力。在今天，应该珍惜他们的努力，并为实现共同的目标而努力奋斗。
这本书给予了我巨大的启发和动力。它让我深刻认识到，每一个人都有能力改变世界，只要坚定信念，勇敢前行。无论是在工作中还是生活中，都应该努力奋斗，追求自己的目标，并为社会进步做出贡献。
在我多年的工作经验中，我一直努力实践着书中所展示的精神。我始终坚持信念，追求专业知识和技能的提高，在工作中不断学习和成长。我也注重团结和合作，与同事们一起努力追求共同的目标。我深信只有通过团结和合作，才能取得更好的成果。
《红色革命故事》这本书是一部非常有意义和启发人心的作品。通过故事中描述的英雄们的奋斗历程，意识到每一个人都有改变世界的力量。在我工作中，我将继续努力实践书中所展示的精神，追求个人和社会的进步。同时，我也将不断学习和成长，提高自己的专业能力，为共同的目标而努力奋斗。
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革命故事观后感十四篇
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革命故事观后感 篇1
东平县第一实验小学四年级三班李笑晓
上周末，我读了很多革命英雄的故事，比如董存瑞炸碉堡、黄继光堵弹孔、邱少云、王二小被烧等等。我被书中的英雄所感动。我的眼睛湿润了。
在这些故事中，最让我印象深刻的是和我们同龄的小英雄王二小的故事。
王二小1929年出生于河北省的一个小村庄。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常被日本鬼魂卷走。当时，王二小是少年团的一员。他经常在山坡上养牛，同时为八路军当哨兵。
1942年10月25日，日本鬼魂再次前来清理。当他们到达山口时，他们迷路了。他们看到王二小在山坡上放牛，就抓住他，让他带路。小英雄顺从地走在前面。为了保护村民，王二苗带领敌人进入八路军的伏击。就在这时，四面八方都有枪声。敌人知道他被当押了，就残忍地杀死了王二苗。
王二小牺牲后，他的鲜血染红了大石头。后来人们为了纪念他，还创作了歌曲。
读完了这个故事，我非常痛恨那些无恶不作、惨无人道的日本侵略者。也为这位机智勇敢、挺身而出，最终献出自己宝贵生命的小英雄感到惋惜。
当我们听到嘹亮的国歌，看到鲜艳的五星红旗冉冉升起时，你认为这面鲜艳的国旗是不是没有烈士用鲜血编织而成。他们为了我们今天的幸福生活献出了年轻的生命。
作为一名小学生，我们应该时刻牢记历史，在今天的美好环境中努力学习，为建设一个更加强大的祖国作出贡献。
革命故事观后感 篇2
我读过很多革命故事，比如董存瑞炸碉堡，黄继光拦路抢眼，邱少云烧我被书中的英雄感动，眼睛都湿了。给我留下最深印象的是和我们年纪相仿的抗日小英雄王二小的故事。
王二小1929年出生于河北省的一个小村庄。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常被日本鬼魂卷走。当时，王二小是少年团的一员。他经常在山坡上养牛，同时为八路军当哨兵。
1942年10月25日这一天，日本鬼子又来扫荡了，走到山口时却迷路了，他们抓住二小，让他带路。小英雄平静地走在他面前。为了保护村民，他带领敌人进入八路军的伏击。突然，四面八方都响起了枪声。敌人知道自己被骗了，就残忍地杀死了王二苗。
二小牺牲后，他的鲜血染红了大石头。后来人们为了纪念他，还创作了歌曲。
看完这个故事，我痛恨日本侵略者，他们都是**和不人道的。也为这位机智勇敢、挺身而出，最终献出自己宝贵生命的小英雄感到惋惜。
当我们听到嘹亮的国歌，看到鲜艳的五星红旗冉冉升起时，你是否认为这面鲜艳的国旗被无数烈士用鲜血染红。他们为了我们今天的幸福生活献出了年轻的生命。作为军校的小学生，我们要时刻牢记历史，在今天的美好环境中努力学习，为建设一个更加强大的祖国作出贡献。
革命故事观后感 篇3
江西革命烈士纪念馆位于江西省南昌市八一大道北段，建于1953年，距今已有60年的历史了。这个学期在我们信息学科部老师的组织及带领下，我们来到了这里进行参观和学习。
纪念堂前的广场中心有一座红军战士塑像，为了纪念这次活动，我们在塑像前拍了一张集体照。随后我们就进入了堂内参观。
堂的前厅有毛主席的手迹：共产主义是不可抗拒的！、星星之火，可以燎原！、死难烈土万岁！。正厅祭坛上立有纪念碑，由朱德题字：革命烈士永垂不朽！当这些熟悉的话语映入我的眼帘时，我仿佛看到了当年革命先烈前赴后继参与革命的场景。这个印象深刻的开场震慑了我的灵魂。
接着一幕幕辛酸的场景，一个个铁骨铮铮的烈士都让我深感老一辈的革命者的艰苦奋斗的精神。在纪念馆中陈列着许多珍贵的历史文物，在展厅里陈列着革命烈士使用过的步枪、机枪、将领使用过的手枪等，在一些地方还制作了场景和人物蜡像，生动的展示了当时革命的艰苦岁月。感受到：近百年来，无数中华儿女为了民族的独立、人民的幸福和祖国的繁荣富强，前仆后继，用鲜血和生命换来了美好的今天。
观看到最后，我读到江西省军区的话：继承先烈遗志。学习先烈崇高的精神，献出我们毕生的力量，为保卫祖国的安全和建设社会主义事业而奋斗。我读到中共江西省委委员会的话：纪念革命烈士，要学习先烈们对革命事业无限忠诚的高贵品质，学习先烈们英勇顽强的高贵精神，继承先烈们革命遗志，为大我过建设成为一个伟大的社会主义国家而奋斗。我读到江西省人民委员会的话：继承先烈意志，发扬革命传统，为建设繁荣幸福的社会主义社会而奋斗。
一次的观看，让我感悟到很多价值的源泉，英雄们给我们不但有美好的家园，而是让我们记住共产党是人民的党。突然间似乎听到那首，没有共产党就没有新中国的歌，音乐的质朴萦绕心理。依依惜别英雄馆，仰望天空，英雄的泪水冻结我的心，虽然我只是一个平凡的大学生，但我会自觉地自重自律、自奋自强，让自己融入集体，顺应时代，这是历史对我们青年一代的召唤，这是党对我们青年一代的厚望。因为时代发展的趋势，恰如大江东流。我们的爱国之情、集体之心、报恩之愿、自强之志，只有顺应发展的时代大潮，我们的所作所为才能有利于国家，有益于集体；才能无愧于长亲，无悔于本心，我们的青春才能绽放光彩，我们的生命才会价值永恒！
革命故事观后感 篇4
历史上的革命人物有很多，从一线的军官到小小的少先队员，从伟大的人物到渺小的老百姓我看过《小英雄雨来》、看过《狼牙山五壮士》、看过《鸡毛信》、还看过《董存瑞炸碉堡》等等。但是，在这些革命故事里，有一则故事，让我现在想起来都会被故事所感动，令我的心久久不能平静。那就是《一袋干粮》。
故事中的主人公叫小兰，是个只有十三岁的孤儿。她的爸爸、妈妈都被地主逼死了，她也被地主拉去干活，受尽了地主剥削和打骂。后来，红军来了，小兰跑到部队里，说怎么也不离开红军了。之后，小兰参加了长征。途经草地时，大家饥寒交迫，一路上看不见一间房子，找不到一个老百姓。只有几只老鹰在天上飞旋。
这时，他们发现了一个小村子，这可把大家高兴坏了。可是，村子里没有一个人，荒凉极了。小兰挑着袋子来到了这个村子的打麦场场上堆着一堆麦秸，上面还有没有打干净的麦粒。她把麦秸捶了又翻，翻了又捶，东一粒，西一粒地捡起来。捡了半天，也就捡了半小碗，连一顿都吃不了。这时，来了个大个子红军，给他分了一点麦粉，然后她又去找了点麦子，炒熟了再碾成粉。这样算下来，这些麦粉每天再就上野草，二十天也就够了！
大家准备好之后出发了。在过桥的时候，一位伤员险些滑落深渊，幸好小兰扶住了他。可是，小兰肩上的麦粉却掉进了水流湍急的河里。伤员颤颤巍巍地站了起来，问道：刚刚什么掉进河里了？
小兰连连摆手说道：没什么。
到了晚上，为了不让大家发现自己的麦粉掉河里了，小兰就忙这个忙那个，一刻都没有停下来。到了深夜，大家都睡着了，她才赶紧拔点野草煮着吃。因为一旦被大家发现了自己的麦粉不见了，所以她又拔了好多野草塞进自己的挎包里。挎包鼓鼓囊囊的，好像真的塞满了粮食似的。
小兰一连吃了好几天的野草，身体也支撑不住了，两条腿软绵绵的，因为是在晚上煮野草吃，所以也没有休息好。直到有一天，她因为过度劳累瘫倒在地。
护长发现了她，把她背了起来。但没过多久，小兰就醒来了，硬要自己走，咬着牙关坚持走到了傍晚。
到了晚上，等大家睡着之后，小兰又开始煮野草吃。这时，护长发现了她，并且知道了她的情况。
小兰的麦粉掉进河里的信息像风一样在红军营里面传了起来。大家你节省一点，我节省一点，都给了小兰。
小兰呢，感动得一句话也说不出来，只好收下了大家的粮食。这天夜里，小兰怎么也睡不着。想起小时候，在地主家里受剥削挨打受骂。要不是找到了共产党，自己早就死了。参加红军以后，得到了首长和同志们多少帮助和教育，懂得了多少革命道理呀！小兰暗暗下定决心，一定要永远听党的话，永远跟着共产党走！
这个故事体现了主人公小兰为集体着想的优秀品质感动了我。这是多么高尚的革命精神啊！何况这只是个十三岁的孩子。我要从现在开始，培养自己的集体主义精神，竭尽全力地去为集体着想。同时也体现了小兰的乐观，在困难面前她并没有低头。这同时也启发了我不要害怕问题，要去解决。
革命故事观后感 篇5
我在国庆期间里刚读完《辛亥革命》这本书，还去看了为纪念辛亥革命100年拍的电影《辛亥革命》，里面的英雄人物和为真理而抛头颅洒热血的青年人给我留下了深深地印象。
历史发生在晚清末年，那时的中国内忧外患，中华民族到了危亡之际，第一次鸦片战争后与英国签下了不平等条约《南京条约》，圆明园火光后签署了《北京条约》、《天津条约》，甲午战争后与日本人签署了耻辱的《辛丑条约》，大笔的**作赔偿，大片的土地被割让。
一大批爱国青年就在这时挺身而出，天下为公的孙中山，高风亮节的黄兴，鉴湖女侠秋瑾，浩气长存黄花岗的俞培伦、林觉民等，他们以百折不挠，前赴后继的革命精神，对腐朽的清王朝不断发起进攻，最后迎来了辛亥革命（武昌起义）的枪声，推翻了中国延续20xx多年的封建王朝**统治。
黄花岗起义留给我印象最深刻，1911年4月27日，那是个血染的日子，在许多清兵全副武装的到处搜捕革命党人的广州，黄兴率军攻击两广总督府，他们气势如虹，枪弹齐发，他们面对数十倍于他们的敌人，依然毫无惧色，勇敢地面对敌人的枪口。年轻的俞培伦胸前挎着一篮炸弹，左手拿着喇叭，右手拿着手枪，勇敢地带头，投掷炸弹，为心中的革命理想英勇牺牲。整个起义中，只有受重伤的黄兴还活着，其他一大批革命骨干也全部牺牲。他们都是二十多岁的年轻人。其他革命党员冒着生命危险，在广州郊外的黄花岗埋葬了72名烈士。
读完这本书，他们的爱国情怀深深打动了我。我要牢记历史，从现在起培养爱国情怀，让爱国情怀成为我生命中不可或缺的情感。落后就要挨打，“少年强则国强”是历史对我们的期盼，我作为一名小学生，我现在要做的就是不断的学***技能，珍惜今天的美好生活，为伟大祖国刻苦学习，发愤图强。
革命故事观后感 篇6
金湖县金北镇中心小学四年级潘萱
最近我读了一本名叫《革命英雄的故事》的书，书里有许多精彩纷呈感人至深的故事，无数的革命前辈用热血与生命换来一场场对敌斗争的胜利和新中国的解放，让我们知道今天的幸福生活是多么的来之不易。
“为人民服务，死比泰山重”的张思德，他不怕吃苦，宁愿牺牲自己，也要让别的战士不用生命去冒险的高尚品质让人非常感动。1933年10月，张思德怀着保卫家乡、解放穷人的信念参加了红军。张思德的红军越过雪山，走出沼泽地。当时，张思德已经受伤3次，脸颊深深凹陷，身体非常虚弱。然而，每当有送信的任务时，他总是匆匆忙忙地去做。即使他遭受更多的痛苦，他也会让其他士兵减轻负担。
为了战胜无情的饥饿，走出草地完成北上抗日的神圣任务，党组织发出了“尝百草”的庄严号召，张思德每次看见一种草都让自己先尝尝，无毒再叫同志们吃，经常晕倒、呕吐，但还是坚持了下去。一天，小白和张思德在挖窑，挖了一段时间后，眼看窑就要挖好了，为了保证质量，他俩开始整修，突然，窑顶上掉下几片碎土，张思德眼疾手快，把小白推了出去，自己被整个埋在了塌下来的土里边，并献出了年轻的生命，年仅二十九岁。
此外，在这本书中还记载抗日战争与解放战争时期涌现出的一个个英雄人物，像“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰，身经百战敌胆寒的张云逸，“劫法场抢出来的将军”刘志坚等等，在他们心中，他们的信念是伟大的，他们的信念无异于把自己变成一块“长城”上的砖，用自己的身、自己的心铸就新的长城p>
“信念不是铁锤下缭乱纷飞的火花，而是炉中熊熊燃烧的烈火；不是夜空闪瞬即逝的流星，而是西西里岛上彻夜不息的明灯。信念让你为了摆脱饥寒交迫的日子而奋发图强……”是啊，这段话写得真好，信念就是如此，古代曾有文人墨客写道：“人固有死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这些革命烈士就是重于泰山的人！
对我来说，现在要做的就是好好学习科学文化知识，培养自己的勇敢品质，成长为对社会有用的人。
指导老师：李冉冉
革命故事观后感 篇7
江姐是著名革命烈士江竹筠的亲切称呼。
抗日战争和解放战争时期，面对酷刑和屠刀，他们宁死不屈，顽强拼搏，创作了英雄诗篇。江竹筠就是他们中的杰出代表。
1948年6月，由于叛徒出卖，江姐在万县不幸**，关进了“渣滓洞”的集中营。国民党军通间谍试图从这位年轻的共产主义妇女身上找到突破。他们对江洁使用各种酷刑：老虎凳、吊带、带刺鞭子、撬棍、电刑，她甚至把一根竹棍钉在十个手指上。
这些惨无人道的的酷刑，时江姐被折磨得身体变形。但她始终坚贞不屈，正气凛然：“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的！
”“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”
其实，在生活中，像“江姐”的人很少。有时候只是擦破了一点皮，就大呼小叫，哇哇大哭；有时候上课不听，回家后做得作业一塌糊涂；有时候遇上一点困难，便放弃前途……我们是中国以后的栋梁，我们要刻苦学习，我们要坚强，长大后要报效国家。
江姐的事迹别写进长篇**，搬上舞台、银幕和屏幕，家喻户晓。她的英雄事迹和不朽精神感动、教育、影响和鼓舞了一代又一代人！
革命故事观后感 篇8
前段时间有位好友介绍我看一部长篇小说《斥候兵传奇》，之后要让我写读后感记得我是稀里糊涂的答应了我的好朋友。我重复看了几回昨晚才提起笔写下我的内心真实感受。
这是一部充满抗日传奇色彩，讲述了枣强县抗日政府第一任县长王东初到任后；大力宣传马克思主义等重要思想，激发当地许多爱国热血青年参加革命报效祖国，也包括金昌盛等在内。然而在不久之后原本安静的老鸹村遭到日军、伪军和土匪的强烈反击从此不再安静直到革命胜利后老鸹村才恢复了以前的生活。金大成长长的叹了一口气回忆说
为了让枣强县人民和枣强村的村民过上平静的生活，有多少革命先烈者倒在这片圣土上。虽然他们早已离去没能亲眼看到祖国今天的美好生活，但是他们会一直铭记在我们每一位中华儿女的心田。但愿这段抗战传奇将载入历史的辉煌一页（的篇章）。
当我仔细阅读完这部长篇小说时，我的心顿时被针深深地刺痛。痛恨那些伪军们的卑鄙手段，敬佩先烈们不怕牺牲的精神。
我百感交集，热泪盈眶。我们今天虽然过着舒适的生活，有谁曾想到过去是无数位英雄用生命换来的。让我们一起祝愿他们一路走好，我们不会忘记。
革命故事观后感 篇9
读《革命英雄的故事》有感（小学生优秀读后感作文、）
读《革命英雄的故事》有感
暑假，妈妈给我买了一本书，书名是《革命英雄的故事》，我用了足足3天的时间把它全部看完，我被书中一个个英雄形象折服了，我的眼睛湿润了，我的心颤抖了!千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
革命先烈们正是他们的行动给世人留下了学***样。
最让我感动的故事之一是女主角刘胡兰：刘胡兰出生在一个贫苦的农民家庭，她很早就加入了中国共产党。有一次，按照组织安排，刘胡兰想上山，但敌人封锁了所有入口，刘胡兰离开不了村子。
一支反叛民兵在人群中发现了刘胡兰，把她从人群中拉出来，带到了敌人面前。敌人从叛徒的口中得知刘胡兰是**人员中唯一的共产党员和区干部，又是年龄最小的一个，便妄想从她口中得到他们想要的东西，可刘胡兰宁死不屈，敌人万万没有想到共产党的一个小姑娘竟会如此坚强。当敌人的引诱和威胁失败时，他希望通过血腥**迫使刘胡兰投降。
在刑场上同志们一个个牺牲在敌人的铡刀下，只剩下刘胡兰一个人，这时的刘胡兰眼睛里冒着怒火，毫不畏惧，她斩钉截铁地说：“怕死就不当共产党员!”愤怒的群众再次向刑场涌来，敌人的机关枪向几百名手无寸铁的乡亲们瞄准，这时刘胡兰大义凛然地大声喝斥敌人：
“住手!要死，让我一个人死，不许伤害群众。”就这样年仅十五岁的刘胡兰昂首挺胸迈着矫健的步伐，从容地向烈士染红的铡刀走去……。
她用自己年轻而宝贵的生命换取了村民们的安全，但她却睡在自己出生和长大的土地上，她的鲜血染红了蓝天。
刘胡兰，你不会寂寞的。成千上万的中国孩子在赞美你的事迹，你将永远活在我们心中。毛泽东为你亲笔题词：“生的伟大，死的光荣”。
邓小平爷爷也为你亲笔题词：“刘胡兰的高贵品质，她的精神面貌，永远是中国青年和少年学***样。”
在中国，像刘胡兰这样的爱国英雄成千上万，你看，舍身堵枪口的“黄继光”，与敌人同归于尽的“杨根思”，烈火中永生的“邱少云”，舍身炸暗堡的“董存瑞”……为了保卫祖国，保卫人民，无数的革命先烈在战争中抛头颅、洒热血。这些勇士们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进，面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归，这种爱国之心是多么可贵啊!
我生长在和平年代，没有硝烟、没有战争，这样的环境是千千万万英雄用自己可贵的生命换来的。此时此刻，我们应该珍惜这来之不易的生命！国家的兴衰，每个人都有责任！
作为一名光荣的少先队员，我们要继承革命前辈的光荣传统，热爱祖国和人民。我们要更好地把握现在的幸福生活，努力学习，一天比一天进步。我们年轻时要努力掌握先进的科学知识，长大后要把祖国建设成为更加繁荣富强的国家！
革命故事观后感 篇10
读革命先烈的故事有感
1949年，中华人民共和国正式成立，这是无数勇敢的中国人民的功劳。他们不怕牺牲年轻的生命，也不怕保卫祖国。正是因为他们，我们的祖国才有了今天的辉煌和成就。刘胡兰就是其中之一。
她的精神深深地感动了我。
刘胡兰从小就参加了抗日儿童团，有一次，敌人来了，他们把刘胡兰抓到屠刀前，想让她说出共产党的秘密，可令敌人万万想不到的是刘胡兰宁死不屈，就这样，刘胡兰仅仅15岁就壮烈牺牲了。亲爱的毛主席为她写下：生命的伟大，死亡的光荣。
想想我们现在的生活是多么美好，每天无忧无虑地生活，做我们想做的事是多么惬意！与刘胡兰相比，我感到很惭愧。刘胡兰姐姐只比我大三岁。现在我过着张嘴伸手拿衣服的生活。我从不为父母分担家务。真可惜！
虽然刘胡兰牺牲了，但她的爱国爱民、不屈不挠的精神财富，一直鼓舞着我们前进，读了这本书，我想，我们现在生活在一个没有战争，没有硝烟的时代，多么和平，那么悠闲，多么快乐。这是成千上万勇敢战士的生命。今后一定要努力学习，长大后要向刘胡兰姐姐一样保卫祖国，拿出自己的力量，把国家建设得更加强大、更加美好。
革命故事观后感 篇11
暑假的第一天，一个多么令人兴奋的日子，它不仅是一个假期的开始，还是我们伟大的GCD的生日。在那天，我读了《革命历程》，有感而发。
1920年的一天，为解放中国四万万同胞，革命先驱在上海秘密召开了中国GCD第一届全国代表大会。由于中途被侦探捣乱，会议不得不转到嘉兴南湖上的一艘游船上举行。就这样，中国无产阶级革命先锋队——中国GCD诞生了。读到这，我心里不由兴奋起来，中国的四万万同胞终于得救了。
1920年，国共两党首次合作，共同领导国民革命运动，推翻军阀统治，统一中国。北伐出师半年内，从珠江打到长江，声势震动全国。但在北伐胜利进军途中，蒋介石等人突然叛变，导致了轰轰烈烈的国民运动失败，国共合作也破裂了。读到这，我不由得感到惋惜。他们让胜利又晚来了几年，唉。
1920年，在中国GCD领导下，革命前辈周恩来等人率领革命军发动武装起义。虽然其中也有过挫折，但经过革命军的不懈努力，毛主席与朱总司令终于在井冈山胜利会师了。会师之后，全国各地也纷纷掀起了革命潮，已形成了星火燎原之势。读到这里，我感到很高兴，中国人民离解放之期不远矣。
1935年，遵义会议后，中国GCD由毛主席领导，开始了两万五千里长征，其间四渡赤水，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻过大雪山，过草地。终于红军三大主力在陕甘革命根据地胜利会师，保存了红军的基干力量，让中国革命转危为安。读到这，我很高兴，中国人民离解放之期又更近一步了。
1936年，张学良、杨虎城实行“兵谏”。终于，蒋介石妥协了。十年内战基本结束，国共双方再次合作，抗日民族统一战线基本形成了。1937年，卢沟桥事变后，日军攻陷南京，在南京城里进行了大屠杀，有的人被当作练习射击的靶子，有的人则被捆起来活埋，更有日军少尉进行“百人斩”。读到这，我恨不得到那个时代，将他们打退到自己的本土。
1945年，美国向日本长崎、广岛投掷了两颗原子弹，苏联也派兵参战，与此同时，中国抗日也进行大反攻，眼看革命将要胜利，可以蒋介石为首的国民党重发内战，在中国GCD的英明领导下，国民党被打退到台湾，革命终于取得胜利了。
没有GCD，哪有现在的美好生活。现在的我们，沐浴在党的阳光下，我们更应该努力学习，长大为中国GCD效力，报效祖国。
革命故事观后感 篇12
暑假，我在克拉玛依读书园地有幸读到了红色经典系列的书，《长征的故事》。这本书讲了33个关于红军长征时的故事，其中我印象最深刻的是《艰难的长征路》这则故事。他们是我永久的感动。
《艰难的长征路》讲述了红军长征时过草地的历程。到处是陷阱的大草地，埋葬了成千上百的红军战士。他们在烈日和暴雨的威胁下，饥饿和寒冷的侵袭下，坚持不懈，最终走出了草地。令我感动的是红军战士间那深厚的情谊。当一个人先进沼泽地，另一个人立刻伸手拉他，两个人越陷越深，再也没能出来。
人员的损失不是最可怕的，饥饿和寒冷像更大的魔鬼，时时挑战着他们。在粮食吃完后，野菜就是生命的保障，那野菜吃完了呢?有的老红军回忆：“前边的部队还有野菜、树皮充饥，后续部队连野菜、树皮都吃不上，更难熬!”为了让更多的战士活着走出草地，彭德怀杀掉了他心爱的“战马”。他关爱战士，贡献自己的所有。
夜晚是很冷的。累积了的战士们就找一个土丘，或是河边的高地，有的坐着打盹，有的就地而卧，还有的放块石头当枕头。战士们三五个挤在一起入睡，许多战士在第二天早上就再也没有起来，保持着相互依靠的姿势永远进入了梦乡。
每个战士都知道，草地很可能是一条不归路，但他们依然坚持，把生死置之度外。太多太多的战士留在了草地中，留下了他们火热的青春年华，但更多的战士坚持着走出草地，他们同甘共苦，终于从死神的魔爪下逃脱，走向了光明的未来!
我们不能忘记他们，他们用行动诠释了什么是大无畏精神，什么是信仰的力量。历史会记住他们，中国人民会记住他们，中国革命，因他们而大放光芒!
红军战士教会我要在生活中积极向上，团结友爱，和朋友共同面对困难。是他们给了我面对困难的勇气和信心。红色，永远在我心中，革命先辈永垂不朽!
革命故事观后感 篇13
勿忘国耻“九一八”
走在大街上，随便问一位路人：“今天几号呀？”人们一定会热情地提起手腕看看表上的日期、从腰间或包里掏出手机来瞧瞧，然后告诉你：
“今天是9月18号”。可当你再问：“今天是什么日子呀？
”这时恐怕大多数人就会哑口无言了，更有甚者会说出诸如“感恩节”、“万圣节”等西方节日，大概也就只有三四成人知道今天其实是我们中国的国耻日——“九一八”。
七十三年前的今天，日本借口“柳条湖”事件对中国东北悍然发动了骇人听闻的九一八事变，并从此开始了对中国长达十四年的侵略，那场事变一直是国民的心头之痛，正是从那天起，千千万万的同胞们惨死在日寇的屠刀下，6000多亿的国民财富付诸东流。
可以说，每一个很小的中国人，在老师的知道下，都懂得如何学习为国家而牺牲的革命先烈们为抵抗日本侵略者、维护民族尊严的无畏精神。我们常讲一些革命先烈的英雄事迹，却从不把爱国情怀铭刻在心中。正因为这样，我们当中就有了连国耻日都忘得一干二净的人。
试问，他们还知道自己的民族屈辱，还明白自己是个中国人吗？这不能不说是一个民族的悲哀和国人的一种耻辱。
近些天来，各大媒体纷纷报道了“全国有一百个城市将在9月18日晚9时18分拉响防空警报”的新闻，这一举措着实有利于加强国人的爱国情感，遗憾的是，长沙并没有在这一百个城市范围内。因此我们长沙人便无法切身感受国耻日的那份耻辱了。
事实上，其他许多国家都有自己的国耻日，如俄罗斯全国卫国战争纪念日、韩国抗日战争纪念日、美国珍珠港袭击哀悼日等。在国耻日，这些国家的人民哀悼死者并回顾他们的历史。
体现爱国心，并不一定要“坚决抵制日货”、“对日本人怀恨在心”，而是应该做到“师夷长技以制夷”，把国耻铭记在心，化耻辱为动力，相信有了我们这一代人对民族耻辱的牢记，定会让我们的中华民族屹立于世界之颠，让我们的民族不再有第二个“国耻日”，让我们的民族傲视群雄，永不受外人欺凌。
忘记历史，就等于背叛。牢记国耻日，绝非以宣泄仇恨为目的，而是要增强国人的忧患意识和自强精神，树立民族自尊心，为祖国的繁荣富强而激流勇进。
“国耻永不忘，民族当自强”——这是报纸评论上的一句话；“生于忧患，死于安乐”——这是我想表达的一句肺腑之言！
20世纪初期，在白色恐怖的笼罩下，人们都过着衣不遮体，饥一顿饱一顿的日子，民不聊生，祖国的土地也正一步步地被资本主义家吞噬，这时的中国急需一大批英勇的革命战士把
祖国从水深火热当中解救出来。《革命英雄的故事》就讲述了一个个在这个时期诞生的救世英雄。
就像本书封面上写的：信念不是铁锤下缭乱纷飞的火花，而是炉中熊熊燃烧的烈火；不是夜空中闪瞬即逝的流星，而是西西里岛上彻夜不息的明灯，信念让你为了摆脱饥寒交迫的日子，而发愤图强……这些革命英雄的内心无不蕴含着一个坚定的信念：或是为民族的崛起而奋斗，或是为人民的解放而努力，抑或是为探索宇宙的奥妙而孜孜不倦，不管他们的信念是什么，但唯一可以肯定的就是这些信念已经深深的扎根在他们的心底里，流淌在他们的血液里，他们要付出毕生的心血为这个不灭的信念而不懈努力。
在这其中既包括了“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰，身经百战敌胆寒的张云逸，劫法场抢出来的将军刘志坚，出奇制胜的“旋风”司令韩先楚，地主阶级逆子农民运动领袖彭湃，我党的杰出女革命家向警予，平民的”劳工律师”的施洋，为革命斗争到最后一刻的王尽美……
这些英雄人物是我国千百万先驱英杰的代表，为了心中的信念，他们不惜在敌人的狱中忍受各种酷刑而严守党的机密，不惜在枪林弹雨中冲锋陷阵，甚至不惜献出自己的生命来捍卫祖国的大好河山和千百万疾苦大众的幸福。他们宁死也不投降。为共产主义奋斗的精神值得学习。
通过阅读这些英雄的人生经历，让我仿佛看到了这些革命英雄们不畏困难险阻，生命安全，努力地扭转当时不堪入目的局面，实实在在地为百姓服务的场景，也感受到了我们现在那安逸，丰衣足食的生活的来之不易。
在此，我向这些革命英雄们致以最崇高的敬意！
愿雷锋精神永放光彩！这是我看了《雷锋的故事》这本出自内心的真实感受。雷锋同志是一名普通的汽车兵，但他在平凡的工作中取得了非凡的成就。
他把崇高理想同日常工作生活紧密结合起来，用共产主义思想指导自己的言行，表现了共产主义战士的博大胸怀和高尚情操。
雷锋同志的人生道路坎坷坎坷，但在人生有意义的转折点上，他毅然选择了正义、真理和共产主义。雷锋，党、祖国、社会主义，坚持学习马列主义、毛泽东思想，努力改革世界观。我认为他一生中最突出的是对共产主义的坚定信念，那就是全心全意为人民服务，不伤害他人，不造福自己的精神。
雷锋同志所做的一切好事，都是从共产主义的角度出发的。无论在什么岗位，雷锋总是这样说，这样做：“革命需要我去烧木炭，我就做张思德；革命需要我去堵枪眼，我就去做黄继
继光。”这朴实的话语充分反映了一个革命战士一切服从党安排，一切从革命利益出发的共产主义崇高品质。他精神的最好体现是新兵被分配工作时的情景：
雷锋正要随军去运输公司。指导员命令他到部队临时组织的表演队表演，以加深军民鱼水条件。雷锋出于对革命事业的忠诚来到演出队。但由于雷锋湖南口音很重，怕影响演出效果，他积极要求担任演出队后勤，把节目交给别人。
读到这里，我被雷锋着眼大局、甘于无名英雄的精神所感动。
伟大出自平凡，崇高寓于平凡。我们青少年像雷锋学习，要像雷锋同志一样，从身边的小事做起。“合抱之木生于毫末，万丈高楼起于垒土。
”雷锋经常帮助有困难的群众，把田大娘当做自己的亲生母亲来孝敬、子戴。雷锋同志自己曾说过：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
”这感人肺腑的语言能不使人流泪、使人心灵震动吗？雷锋同志善于从平凡做起，一路做好事。难怪群众称颂“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。
毛主席曾经说过：“做一件好事并不难。难的是一辈子做好事。
”而雷锋就用自己的实际行动为人民做了一辈子好事。在他牺牲的那一天，他还盼望着去看看田大娘，再为乡亲们做好事。董必武赋诗赞扬雷锋说：
“所做平凡事，皆成巨丽珍。”我们这一代应像雷锋那样，满腔热忱、坚持不懈地做有益公众的平凡小事，用共产主义思想的瑰丽珍珠，镶嵌出社会主义精神文明的大厦。
一个时期，有些人认为“雷锋精神已过时了”。然而，面对事实，他们不得不承认自己错了。在3月4日——毛主席题词“向雷锋同志学习”的纪念日前夕，团员青年们正在街上为群众义务服务。
城河路两旁都是负责修理自行车、家用电器、理发和熨烫的年轻人。街道的四周一队队红领巾挥动着手中的扫帚，正在热火朝天打扫马路，洁净的街道在他们脚下延伸。我也情不自禁地加入了他们的队伍。
在新中国，有多少雷锋式的中国人发扬了雷锋的光荣传统，成为了一分热和一分光的明星！
雷锋精神永远不会过时。在四个现代化建设的征程中，雷锋的精神之花再次向我们这一代微笑。让我们把雷锋这种“有一分热发一分光”的精神作为一种精神财富流传后世，发扬光大，为祖国——这个五彩缤纷的百花园增添一分春色。
革命故事观后感 篇14
暑假里，我看了一本有趣的书，这本书写的是视纪律重于生命的邱少云!他是四川铜梁县人，1949年参加中国人民解放军。
他小时候很穷，为了食物被地主欺压，好不容易到手的工钱还被抢走了，父亲被害死了，母亲也因此得了重病去世了。我无法想象我和他一样年纪没有爸爸、妈妈该怎么办?
年少的邱少云肩负起了生活的重担，他为了挣钱做了很多份工，可是一年下来却挣不到钱，连生病了也要工作，摔倒了老板也只关心他的东西，没有人同情他。我感到非常气愤!后来他被抓去当了壮丁送去了前线。
1949年解放军来了，解救了壮丁，邱少云去参了军。邱少云当兵后非常勤奋，忙着帮老乡们抢收食物但他却又生病了。连长让他休息，他把枪擦一擦。这时下雨了，邱少云为了减少老乡的损失义无反顾地跑去抢收粮食。回去后班长说他的精神可贵，值得我们学习，但是让他休息是为了整个革命的利益着想。他的枪零件还放在桌子上，如果有敌情来就麻烦了!后来邱少云懂得了遵守纪律服从命令的重要性。
他们出发了，为了隐蔽他们趴在枯草中前行，瞌睡了就吃辣椒，可是有两人被美军发现了，他们赶快撤回到枯草丛中。这时一枚炸弹拦住了美军，其中有一枚燃烧弹落在了邱少云的脚上。他的腿被火烧着了，旁边就是一个小水塘，可是他不能动，不能让队友面临危险。他强忍着疼痛，直到大火烧到了他的头上，他用最后的力气把炸弹给了旁边的战士。他是一个勇敢的战士，用生命捍卫了祖国，我要向他的精神学习。
我非常喜欢这本书，也很喜欢看前苏联和俄罗斯的故事，以前的英雄都非常伟大!我希望长大以后能当个军人报效祖国。
2024革命者观后感
我们聆听了一场有关“革命者观后感”的演讲，引发了我们许多思考。如何写好一篇影片或电视剧名的观后感呢？相信我们都曾被精彩的电影或电视剧所深深吸引，在观看过程中会有很多感受涌上心头。认真品味完一部作品后，我们一定会有许多感想，需要好好记录下来写一篇观后感。在写作品名观后感时可能会遇到哪些困难呢？感谢您选择了本页面，请不要忘记收藏起来！
革命者观后感 篇1
表现中国共产党主要创始人之一李大钊的电影《革命者》于7月1日在全国上映。影片以多视角、多线索的结构，通过展现李大钊生前的最后36个小时，勾勒出他伟大的一生。
全国人大代表、福建师范大学教授黄茂兴表示，《革命者》意蕴深刻、感人至深，影片把历史人物具象化、生活化地还原到银幕上，生动塑造了李大钊“有血有肉”“有棱有角”的人物形象，全景式展现了共产主义者崇高的政治品格、坚定的理想信念、无穷的革命力量，深刻彰显了马克思主义的真理光芒、时代伟力。
“《革命者》将革命先驱李大钊的事迹搬上大银幕，为我们深入了解李大钊提供了崭新的视角与方式。作为一名博士生，我要牢记革命先驱的奋斗与牺牲，以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气,不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望。”北京师范大学马克思主义学院博士生张百合说。
“电影里，李大钊发动革命群众开展轰轰烈烈的反军阀斗争。最让我感动的是，反动军阀拿着枪叫嚣‘谁不怕死往前站’，李大钊义无反顾上前一步，以自己的决心和激情，有力激发了在场进步青年的斗志。”武警北京总队执勤第四支队战士赵永恒说。
国网山东莱州市供电公司党委书记李修武说，“观看《革命者》后，我深刻感受到革命先驱为理想信念赴汤蹈火的赤诚之心，我为他们视死如归、勇于奉献牺牲的精神所感动，更为老一辈革命家的英雄气概所折服。”
“李大钊重视工人阶级在革命中的先锋作用，《革命者》生动刻画了他直接从事工人运动的很多场景和故事，让我对李大钊有了全新认知。”贵州铜仁市万山区原贵州汞矿生产矿长李晓康说，“如今，虽然我退休了，但作为党员我将持续发挥余热，把矿区工人的奋斗故事讲好讲活，激励更多党员、干部牢记党的性质宗旨，牢记党的初心使命，不懈奋斗，永远奋斗。”
观看完《革命者》，山西晋中市北洗乡党委书记王玺感受到了革命先辈探索开创新世界的不易以及为革命胜利前赴后继、不懈奋斗的伟大精神。王玺说:“乡村社会经济的发展、人民生活品质的提升、乡村的振兴，都需要我们坚定信念、不懈奋斗。”
“先辈们敢于为了国家和人民奉献一切，这种精神值得我们学习。”武警黑龙江总队齐齐哈尔支队战士张翀说，一批又一批像李大钊一样的仁人志士前赴后继，积极投身到革命事业中，才有了今日之中国。
中国科学技术大学地球与空间科学学院研一学生王霞观看影片后说:“这部电影让我对李大钊革命事迹有了更加清晰的认识。”
北京社会主义学院副教授陈锦荣说，“电影《革命者》生动诠释了100年前以李大钊为代表的中国共产党人为理想而奋斗、为信仰而牺牲的革命精神，看罢心情久久难以平复。为了将革命星火传遍中国，唤醒更多仁人志士‘进前而勿顾后，背黑暗而向光明’，李大钊选择慷慨赴死、从容就义。如今，李大钊为之奋斗的理想早已变成现实，中华民族正以崭新姿态屹立于世界东方。我们对李大钊先生最好的怀念，就是传承红色基因，坚定信仰、信念、信心，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的青春力量。”
观看《革命者》后，河北省沧州市公安交警支队宣传科科长季春晖深受触动。“这部电影让我走近革命先辈，感受他们的奉献精神。作为一名人民警察，我要立足本职岗位，更好地为人民服务。”
革命者观后感 篇2
今年是建党百年，因此涌现出了很多“主旋律”的影片。这些主旋律作品将镜头对准历史和伟人，从不同角度来展示革命者抛头颅、洒热血的情景，令许多观众产生情感共鸣，达到了教育性和观赏性统一的效果。
《革命者》讲述了中国共产主义运动的先驱、伟大的马克思主义者、中国共产党主要创始人之一的李大钊积极探索、热忱追寻正确革命道路的故事。对于“李大钊”这个名字，相信很多人并不陌生，当然，我也不例外，他可是中学历史课本里的“红人”，可是对李大钊了解多少，这确实让我羞于启齿，可能因为我从小生活在一个和平幸福的环境中，对于革命人物总是抱着一种敬畏的态度，觉得他们离我们很远，不了解也不想去了解。现在我对他的印象仍停留在中学课本里：一袭布衣长衫，留着两撇浓密的胡子，一双深邃的眼睛，配上一幅眼镜，正望向革命的前方，仅此而已。
近日，随着电影《1921》《革命者》的热映，观众对他们好评如潮。影片在淘票票、猫眼电影、豆瓣电影的评分分别高达9。5、9。4和7。5分，有人说：“在建党百年之际，观看这样的红色影片，对于年轻人来说，是党史学习的好时机，在观影的同时还可以学习党史，值得一看。”作为一名新人记者，我需要接受也应该接受这样的党史教育，因此怀揣着一探究竟的态度，我走进工人剧院。
旧时的中国有多黑暗，影片开头，给出了答案。李大钊对被剥削的工人们做过一番演讲，他说，骡马的工费，一天要五角，一个工人劳作一天，仅两角。死一匹骡马，赔偿百元，死一个工人，不过三十元。在资本家眼中，工人的生命尚不如骡马的生命。于是，在李大钊的号召下，工人们开始奋起反抗，这就是历史上震惊中外的开滦煤矿工人大罢工事件。当工人们手挽手并排躺在铁轨上，用自己的身体挡住火车那一幕，令人震惊。他们不怕死吗？当然不是。他们怕死，但是他们更怕活得还不如骡马。所以，他们选择了反抗，因为反抗是唯一的出路，斗争是唯一的出路，革命是唯一的出路。在这场革命里，李大钊充当了先锋，他说，我们的党，是人民群众的党，我要捍卫人民群众的权益。
当报童徐阿晨被俄国暴徒当街开枪打死，李大钊怒了，张学良怒了，千千万万的中国人怒了，因为这是一个活生生的命啊，尽管徐阿晨只是一个小报童，但是因为他是中国人，所以在俄国暴徒叫嚣“这里是租界，是我们的地盘，不要过来撒野！”李大钊予以还击：“租界是上海的，上海是中国的，这里的每一寸土地都是我们中国的！”这一幕，戳中了我的第一个泪点。是啊，即使过了很多年，看到那段历史，仍然无法遗忘，仍然会让每一个中国人血脉贲张、义愤填膺，这就是爱国情感，是每一个中国人身上流淌的情感。
影片在李大钊慷慨就义前的生命中最后38小时里，给观众呈现了一个“有血有肉”“有棱有角”、立体多面丰富的人物性格。影片脱离抗战剧的俗套，并没有把革命人物神化，而是在展现李大钊英勇革命的同时，也展现了他作为丈夫、父亲、老师、朋友、读书人等平凡人的一面。他在学生遭到迫害时会靠在妻子肩头上哭着说：“我们有主义，但也要有枪，他们手里都有枪”；他会带着妻子、女儿在草地上来一个下午茶，享受天伦之乐。和挚友陈独秀发生分歧时会吵架；和学生毛泽东吃火锅时会心疼饭钱。就是这样一个简单质朴的人，在面对剥削者的压迫时，却能不惧强权，奋起反抗。
在游行队伍前，面对俄国暴徒，“害怕吗？我也害怕。”是呢，面对死亡，又有谁不怕？但是，为了让人民群众摆脱被剥削的日子，他们依然坚定地用热血、用牺牲来唤醒麻木的人民群众。
被捕后在狱中，面对地下党员“庆子”的营救，李大钊明白“庆子”的意图之后，他说：“我不会跟你出去的。没有一场革命的胜利，不是用血换来的。如果我死了，能够唤醒那些麻木的人，能够让那些活着的人奋勇前进，我可以去死，我应该去死。”我们都知道他的伟大，但是当他对待死亡如此淡然之时，我才发现，依然低估了他的伟大。
被绞杀前，面对绞刑架，李大钊没有惧怕，年轻的革命者们没有惧怕，反而以谈笑风生的方式，在剃头时调侃“给我剪个五五分呗”“我下辈子还要找个媳妇儿呢”。我惊呆了，是怎样的勇敢，才能让这些年轻的革命者们无所畏惧，坦然面对死亡呢？我觉得，或许因为他们是中国人吧！
从游行队伍前的坚定不移，到狱中的从容不迫，再到绞刑架下的慷慨赴义，李大钊用自己的无畏带领无数工人阶级维护自身权益。因为他明白，在当时的社会里，与其抱怨身处黑暗，不如提灯前行。所以李大钊先生背黑暗而向光明，以己之身点亮了中国人民的幸福生活。
在电影里还有一幕令我印象比较深刻，那就是李大钊先生的眼镜。影片对李大钊先生的眼镜有过几次特写，前几次眼镜掉落他都会很小心地戴好扶正，我想因为这个时候他的身份是共产主义革命的宣传者、号召者，扶正眼镜代表正义。但在临刑前他却摘掉了眼镜，因为此时他什么也不怕了，他的身份化成了英勇就义慷慨赴死的革命烈士，所以他才会摘掉眼镜，等待绞杀。
“我从黑暗中反叛而来，却不属于未来的光明之地。我的脚踏在黑暗和光明的交锋处上，或许有一天黑暗会把我吞噬。可是为了人民，为了你们能走向光明、拥抱光明。我，我愿意去直面黑暗，因为我相信，终有一天阳光会普照整片中国大地，我坚信！”
今天，我们很幸运生活在一个和平幸福的环境中，这里不再有剥削，不再有压迫。在中国共产党的领导下，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，现在国家富强、民族振兴、人民幸福。我想对李大钊先生说：“这盛世，如您所愿：如今，赤旗遍地，人民不再受压迫，您的理想早已达成。”
革命者观后感 篇3
《革命者》这部影片更是让那段屈辱的历史再次重现在我们眼前，讲述了以“铁肩担道义，妙手著文章”的李大钊先生为代表的革命先烈们怀抱救国救民的赤子之心启发民智，带领大家走上革命道路，看到了以李大钊为代表的无数革命先烈为了民族的自由独立，抛头颅、洒热血，将共产主义信念的火种撒向大地，把理想的火炬照彻中国，为了新中国的胜利，李大钊先生献出了年仅38岁的宝贵而伟大的生命。
今年是建党一百周年，我们为伟大的母亲――伟大的党庆祝她100周岁的生日，7万名党员代表齐聚天安门广场，共同为党庆生，场面为世界、为国人所震撼，一个政党能够屹立百年正焕发着蓬勃生机，正带领着全国人民走在国泰民安、共同富裕的道路上，大家都“有何其有幸，生于华夏，见证百年，愿山河无恙，祖国繁荣昌盛”的感慨，假如李大钊先生能够见证这一切，是多么的欣慰和自豪！
我们生活在和平而幸福的年代，我们不愁吃穿，生活幸福，却在浪费光阴、不思进取、贪图安逸享受，与我们的革命先辈们相比，不感到羞愧吗？幸福生活来之多么的不易，为了今天的幸福生活，多少革命先烈守住了自己的信念，高唱着共产国际的歌，献出了年轻而宝贵的生命，是多么的可歌可泣，是多么的令人尊敬，我们应该铭记历史，不忘国耻，不断开创未来。
今天，我们所有的人都应该谢李大钊先生，谢谢无数革命先烈们。今天的中国已经站起来了，强起来了，你们期许的未来已来，你们期许的中国已经繁荣富强！
时间不知不觉的流逝着，一百年前的今天，中国共产党成立了，一百年后的今天，是中国共产党建党的一百周年；一百年前的今天，中国饱受欺凌；一百年后的今天，中国已经屹立于世界之巅，一百年的变化，离不开中国共产党的引领和奋斗，离不开革命先烈的浴血奋斗，离不开革命建设者的无私奉献，离不开广大人民群众的拥护支持。
没有共产党，就没有新中国。百年前的中国，温饱问题都得不到解决，现在的中国已实现小康；百年前的中国经济衰败，如今的中国可以在疫情期间实现经济正增长，如今的中国令人瞩目。这百年间的进步，离不开中国共产党的带领和奋斗。
今天，我们可以大声地告慰李大钊先生，您为之奋斗的党带领着英勇的中国人民，现在的国家经济腾飞，科技强国，日新月异，人民富足，安居乐业，全国人民都过上了幸福生活。如“嫦娥一号”成功发射、“神州七号”载人飞船成功飞天、综合国力不断提升、动车和谐号列车……这一切的一切，
这一切的一切都是因为有了我们的共产党，正是在她的正确领导下，中华民族才一步步地实现着民族的振兴和国家的富强。
革命者观后感 篇4
“祖国是人民最坚实的依靠，英雄是民族最闪亮的坐标。”在“七一”党的生日前夕，上海文艺出版社推出报告文学作品《革命者》。
聚焦革命先烈的故事
这是中国作协副主席何建明的新作，呈现了自1921年中国共产党在上海成立，直到解放前，共产党员们在这片土地上抛头颅洒热血的故事。
在这部新作中，何建明将史实与抒情相结合，将历史回叙和现场感并重，聚焦在为建立中华人民共和国牺牲的革命先烈身上，礼赞中国共产党人敢于直面风险挑战的使命担当，书写新时代奋进开拓的新征程。
书中描绘了一批年轻的革命者：一年内相继牺牲、才华横溢的陈延年和陈乔年兄弟；笑对敌人屠刀、视死如归的王孝和；在刑场上举行婚礼的蔡博真、伍仲文；历尽坎坷、初心不改的何孟雄；拥有两个博士学位、精通多国语言、牺牲后几十年才被组织找到、追认为烈士的许包野……他们的青春之花定格在革命激流中。
插图之一原汁原味地呈现史料
为了写好《革命者》，何建明酝酿多年，踏访北京、上海、广州数地，力图以日记、书信等珍贵史料进入革命者的精神世界。书中披露了不少鲜为人知的英烈故事，保留了部分烈士留下的书信、日记，将其原汁原味地呈现在读者面前。
比如革命家刘伯坚、李硕勋临刑前留下的珍贵家书，舐犊情深；革命家王一飞在戎马倥偬中写给妻子陆缀雯的家书，温情备至。书中还配有11幅由画家张安朴绘制的插画，开篇第一幅插画以人民英雄纪念碑为素材，最后一幅以上海龙华烈士陵园《无名烈士》雕塑为素材，首尾呼应，致敬为革命事业做出贡献的英雄。
何建明说：“重新认识和理解这段历史，可以更深层次地理解革命者的道路起源和初心所在。革命者留下的精神财富就像高入云天的摩天大厦、滔滔不绝的黄浦江水一样，在人的精神长河、在城市的精神长河里流淌。”
革命者观后感 篇5
今天在班委会组织下观看了《革命者》。无论是片中的往烈义举，还是剧里的思潮交锋都把我拉回了那个风起云涌的革命年代。恰逢建党百年，在这个历史节点观看一部关于党的电影，对每一个中国人的心灵都不失为一种洗涤。
本片集锦展现了那个民族苦难深重的时代。以南陈北李为代表，无数革命前辈们为了祖国的未来抛头颅、洒热血，即使是面对军阀的残酷压迫，他们也从未动摇自己的信念。这群扎根中国社会的革命者有着中华民间最豪迈的草根义气，他们不畏艰难险阻、乐观而不输仗义豪情。共产国际歌是他们心中不朽的歌谣，共产主义理想是他们精神前进的不灭火炬。为了远大的理想，他们不惜为革命事业献出了自己的生命，这些坚韧而热烈的灵魂迸发出的生命力即使穿过历史的云烟，在今日依然熠熠生辉。让我印象最深的是在李大钊先生被捕后，他英勇地接受了国民政府欲加之罪带来的酷刑，选择用自己的死去唤醒民众――正是这样的革命精神让一代代青年后辈们从蒙昧中觉醒、接过前辈手中的旗帜继续奋斗下去。全片结尾处，在慷慨赴死前的他和战友们从容地相互调侃取乐、相约来生再一同奋斗，场景间穿插着的军警愤怒制止的狼狈叫喊和烈士们爽朗大气的由衷笑声形成了鲜明对比。每当国家有难，总有一群这样的“民族脊梁”挺身而出，他们的光辉品格共同谱成中华民族历史的华章。
也许现在我们无法真真切切地感受到那时的惨烈，但我们都无时无刻都应当心怀感激。拿稳前辈传下的接力棒，如你我一般的每一位青年在新时代的新赛道上都应该努力发散出自己的力量、为祖国的发展献上自己的热情。
革命者观后感 篇6
如今正在上映的《革命者》电影受到人们热议，好评度也在上升并居高不下。该电影突破时间与空间的限制，重温了李大钊先生短暂又波澜壮阔的一生，展示革命的艰辛与不易，助推泱泱大国的觉醒与复苏。
观此电影，敬守常先生（李大钊）之革命精神，面对混沌乱世敢于发声，寻救国救民之道；惜守常先生之无畏勇敢，面对严刑拷打不怕牺牲，为国家解放献智献身；叹守常先生之铁肩道义，面对艰难险阻左右逢源，却未等到柳暗花明那天。
张载常云：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。守常先生亦不是这样的人吗？忠于党，忠于人民，将其一生奉献给了祖国的未来，明知不可为而为之，矢志不渝地为美好的明天奋斗着。
红日初生，其道大光。中国人民的幸福生活来之不易，它建立在无数如李大钊革命先烈们的鲜血与信念之上，他们继往开来打破两千多年封建专制，给腐败社会带来星星之火；他们独树一帜提倡西方先进思想文化，为故步自封之公民灌输新知识。他们不畏强暴，团结一致成立共产主义小组，使中国之面貌焕然一新。
革命先烈们用他们的壮举向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节。他们更鼓舞着一代又一代的后辈为中华民族伟大复兴而奋斗，是伟大的革命先辈们，鞭策着我们，无论是以往的风云变幻，亦或是今天的东方雄狮，我们都应谨记：每个时代的人，都要把责任抗在肩上。
守常先生，当今盛世，如您所愿。您未见过的壮丽景色，我们替您欣赏；您未见过的锦绣山河，我们替您守护；您未完成的壮志雄心，我们替您奋斗！今朝吾辈承其志，只愿未来可期，国泰民安，山河无恙。
观此电影，感悟颇多，何其有幸，生活在用先辈们的热血浇灌的未来中，感谢《革命者》，让我们梦回历史，了解革命之艰难不易，在此向革命先辈们致敬！
革命者观后感 篇7
昏暗的灯光，照着一间黑暗的牢房，一个平头，戴着眼镜，长着八字胡的男人被铐在椅子上，浑身是伤，一言不发。这个人就是李大钊，伟大的马克思主义者，共产党的领导人，《革命者》就是讲述了他就义之前三十八小时历程。
当时是一个黑暗的世界，忘不了电影里老外下车的那一幕，他们在中国租借霸道地走来走去，还直接开枪射杀了一名中国报童。看着刚刚还活泼的报童死在自己眼前，李大钊站出来，跟老外理论；“这是中国人的地盘。”他们却无动于衷。
还记得那个场景：李大钊给了小男孩几块钱，后来他偷东西被抓住，失主当场鞭打他，他含泪说“我不是小偷，我妹妹病得很重，她需要我”。这句话顿时凸显了当时的社会，人们的迫不得已，甚至没有人的待遇，听着实在让人心酸。李大钊曾经说过“我们的革命是为了什么，为了我们孩子幸福的生活下去”。
回首党的百年历程，是一条洒满鲜血的路程，一个个脚印记载着多少风雨与沧桑，我们今天的生活和平、安逸，是一批批党员同志用生命换来的，我们要永远铭记在心！
革命者观后感 篇8
在《说文解字》中，革的本义是去毛的兽皮，命的本义是指派，发号。即一群志同道合的人共同去打倒野兽般的敌人，这样的一群人便称之为革命者。李大钊先生就是一个伟大的革命者，是革命者的先驱，是革命事业的奠基者。
电影《革命者》的开端是白色恐怖而深埋地下50年之久的墓碑重见天日，上面写着“中华革命领袖李大钊同志之墓”，既而已经描红的字迹和雨水交织融合在一起，仿佛印证着李大钊先生为革命事业献出的鲜血，更是象征着革命的血泪史。李大钊先生曾言“背黑暗而向光明，为世界造文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。”他发出此宣言，并用余生去诠释、践行。他的个人魅力使我们敬服，实乃我辈之楷模；“高尚的生活常要壮烈的牺牲”是他的呐喊，他将自己的生命献给伟大的革命事业；他将自己的生命永远定格在38岁，在革命史上留下浓墨重彩的一笔。
高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证。李大钊先生便是一个高尚的人，他的高尚体现在他的行动中。当时以他自身的条件足可以置身于泥潭之外，足可以让妻儿活的舒适。但是他却把挣的钱捐给穷苦的孩子，只为保障他们的学习和生活所需，他自己家的生活却连温饱都难以维继。他更是有一颗爱国的棘心和作为中国人的良心，他深入劳苦大众之中，身体力行的探求救国之道。
《革命者》中的他抱着一个浑身是血的孩子，急切地问着“孩子的爸妈在哪儿？这孩子的爸妈在哪儿？”有人回应“他是个孤儿。”他停下脚步，沉默了一会，又抱着那孩子继续走。他在大年三十晚上与流浪汉、乞丐共处一屋，坦然地说自己如今也只不过是一个身无分文的乞丐罢了。他与孤儿庆子谈心，为其取名李庆天，并说道“工人下面就是天，一定要为工人谋幸福。”还给庆子解释“布尔什维克”在俄语中是多派的意思，他坚信属于工人的时代终会来临。当报童徐阿晨被俄国暴徒维克托残忍杀害之后，他坚持为其讨回公道，发出一声声关乎民族尊严的质问，终将暴徒维克托绳之以法。
他相约陈独秀，提出“南陈北李，相约建党”；当陈独秀因街头散发《北京市民宣言》被捕，他与其他革命者积极组织营救，并在风雪之夜将其送出京城；1924年他拜访孙中山，两人经历一番促膝长谈后，站在国民党第一次代表大会讲台上，发表了一番振聋发聩的讲话，积极促成国共第一次合作。
1926年“三一八”惨案发生之后，他积极联系各行各业人士，游行示威。面对持枪的军队，他首当其冲，他与其他人手挽着手一起前进，毫不退缩，以血肉之躯直面如野兽般凶残的敌人，与之展开激烈的搏斗。不一会儿，他的脸上全是血，当看到遍地残垣，横幅被撕毁在地，队伍中的人死的死，伤的伤，血流了一地，他悲怆的长喊一声“救救这个国家，救救可怜的孩子！”
1927年，他被张作霖抓捕入狱。张作霖所领导的势力整整折磨了他二十二天，老虎凳、皮鞭子、辣椒水等酷刑都成了家常便饭。更甚至于敌人还残忍地把竹签插到他的指甲之中，就算这样，李大钊先生也没有泄露党的机密，一丝一毫也没有。他在狱中发出强有力的呐喊“我从黑暗中反叛而来，却不属于未来的光明之地。我的脚踏在黑暗和光明的交锋处上，或许有一天黑暗会把我吞噬。可是为了人民，为了你们能走向光明，拥抱光明。我愿意去直面黑暗，因为我相信，终有一天阳光惠普整片中国大地，我坚信！”他是这样想的，也是这样做的。面对死亡，他坦然自若，他矢志不渝，他将自己的生命献给他崇高的信仰。
宋代大儒张载横渠四句有言“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，李大钊先生便是如此。这样舍身为国的前辈，又如何不值得我们敬佩呢？我们又有何理由不更爱我们的国呢？前事不忘后事之师，我们生于斯，长于斯，更应努力建设我们的国家，为它添砖加瓦，使它更加强大。只有国家强大起来，我们才有富强幸福的生活！
革命者观后感 篇9
一个世纪前，中国人民的愤怒、斗志、理想被点燃，一群无畏的人带领着群众作斗争。《革命者》讲述的就是这批革命者中的优秀代表——李大钊的故事。
那时，国共合作破裂，国民党大肆捕杀共产党，电影用倒叙的方式，引出李大钊入狱前的故事。他是共产党的奠基人之一，他的理想是向往着人民能够过上幸福的生活，他大义无畏，引发了五四事件。他面对国民党的枪口，带领学生迎面直上。他看到俄国暴徒杀死报童，义愤填膺，联合人民群众将暴徒抓了起来。
他在被捕入狱前，毫无惧色。在最后一次剃头中，他依然和一起被捕的同志们开怀大笑。在走上绞刑架时，他仍然是那么从容镇定。
他在五四事件中对学生们说，“我李大钊也害怕面对死亡，谁不恐惧呢?”但他为了人民就可以抛弃恐惧，勇往直前。
在狱中时，李庆天同志来救他，他都不走，他想用自己的死去唤醒那些麻木的人。李大钊死时年仅38岁。他一生都在为共产主义而奔波，作为一位革命者，他尽了自己的责任。
李大钊的精神所代表的不是他自己一人，还有那些和他一样，奋不顾身，不低头折节的先烈们。
没有谁是天生的英雄，但是革命者们靠着信念和对理想的追求，战胜恐惧，勇往直前。中国有这样的一群人，怎能不站起来，怎能不富，怎能不强?
革命者观后感 篇10
曾经，我心头有个疑问，作为中国共产主义运动的先驱，中国共产党的主要创始人之一，为什么明知道奉系军阀要抓捕而不离开，被捕后得知劫狱计划却极力反对冒险营救。在党史学习教育后，在观看《革命者》时，我顿悟了。
在那个年代，英资煤矿一头骡马每日5角工钱，死了资方赔100元；一个活生生要养家糊口的劳工每天只有2角的工钱，劳工死了只能赔30元，简直是人间地狱！没有人考虑老百姓的死活，没有人顾及中华民族的存亡。这是侵略者想赐予我们的未来，但绝不是我们想要的未来！1925年12月1日，毛泽东首次发表《中国社会各阶级的分析》，用马克思主义的阶级分析方法，分析了中国社会各阶级，辨明了中国革命的敌人和朋友，从而集中了当时党内的正确主张，初步提出关于中国新民主主义革命的基本思想：无产阶级团结占全国人口多数的一切半无产阶级（主要是贫农）、小资产阶级（主要是中农）、争取中产阶级（主要是民族资产阶级）的左翼，以打倒帝国主义、军阀、官僚、地主、买办阶级以及中产阶级的右翼，建立各革命阶级的联合统治，反对在中国建立民族资产阶级一阶级统治的国家。而我党需要团结的阶级，恰恰是被压迫，思想被蒙蔽的群体。李大钊一直在做学生、民众的思想工作，影片里单独写了毛泽东、张学良和李庆天的思想变化，也间接从蒋介石的回忆中展现了李大钊与孙中山达成的共识。
京汉铁路工人大罢工、省港大罢工、二七惨案、五卅惨案、三一八惨案；1927年4月6日李大钊被捕，1927年4月28日守常先生等20位革命者慷慨就义；1927年4月27日中国共产党第五次全国代表大会在武汉召开；1927年八一南昌起义，打响武装反抗国民党反动派第一枪；1927年八七会议，毛泽东提出“枪杆子里出政权”；1936年双十二事变（西安事变），张学良和杨虎城发动的兵谏……所有的事情拆开来看都是个人的事、是组织的事。而事实上，李大钊的牺牲是这些事发生的种子。先是给这些人埋下了保护中华民族的思想种子，种在心底的正义是很难拔出的。后是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的行动，表达对自己向往、认同的道路和方向坚定地支持，号召同志们一起拿出“奋不顾身”“死而后已”的决心和态度。勇气从何而来，不过是因为坚信自己这样做是对的，看到自己尊敬的人曾义无反顾地践行过，自己才在现实拷问时有了该做什么的决心。
片中，通过领导学生示威游行，让李大钊深刻的明白了，中国共产党面对的究竟是怎样的现实：我们有主义，可是他们有枪！第一次国共合作破裂，国民党反动派背叛革命，残酷屠杀共产党员，致使已经发展到近六万多名党员的中国共产党只剩下1万多名党员。大革命失败了，很多同志都牺牲了，之后的“清党”就没停过，一直靠笔杆子，靠演讲，靠唤醒民心没有用，并没有起到实质性的作用。我们手里没有枪，说话再硬气，道理再对，也改变不了对方的武力镇压，挡不住给人们带来的心理恐惧。想残害我们的人从来不管我们的道理是对还是错。事实证明，没有武装，我们根本实现不了心里的主义。
李庆天这个人物是否真实存在我们不得而知，他却代表着被李大钊传播的新思想影响，坚定投身革命的一代年轻人。在压迫下生活，在压迫下呻吟，生者何堪？为革命而奋斗，为革命而牺牲，死故无恨！守常先生的牺牲，不一定能唤醒所有人，但一定能够鼓舞和唤醒那些志同道合的人，在未来艰辛的时刻，同样做出有利于中华民族和人民的选择，实现共同的期愿。
他，从黑暗中反叛而来，却不属于未来的光明之地；他，踏在黑暗和光明的交锋处上，背黑暗而向光明，为世界造文明，为人类造幸福；以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。如今，中国共产党成立百年，回望历史，我们感慨彼时的中国共产党人很伟大，为了人民抛头颅、洒热血，深明大义，值得我们永远感恩和学习，守常先生牺牲的意义远比我们看到的更大。一代代的共产党人将继续践行李大钊先烈“铁肩担道义，妙手著文章”的时代使命！
守常先生，您看到了吗？如今的中国人民生活幸福，中华民族振兴富强，您坚信的那一天已经到来！
革命者观后感 篇11
没有人生来就是英雄，只因为他们心中有爱和信仰！――题记
影片《革命者》以李大钊为主人公，讲述了我国最早的马克思主义者、党的创始人之一、杰出的无产阶级革命家、共产主义运动的先驱者守常先生积极探索改变中国，热枕追寻正确的革命道路的故事。今天观看了电影《革命者》，激动不已，使我的心情久久不能平复。
1912年至1927年是北洋军阀统治时期，中国社会政治黑暗，各派系为争夺政权，攻占不已，政坛更迭频繁，百姓流离失所，民不聊生，国土四分五裂。1916年，守常先生从日本归国，他给中国带来了共产主义运动的火种，进而改变了中国的命运。影片中守常先生说工农的地位不如一头驴子，一头驴死了，赔款一百元，可一个劳工死了，只能赔款三十元。光天化日之下，十几岁的报童――阿诚被洋人枪杀，守常先生率领学生，工人各阶级游行示威，在他们的努力下，租界虽交出了杀人凶手，可守常先生也不幸被捕入狱。
五星红旗熠熠生辉，我的信仰万丈光芒。
臧克家曾说：“有的人死了，他还活着；有的人活着，他却已经死了”。“有的人死了，他还活着”是因为他“俯下身子给人民当牛做马”，“情原做野草，等着地下的火烧”，“他活着是为了更多数人活着”，所以，人民永远记得他，“只要春风吹到的地方，到处都是青青的野草。”守常先生虽已过世多年，但他的精神永垂不朽。
守常先生被捕入狱后，鲜血淋淋的皮鞭没有使他屈服，烧红的烙铁没有使他投降，辣椒水洒在伤口上也没有使他折服。守常先生对自己的信仰忠贞不渝，坚定不移。他曾对庆子说，“天下的‘天’是‘工’字下面加个‘人’字，为天下人谋幸福才是真正的大事。”1922年至1926年，大钊先生及其学生深入到中国社会各阶层进行广泛活动，宣传积极的马列学说，他们的活动，不但为马克思主义中国化奠定了基础，也为日后党组织宣传工作积累了经验。守常先生就是这样一位为人民谋幸福的人。我想“俯首甘为孺子牛”大概就是形容他这类人的吧！
面对死亡，守常先生从容不迫，直到死亡来临之前，他还在唤醒麻木的国人。他说“从古至今，没有一场革命的胜利，不是用血换来的。如果我死了，能够唤醒那些麻木的人，我可以去死，我应该去死。”我被守常先生这种敢为人先、慷慨就义、视死如归的精神所打动。看到这里，我想对他说：“先生，您看到了吗？这盛世中华，如您所愿。”
以吾辈之青春，护卫这盛世之中华。
“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”革命先烈们舍小家，保大家，流血牺牲换来今天的繁荣昌盛。在当今社会下，青年人不仅要学习和继承革命先烈的精神，还应当发扬不怕苦、不怕死、敢为人先的精神。无论哪行哪业从事什么工作，都应当有一颗爱国敬业的心，坚定信仰，做一个守法爱国的公民。
“书籍是人类进步的阶梯。”守常先生作为北大教授，言传身教，宣传马列学说。影片中阿诚同志牺牲后，守常先生送阿诚的妹妹去读书上学，他真正做到了为人民谋幸福。
青年学生应当继承和发扬忧国忧民、热爱祖国、积极创新，探索科学的爱国主义精神。继承和发扬“五四精神”，要不断加强学习，不断创新，充分利用大好时光和优越条件，学习科学技术和思想理论，提升自己的本领，端正思想，规范行为，为祖国的振兴和繁荣加油！
历经百年，中国人民经历了从站起来，富起来，到强起来的伟大飞跃。在党的领导下，中国将在新的征程中取得举世瞩目的功绩，屹立于世界东方之林。试看将来的环球，必是赤旗的世界。
我们生在红旗下，长在春风里，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。――后记
革命者观后感 篇12
在中国共产党伟大的历史轨迹里，有一位这样的人，他率先在中国大地高举马克思主义的旗帜，为广大人民指明了新的社会主义发展方向。为了开创和发展共产主义运动，他英勇献身。他就是李大钊，守常先生。
是他把马克思主义引进了中国，是他为黑暗的旧中国寻找到了可以救中国的良方，是他指引无数有志青年走向了马克思主义的道路，更是他为那个时代千千万万的爱国志士指明了前进的方向。
在上海街头，报童阿晨被俄罗斯恶徒当街射杀。他不顾危险，团结和号召各行业的穷苦工人，在街头展开了一场罢工，逼迫洋人高管交出凶手，为中国人伸张了正义。
在一个大年夜里，他与过去的导师分道扬镳沦落街头。在只收留乞丐的一个澡堂里，他把乞丐视作同路人毫不嫌弃，同吃同住，始终把自己视作一个普通中国人。
在接到刚刚出狱的陈独秀后，他提议让陈独秀南下并亲自护送。那天晚上大雪封路，两人架着马车，一路畅谈理想和未来，最终约定，南陈北李共同建党，一起为全民族谋幸福谋出路。
在监狱里，面对同志的援救，他毅然选择了拒绝。“如果革命一定要流血，那把我的血也流掉吧！”站在绞首架上，他毫不畏惧，带头唱起了“起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人。满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争……”为了革命，他无惧牺牲。
在景山上，他和毛泽东面对东升的旭日，奋力高呼“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”一百年后的今天，我想说：守常先生，今日中国之盛世，如您所愿！革命者们于黑暗中用鲜血和生命为我们创造了光明，今日之吾辈更应自强不息！
革命故事读后感12篇
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革命故事读后感 篇1
前段时间有位好友介绍我看一部长篇小说《斥候兵传奇》，之后要让我写读后感记得我是稀里糊涂的答应了我的好朋友。我重复看了几回昨晚才提起笔写下我的内心真实感受。
这是一部充满抗日传奇色彩，讲述了枣强县抗日政府第一任县长王东初到任后；大力宣传马克思主义等重要思想，激发当地许多爱国热血青年参加革命报效祖国，也包括金昌盛等在内。然而在不久之后原本安静的老鸹村遭到日军、伪军和土匪的强烈反击从此不再安静直到革命胜利后老鸹村才恢复了以前的生活。金大成长长的叹了一口气回忆说
为了让枣强县人民和枣强村的村民过上平静的生活，有多少革命先烈者倒在这片圣土上。虽然他们早已离去没能亲眼看到祖国今天的美好生活，但是他们会一直铭记在我们每一位中华儿女的心田。但愿这段抗战传奇将载入历史的辉煌一页（的篇章）。
当我仔细阅读完这部长篇小说时，我的心顿时被针深深地刺痛。痛恨那些伪军们的卑鄙手段，敬佩先烈们不怕牺牲的精神。
我百感交集，热泪盈眶。我们今天虽然过着舒适的生活，有谁曾想到过去是无数位英雄用生命换来的。让我们一起祝愿他们一路走好，我们不会忘记。
革命故事读后感 篇2
今天，我读了《杨靖宇的故事》，里面的内容让我十分感动。
1940年2月28日下午，长白山的慷江县山区，松涛呼啸，漫天雪海，零下30多度的气温简直要把人的血液都冻结起来。而位于该县保安村西南约6里左右的三道威子处，此时却是枪声大作，炮火轰鸣。只见一位身穿破皮大衣，满脸络腮胡子的抗连战士正手持双抢边跑边向后开枪。在他身后，一群敌人像恶狼一样紧追不舍，一阵激战后，这个战士在枪声中倒下了。
敌人不明白，为什么再衣着单簿，粮食短缺的情况下，这个战士仍然能顽强的战斗到最后一分钟？到了医院后，敌人割开他的腹部，发现胃里只有野草和树皮。敌人不得不承认杨靖宇有壮志凌云的豪气，是一个不可多得的将才。 1929年春，杨靖宇来到东北参加革命斗争后，便和故乡的亲人失去了联系。在大革命时期河南确山和刘庄领导农民运动，建立了革命政权。1927年6月加入中共共产党。他从事地下工作3年多来，曾3次被捕，又安全脱险
杨靖宇是一位善打游击战的将才。即使在十分间艰难的情况下，面对敌人的重重包围，他也能将队伍化整为零，出其不意打击敌人，扰的日军惶惶不可终日。
1940年2月23日。杨靖宇身边只剩两名战士了。这两名战士来到大东沟找群众买干粮，衣服时，不幸被敌人发现，在激战中牺牲。
杨靖宇一人在饥寒，疲劳和伤病中又坚持了5天后，不幸牺牲，年仅35岁。
我深知，我们现在的幸福和良好的学习环境是与你们的艰苦付出是紧紧相连的。你们放心我一定会加倍努力学习，以你们为目标一步一步向前走，长大后像你们一样报效祖国，把祖国建设的更加美好！
革命故事读后感 篇3
暑假的第一天，一个多么令人兴奋的日子，它不仅是一个假期的开始，还是我们伟大的GCD的生日。在那天，我读了《革命历程》，有感而发。
1920年的一天，为解放中国四万万同胞，革命先驱在上海秘密召开了中国GCD第一届全国代表大会。由于中途被侦探捣乱，会议不得不转到嘉兴南湖上的一艘游船上举行。就这样，中国无产阶级革命先锋队——中国GCD诞生了。读到这，我心里不由兴奋起来，中国的四万万同胞终于得救了。
1920年，国共两党首次合作，共同领导国民革命运动，推翻军阀统治，统一中国。北伐出师半年内，从珠江打到长江，声势震动全国。但在北伐胜利进军途中，蒋介石等人突然叛变，导致了轰轰烈烈的国民运动失败，国共合作也破裂了。读到这，我不由得感到惋惜。他们让胜利又晚来了几年，唉。
1920年，在中国GCD领导下，革命前辈周恩来等人率领革命军发动武装起义。虽然其中也有过挫折，但经过革命军的不懈努力，毛主席与朱总司令终于在井冈山胜利会师了。会师之后，全国各地也纷纷掀起了革命潮，已形成了星火燎原之势。读到这里，我感到很高兴，中国人民离解放之期不远矣。
1935年，遵义会议后，中国GCD由毛主席领导，开始了两万五千里长征，其间四渡赤水，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻过大雪山，过草地。终于红军三大主力在陕甘革命根据地胜利会师，保存了红军的基干力量，让中国革命转危为安。读到这，我很高兴，中国人民离解放之期又更近一步了。
1936年，张学良、杨虎城实行“兵谏”。终于，蒋介石妥协了。十年内战基本结束，国共双方再次合作，抗日民族统一战线基本形成了。1937年，卢沟桥事变后，日军攻陷南京，在南京城里进行了大屠杀，有的人被当作练习射击的靶子，有的人则被捆起来活埋，更有日军少尉进行“百人斩”。读到这，我恨不得到那个时代，将他们打退到自己的本土。
1945年，美国向日本长崎、广岛投掷了两颗原子弹，苏联也派兵参战，与此同时，中国抗日也进行大反攻，眼看革命将要胜利，可以蒋介石为首的国民党重发内战，在中国GCD的英明领导下，国民党被打退到台湾，革命终于取得胜利了。
没有GCD，哪有现在的美好生活。现在的我们，沐浴在党的阳光下，我们更应该努力学习，长大为中国GCD效力，报效祖国。
革命故事读后感 篇4
前辈们留下的那么多值得我们学习的精神，自从看了《红色革命经典故事》之后，我感觉我们的生活来之不易，红色教育观后感。电影给了我们很大的鼓舞与鼓励，他们为了国家的利益而付出自己的心血与力量。我们必须珍惜眼前的一切，向那些革命家努力！
今天，我观看了电影《地道战》，它主要是讲：1942年到1944年那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”实施了三大策略：“杀光、抢光、烧光”。冀中人发由于军力不足，不能对抗敌人，就创造了新的斗争方式----地道战。创建地道战以后，敌人就往里面攻击，想方设法地破坏。但是聪明的冀中人民又想到了很多妙法来防备，敌人没有得逞，他们既怕又恨，但又对我们没办法。在地道里作战时，民兵队长高传宝利用人群来传播消息，使队长的意思能传播给人群。人们有了地道战，敌人的“扫荡”粉碎了，冀中人民取得了胜利。
观看这部电影的同时，我一直在想，为什么古代的中国人民如此聪明，而现在的中国人却如此地脆弱无能，就拿诺贝乐奖这个事例来说吧，在外国已经有很多人得了诺贝乐奖，但我们中国却只有几个人获得了诺贝乐奖，真是天壤之别啊！我们中国人并不比别人笨，为什么会这样？因为我们中国人不懂得合作，只懂得为自己争权谋利。我们回想一下《地道战》吧，如果他们不合作，能修建成地道吗？如果他们不合作，能想出防毒方法吗？
所以我呼吁大家不要再争取权谋利了，你倒不如把争取谋利的时间来为国家作奉献，这样也许对你会更好。
亮剑
历史证明，英雄往往以集体的形式出现。二战时期苏联一个飞行纵队涌现出20名王牌飞行员。无独有偶，苏军某部飞蛇大队涌现了21名特级战斗英雄。究其原因，他们都具有同样的性格和气质，承传同样的优秀传统，凝聚无畏的战斗意志。无论在什么样的情况下，他们都敢于亮剑，哪怕是剩下最后一个人，也要坚持到最后一秒。一个优秀的集体，应该具有培养英才的土壤。大到这个团队的整体，小到团队的每个成员都有一种豪气当头，势不可挡的爆发力和强大的凝聚力，从而铸就成这个团体亘古不变的灵魂。亮剑精神讲的团结的力量。
亮剑是一种团结。历史证明，英雄往往以集体的形式出现。二战时期苏联一个飞行纵队涌现出20名王牌飞行员。无独有偶，苏军某部飞蛇大队涌现了21名特级战斗英雄。究其原因，他们都具有同样的性格和气质，承传同样的优秀传统，凝聚无畏的战斗意志。无论在什么样的情况下，他们都敢于亮剑，哪怕是剩下最后一个人，也要坚持到最后一秒。一个优秀的集体，应该具有培养英才的土壤。大到这个团队的整体，小到团队的每个成员都有一种豪气当头，势不可挡的爆发力和强大的凝聚力，从而铸就成这个团体亘古不变的灵魂。亮剑精神讲的团结的力量。
亮剑是一种气魄。一个有魄力的果敢领导者，才能带领团体无惧无畏，勇往直前。魄力是面对困境是的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不舍的执着。魄力让敌人望而生畏，让队友充满信心。具有这种魄力的人，
才是真正的战士，真正的军人，真正的领导者，是国家、民族、团队真正的不屈的脊梁！亮剑精神讲的就是惊天骇地的气魄。
革命故事读后感 篇5
历史上的革命人物有很多，从一线的军官到小小的少先队员，从伟大的人物到渺小的老百姓我看过《小英雄雨来》、看过《狼牙山五壮士》、看过《鸡毛信》、还看过《董存瑞炸碉堡》等等。但是，在这些革命故事里，有一则故事，让我现在想起来都会被故事所感动，令我的心久久不能平静。那就是《一袋干粮》。
故事中的主人公叫小兰，是个只有十三岁的孤儿。她的爸爸、妈妈都被地主逼死了，她也被地主拉去干活，受尽了地主剥削和打骂。后来，红军来了，小兰跑到部队里，说怎么也不离开红军了。之后，小兰参加了长征。途经草地时，大家饥寒交迫，一路上看不见一间房子，找不到一个老百姓。只有几只老鹰在天上飞旋。
这时，他们发现了一个小村子，这可把大家高兴坏了。可是，村子里没有一个人，荒凉极了。小兰挑着袋子来到了这个村子的打麦场场上堆着一堆麦秸，上面还有没有打干净的麦粒。她把麦秸捶了又翻，翻了又捶，东一粒，西一粒地捡起来。捡了半天，也就捡了半小碗，连一顿都吃不了。这时，来了个大个子红军，给他分了一点麦粉，然后她又去找了点麦子，炒熟了再碾成粉。这样算下来，这些麦粉每天再就上野草，二十天也就够了！
大家准备好之后出发了。在过桥的时候，一位伤员险些滑落深渊，幸好小兰扶住了他。可是，小兰肩上的麦粉却掉进了水流湍急的河里。伤员颤颤巍巍地站了起来，问道：刚刚什么掉进河里了？
小兰连连摆手说道：没什么。
到了晚上，为了不让大家发现自己的麦粉掉河里了，小兰就忙这个忙那个，一刻都没有停下来。到了深夜，大家都睡着了，她才赶紧拔点野草煮着吃。因为一旦被大家发现了自己的麦粉不见了，所以她又拔了好多野草塞进自己的挎包里。挎包鼓鼓囊囊的，好像真的塞满了粮食似的。
小兰一连吃了好几天的野草，身体也支撑不住了，两条腿软绵绵的，因为是在晚上煮野草吃，所以也没有休息好。直到有一天，她因为过度劳累瘫倒在地。
护长发现了她，把她背了起来。但没过多久，小兰就醒来了，硬要自己走，咬着牙关坚持走到了傍晚。
到了晚上，等大家睡着之后，小兰又开始煮野草吃。这时，护长发现了她，并且知道了她的情况。
小兰的麦粉掉进河里的信息像风一样在红军营里面传了起来。大家你节省一点，我节省一点，都给了小兰。
小兰呢，感动得一句话也说不出来，只好收下了大家的粮食。这天夜里，小兰怎么也睡不着。想起小时候，在地主家里受剥削挨打受骂。要不是找到了共产党，自己早就死了。参加红军以后，得到了首长和同志们多少帮助和教育，懂得了多少革命道理呀！小兰暗暗下定决心，一定要永远听党的话，永远跟着共产党走！
这个故事体现了主人公小兰为集体着想的优秀品质感动了我。这是多么高尚的革命精神啊！何况这只是个十三岁的孩子。我要从现在开始，培养自己的集体主义精神，竭尽全力地去为集体着想。同时也体现了小兰的乐观，在困难面前她并没有低头。这同时也启发了我不要害怕问题，要去解决。
革命故事读后感 篇6
这一段时间里，我读了一本名叫《革命英雄的故事》的红色书籍。这本书主要讲了革命英雄伟大壮烈的故事。
什么铸造了钢铁般的革命英雄？是一种信念。何为信念？那就是自己认为可以确信的看法。
一首诗中曾这样写到：信念不是铁垂下缭乱纷飞的火花，而是炉中熊熊燃烧的烈火；不是夜空中闪瞬即逝的流星，而是西西岛上彻夜不熄的明灯......
纵观世界历史长河中涌现出的无数杰出人物，他们都有着，内心都蕴藏着坚定不移的信念，或为民族之崛起而努力奋斗，或为人民至解放而尽心尽力，或是为探索科学之奥妙而孜孜不倦。不管他们的信念是什么，他们都会为心中的那个信念而努力，从而为世界做出贡献。
此书中为革命斗争到最后一刻的王尽美，砍头不要紧，只要主义真的夏明翰，身经百战敌胆寒的张云逸，出奇制胜的旋风司令的韩先楚，他们无一不是在为自己心中的那份信念而奋斗，他们为了这份信念不惜在监狱中忍受酷刑；在枪林弹雨中冲锋陷阵；甚至不惜用自己的生命来捍卫祖国之大好河山，民众之幸福。
那些岁月尽管已经离我们远去，但我们的时代仍需那些英雄们的精神，了解他们精神的世界，学习他们的坚持不懈,勇往直前的可贵精神，领悟他们为心中的那份信念而奋斗的那份执着！
当然，我们也应该知道自己的信念，为了这份信念而树立远大志向和目标，为了实现这些而努力奋斗，从而拥有一个幸福,快乐,健康,美好的向上人生！
李杰
南京市莫愁新寓小学 四 (3 ) 班
革命故事读后感 篇7
暑假里，我看了一本有趣的书，这本书写的是视纪律重于生命的邱少云!他是四川铜梁县人，1949年参加中国人民解放军。
他小时候很穷，为了食物被地主欺压，好不容易到手的工钱还被抢走了，父亲被害死了，母亲也因此得了重病去世了。我无法想象我和他一样年纪没有爸爸、妈妈该怎么办?
年少的邱少云肩负起了生活的重担，他为了挣钱做了很多份工，可是一年下来却挣不到钱，连生病了也要工作，摔倒了老板也只关心他的东西，没有人同情他。我感到非常气愤!后来他被抓去当了壮丁送去了前线。
1949年解放军来了，解救了壮丁，邱少云去参了军。邱少云当兵后非常勤奋，忙着帮老乡们抢收食物但他却又生病了。连长让他休息，他把枪擦一擦。这时下雨了，邱少云为了减少老乡的损失义无反顾地跑去抢收粮食。回去后班长说他的精神可贵，值得我们学习，但是让他休息是为了整个革命的利益着想。他的枪零件还放在桌子上，如果有敌情来就麻烦了!后来邱少云懂得了遵守纪律服从命令的重要性。
他们出发了，为了隐蔽他们趴在枯草中前行，瞌睡了就吃辣椒，可是有两人被美军发现了，他们赶快撤回到枯草丛中。这时一枚炸弹拦住了美军，其中有一枚燃烧弹落在了邱少云的脚上。他的腿被火烧着了，旁边就是一个小水塘，可是他不能动，不能让队友面临危险。他强忍着疼痛，直到大火烧到了他的头上，他用最后的力气把炸弹给了旁边的战士。他是一个勇敢的战士，用生命捍卫了祖国，我要向他的精神学习。
我非常喜欢这本书，也很喜欢看前苏联和俄罗斯的故事，以前的英雄都非常伟大!我希望长大以后能当个军人报效祖国。
革命故事读后感 篇8
当我们在游乐园里尽情玩耍时，当我们正坐在餐桌前吃大餐时，当我们正坐在舒服的床上看电视时，你们可曾想到过那些为了祖国英勇奋斗而牺牲的革命战士。今天就让我们通过《革命英雄的故事》一书，一起去回顾那些革命烈士的英勇事迹吧！
刘胡兰出生于一个贫苦的农民家庭，从小就有强烈的革命精神。1937年抗日战争全面爆发，她更是不断地给革命根据地送粮。1946年6月，年仅14岁的刘胡兰被党组织吸纳为中共预备渊。后来国共争执，刘胡兰因同志背叛而暴露被捕。面对敌人的严刑拷打，她依然坚定不移。最后敌人无奈，残忍地杀害了她。后来，毛主席亲笔为她题词：生的伟大，死的光荣。从这个故事中，我们就要懂得现在的生活来之不易，一定要好好珍惜，绝不能虚度光阴。
书中还有为国舍身，永垂不朽的董存瑞；英勇不屈的江竹筠；甘为革命割肝胆的续范亭；威震山河的狼牙山五壮士；烈火中永生的邱少云
这些为了革命的胜利而不惜牺牲生命的革命烈士，这一切的一切都是为了我们的生活更加美好。所以，我们一定要好好努力，认真学习。让祖国的明天更加美好，拒革命烈士血不百流！
革命故事读后感 篇9
暑假，我在克拉玛依读书园地有幸读到了红色经典系列的书，《长征的故事》。这本书讲了33个关于红军长征时的故事，其中我印象最深刻的是《艰难的长征路》这则故事。他们是我永久的感动。
《艰难的长征路》讲述了红军长征时过草地的历程。到处是陷阱的大草地，埋葬了成千上百的红军战士。他们在烈日和暴雨的威胁下，饥饿和寒冷的侵袭下，坚持不懈，最终走出了草地。令我感动的是红军战士间那深厚的情谊。当一个人先进沼泽地，另一个人立刻伸手拉他，两个人越陷越深，再也没能出来。
人员的损失不是最可怕的，饥饿和寒冷像更大的魔鬼，时时挑战着他们。在粮食吃完后，野菜就是生命的保障，那野菜吃完了呢?有的老红军回忆：“前边的部队还有野菜、树皮充饥，后续部队连野菜、树皮都吃不上，更难熬!”为了让更多的战士活着走出草地，彭德怀杀掉了他心爱的“战马”。他关爱战士，贡献自己的所有。
夜晚是很冷的。累积了的战士们就找一个土丘，或是河边的高地，有的坐着打盹，有的就地而卧，还有的放块石头当枕头。战士们三五个挤在一起入睡，许多战士在第二天早上就再也没有起来，保持着相互依靠的姿势永远进入了梦乡。
每个战士都知道，草地很可能是一条不归路，但他们依然坚持，把生死置之度外。太多太多的战士留在了草地中，留下了他们火热的青春年华，但更多的战士坚持着走出草地，他们同甘共苦，终于从死神的魔爪下逃脱，走向了光明的未来!
我们不能忘记他们，他们用行动诠释了什么是大无畏精神，什么是信仰的力量。历史会记住他们，中国人民会记住他们，中国革命，因他们而大放光芒!
红军战士教会我要在生活中积极向上，团结友爱，和朋友共同面对困难。是他们给了我面对困难的勇气和信心。红色，永远在我心中，革命先辈永垂不朽!
革命故事读后感 篇10
读了《革命英雄的故事》这本书，他们那为革命事业出生入死，百折不挠，令我十分感动。
《革命英雄的故事》这本书主要讲了在祖国还未解放之际，一大批应用的革命烈士用热血换来了新中国的解放，用生命换来了我们安逸的生活的故事。
百战敌胆寒的张云逸，劫法场抢出来的将军刘志坚，出奇制胜的旋风司令韩先楚，地主阶级逆子农民运动领袖彭湃，砍头不要紧，只要主义真的夏明翰;其中董存瑞最让我感动，他为了解放，敌人还有几分钟就来支援了，而桥下有没有支点放炸弹，他为了攻破碉堡，拿自己当支架，蹦的一声，碉堡炸了，我方的部队像潮水一般涌入，插上了胜利的旗帜。而董存瑞却牺牲了;我们要像这些革命烈士一样，有着出生入死，百折不挠的精神和坚韧不拔的毅力。我们要好好学习，天天向上，为国家作出应有的贡献。
革命故事读后感 篇11
笔直、平坦的马路上车辆来来往往，路边高楼耸立，人民都过上了小康生活，这都要归功于党的领导，也要归功于革命烈士们，如果没有他们的英雄牺牲，就没有我们现在的美好生活。所以，我们要永远记住他们，要学习他们身上不怕牺牲，勇于奋斗的精神。
曾经我读过这样一本书《革命先烈的英雄故事》，这本书中记载了为党的建设英勇牺牲的革命烈士们，从中令我记忆犹为深刻的是董存瑞。在一次战争中，他和他的战友们经过了不懈战斗，炸掉了几个雕堡，只剩下一个了，这个雕堡十分坚固。连续炸了几次都没成功，董存瑞他便亲自去安放炸药，他想用支架将它支撑住，再将它点燃，可由于墙壁太滑了，连续摆放几次都没有成功；也又看见同志们在冲锋被雕堡内的机枪无情地扫射时，他没有犹豫半刻，用自己的双手撑住了炸药包，顶在雕堡上，点燃了导炎索，他的口中大喊着：中国共产党万岁，接着只听轰地一声，雕堡被炸毁了，战争取得了胜利，可是英雄董存瑞却永远地离开了我们，他用自己的便笺向我们权释着，活着，要做一个项天立地，不怕牺牲的英雄。他的事迹永远地留在人们的脑海里，刻在了人们的心里。
还有让我最为感动的是女英雄刘胡兰的故事：刘胡兰生于一个贫苦农民家里，年幼的她早早地参加了中国共产党。一次，刘胡兰根据组织安排，要转移上山，可是敌人封锁了所有入口，刘胡兰无法离开村子。一个叛变的民兵从人群中发现了刘胡兰，把她拉出人群，带到了敌人的面前。敌人从叛徒的口中得知刘胡兰是被捕人员中唯一的共产党员和区干部，又是年龄最小的一个，便妄想从她口中得到他们想要的东西，可刘胡兰宁死不屈，敌人万万没有想到共产党的一个小姑娘竟会如此坚强。敌人的利诱和威胁都失败，便希望通过血腥的屠杀来逼迫刘胡兰投降。
在刑场上同志们一个个牺牲在敌人的铡刀下，只剩下刘胡兰一个人，这时的刘胡兰眼睛里冒着怒火，毫不畏惧，她斩钉截铁地说：怕死就不当共产党员!愤怒的群众再次向刑场涌来，敌人的机关枪向几百名手无寸铁的乡亲们瞄准，这时刘胡兰大义凛然地大声喝斥敌人：住手!要死，让我一个人死，不许伤害群众。就这样年仅十五岁的刘胡兰昂首挺胸迈着矫健的步伐，从容地向烈士染红的铡刀走去
她用年轻而宝贵的生命换来了老乡们的安全，她却永远沉睡在这片生她养她的土地上，鲜血染红了蓝天。毛泽东为你亲笔题词：生的伟大，死的光荣。邓小平爷爷也为你亲笔题词：刘胡兰的高贵品质，她的精神面貌，永远是中国青年和少年学习的榜样。
在中国，像刘胡兰、王二小、董存瑞这样的爱国英雄成千上万。你看，舍身堵枪口的黄继光，与敌人同归于尽的杨根思，烈火中永生的邱少云为了保卫祖国，保卫人民，无数的革命先烈在战争中抛头颅、洒热血。这些勇士们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进，面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归，这种爱国之心是多么可贵啊!
我们生长在和平年代，没有硝烟、没有战争，这样的环境是千千万万英雄用自己可贵的生命换来的。
我从《革命先烈的英雄故事》中，得到了一个这样的启示：我们应该继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，做一个不怕牺牲、勇于奋斗、坚定信念、顶天立地、无私爱国的人。此时此刻我们更要珍惜这来之不易的生活!国家兴亡，匹夫有责!作为一个光荣的少先队员，我们更应该把握好现在的幸福生活，好好学习，天天向上，从小努力掌握先进的科学知识，长大后把祖国建设得更加繁荣昌盛!
革命故事读后感 篇12
江西革命烈士纪念馆位于江西省南昌市八一大道北段，建于1953年，距今已有60年的历史了。这个学期在我们信息学科部老师的组织及带领下，我们来到了这里进行参观和学习。
纪念堂前的广场中心有一座红军战士塑像，为了纪念这次活动，我们在塑像前拍了一张集体照。随后我们就进入了堂内参观。
堂的前厅有毛主席的手迹：共产主义是不可抗拒的！、星星之火，可以燎原！、死难烈土万岁！。正厅祭坛上立有纪念碑，由朱德题字：革命烈士永垂不朽！当这些熟悉的话语映入我的眼帘时，我仿佛看到了当年革命先烈前赴后继参与革命的场景。这个印象深刻的开场震慑了我的灵魂。
接着一幕幕辛酸的场景，一个个铁骨铮铮的烈士都让我深感老一辈的革命者的艰苦奋斗的精神。在纪念馆中陈列着许多珍贵的历史文物，在展厅里陈列着革命烈士使用过的步枪、机枪、将领使用过的手枪等，在一些地方还制作了场景和人物蜡像，生动的展示了当时革命的艰苦岁月。感受到：近百年来，无数中华儿女为了民族的独立、人民的幸福和祖国的繁荣富强，前仆后继，用鲜血和生命换来了美好的今天。
观看到最后，我读到江西省军区的话：继承先烈遗志。学习先烈崇高的精神，献出我们毕生的力量，为保卫祖国的安全和建设社会主义事业而奋斗。我读到中共江西省委委员会的话：纪念革命烈士，要学习先烈们对革命事业无限忠诚的高贵品质，学习先烈们英勇顽强的高贵精神，继承先烈们革命遗志，为大我过建设成为一个伟大的社会主义国家而奋斗。我读到江西省人民委员会的话：继承先烈意志，发扬革命传统，为建设繁荣幸福的社会主义社会而奋斗。
一次的观看，让我感悟到很多价值的源泉，英雄们给我们不但有美好的家园，而是让我们记住共产党是人民的党。突然间似乎听到那首，没有共产党就没有新中国的歌，音乐的质朴萦绕心理。依依惜别英雄馆，仰望天空，英雄的泪水冻结我的心，虽然我只是一个平凡的大学生，但我会自觉地自重自律、自奋自强，让自己融入集体，顺应时代，这是历史对我们青年一代的召唤，这是党对我们青年一代的厚望。因为时代发展的趋势，恰如大江东流。我们的爱国之情、集体之心、报恩之愿、自强之志，只有顺应发展的时代大潮，我们的所作所为才能有利于国家，有益于集体；才能无愧于长亲，无悔于本心，我们的青春才能绽放光彩，我们的生命才会价值永恒！
最新革命故事观后感(汇总4篇)
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革命故事观后感(篇1)
我读过很多革命故事，比如董存瑞炸碉堡，黄继光拦路抢眼，邱少云烧我被书中的英雄感动，眼睛都湿了。给我留下最深印象的是和我们年纪相仿的抗日小英雄王二小的故事。
王二小1929年出生于河北省的一个小村庄。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常被日本鬼魂卷走。当时，王二小是少年团的一员。他经常在山坡上养牛，同时为八路军当哨兵。
1942年10月25日这一天，日本鬼子又来扫荡了，走到山口时却迷路了，他们抓住二小，让他带路。小英雄平静地走在他面前。为了保护村民，他带领敌人进入八路军的伏击。突然，四面八方都响起了枪声。敌人知道自己被骗了，就残忍地杀死了王二苗。
二小牺牲后，他的鲜血染红了大石头。后来人们为了纪念他，还创作了歌曲。
看完这个故事，我痛恨日本侵略者，他们都是**和不人道的。也为这位机智勇敢、挺身而出，最终献出自己宝贵生命的小英雄感到惋惜。
当我们听到嘹亮的国歌，看到鲜艳的五星红旗冉冉升起时，你是否认为这面鲜艳的国旗被无数烈士用鲜血染红。他们为了我们今天的幸福生活献出了年轻的生命。作为军校的小学生，我们要时刻牢记历史，在今天的美好环境中努力学习，为建设一个更加强大的祖国作出贡献。
革命故事观后感(篇2)
今天，我怀着澎湃的心情读了《革命先烈的故事》这本书，书里的那些为了抗日救国而牺牲自己的战士们深深地烙在了我的心里。
刘胡兰就是一个突出的例子，她面对敌人的威胁无所畏惧，从不向敌人透露任何对党有害的信息。最终她为党和革命献出了自己年轻的生命。虽然她已经离开了，但她将永远活在人们的心中，为天堂的革命欢呼。
读了这个故事。我的心灵受到了震撼，多么坚强的一位女子，在敌人威胁面前的不屈不挠，更突出了她对党的信任和对敌人的仇恨，就连毛主席都被她的爱国精神所感动，亲笔为她写下“生的伟大，死的光荣”的碑文。
敌人可以摧残我们的身体，但不能摧残我们的爱国热情，更不能摧残我们对革命胜利的坚定信念！在**的敌人面前，中国人民更显出了他们铮铮铁汉的本色！在敌人面前，倒下的中国人不计其数，但他们还活着，他们永远活在人们的心中！
而那些侵略我们中国的日本兵，他们的结局必然是失败，他们必然会遗臭万年。伟大的中国人民是打不垮的！
《革命先烈的故事》这本书是我在前两个星期读的，主要写了12位革命烈士的英勇事迹。他们在反动军阀的严刑拷问下，依然是保守秘密，至死也不屈服。这样的同志值得我们敬佩。
其中，让我印象最深刻的就是夏明翰同志了。
夏明翰同志是毛主席早期在湖南培养和发展起来的第一批共产党员之一。他是反对帝国主义、封建主义和军阀统治的英勇无畏的战士。牺牲时才28岁。
他短暂的一生，闪耀着共产主义的光辉。他同封建家庭决裂的故事让我非常佩服。
夏明翰的爷爷叫夏时济，曾经做过旧**的大官，因此，他也想让孙子当大官，享受荣华富贵。但夏想报效祖国，所以参加了革命。他的爷爷知道后大发雷霆，把他关入了自家建造的大牢里，不让他出来。
后来，夏明翰托弟弟带来了一把斧头，破窗跳了出来，走到了院子里，砍掉了桂树。他的爷爷认为桂树是官运享通、兴旺发达的象征。他住到**，都要栽种桂树。
平时连枝叶也不准攀折。夏明翰砍倒桂树时，他正在向倔强的祖父宣战。为了革命，他宁愿做他祖父的敌人，这是我非常钦佩的。
革命故事观后感(篇3)
读革命先烈的故事有感
1949年，中华人民共和国正式成立，这是无数勇敢的中国人民的功劳。他们不怕牺牲年轻的生命，也不怕保卫祖国。正是因为他们，我们的祖国才有了今天的辉煌和成就。刘胡兰就是其中之一。
她的精神深深地感动了我。
刘胡兰从小就参加了抗日儿童团，有一次，敌人来了，他们把刘胡兰抓到屠刀前，想让她说出共产党的秘密，可令敌人万万想不到的是刘胡兰宁死不屈，就这样，刘胡兰仅仅15岁就壮烈牺牲了。亲爱的毛主席为她写下：生命的伟大，死亡的光荣。
想想我们现在的生活是多么美好，每天无忧无虑地生活，做我们想做的事是多么惬意！与刘胡兰相比，我感到很惭愧。刘胡兰姐姐只比我大三岁。现在我过着张嘴伸手拿衣服的生活。我从不为父母分担家务。真可惜！
虽然刘胡兰牺牲了，但她的爱国爱民、不屈不挠的精神财富，一直鼓舞着我们前进，读了这本书，我想，我们现在生活在一个没有战争，没有硝烟的时代，多么和平，那么悠闲，多么快乐。这是成千上万勇敢战士的生命。今后一定要努力学习，长大后要向刘胡兰姐姐一样保卫祖国，拿出自己的力量，把国家建设得更加强大、更加美好。
革命故事观后感(篇4)
笔直、平坦的马路上车辆来来往往，路边高楼耸立，人民都过上了小康生活，这都要归功于党的领导，也要归功于革命烈士们，如果没有他们的英雄牺牲，就没有我们现在的美好生活。所以，我们要永远记住他们，要学***身上不怕牺牲，勇于奋斗的精神。
革命先烈故事读后感今天，我读了《黄继光》这篇英雄故事，内心非常激动。夜已深了，可我还未入睡。黄继光牺牲自己挡住枪口的光辉形象总是出现在我面前。
黄继光1930年出生，1952年去世，享年22岁。他出生于四川中江，1951年加入中国人民志愿军。1952年加入中国新民主主义青年团。
在1952年10月19日的上甘岭战役中，敌人占领的高地密集的火网，使第六连战士抬不起头来。前去爆破的三个小组都牺牲了。由于天亮前阵地无法进攻，黄继光带领两名士兵再次**。
一个战士中弹牺牲了，另一个战士也负伤了，接近敌人火力点的黄继光已身负重伤，身边没有一样**。危急关头，黄继光用胸膛挡住了敌人炽热的枪眼。当敌人和士兵惊呆了，我也惊呆了。谁见过这样的英雄事迹？
都说人的死有两种：要么重于泰山，要么轻于鸿毛。黄继光叔叔为人类的正义事业而死。他死得太好了！
我们将永远怀念他!
是的，除了黄继光，还有无数革命先烈为了祖国神圣领土的不可侵犯，为了人民的不可侵犯，为了我们的美好生活，写了一首颂歌。是他们用忍饥挨饿换取了我们今天丰盛的饭菜;是他们用站岗放哨换取了我们今天树荫下的嬉戏;是他们用流血牺牲使我们在和平的环境里学***活。
英雄们，我们将以你们为榜样，努力学习，以优异成绩慰藉你们的灵魂，建设更加繁荣富强的祖国。
革命先烈故事读后感《革命先烈的故事》这本书是我在前两个星期读的，主要写了12位革命烈士的英勇事迹。他们在反动军阀的严刑拷问下，依然是保守秘密，至死也不屈服。这样的同志值得我们敬佩。
其中，让我印象最深刻的就是夏明翰同志了。
夏明翰同志是毛主席早期在湖南培养和发展起来的第一批共产党员之一。他是反对帝国主义、封建主义和军阀统治的英勇无畏的战士。牺牲时才28岁。
他短暂的一生，闪耀着共产主义的光辉。他同封建家庭决裂的故事让我非常佩服。
夏明翰的爷爷叫夏时济，曾经做过旧**的大官，因此，他也想让孙子当大官，享受荣华富贵。但夏想报效祖国，所以参加了革命。他的爷爷知道后大发雷霆，把他关入了自家建造的大牢里，不让他出来。
后来，夏明翰托弟弟带来了一把斧头，破窗跳了出来，走到了院子里，砍掉了桂树。他的爷爷认为桂树是官运享通、兴旺发达的象征。他住到**，都要栽种桂树。
平时连枝叶也不准攀折。夏明翰砍倒桂树时，他正在向倔强的祖父宣战。为了革命，他宁愿做他祖父的敌人，这是我非常钦佩的。
革命烈士们的故事，我们应该铭记在心。他们强烈的爱国情怀也值得学习。我们将永远爱他们！
但眼睛却一直没有离开过书本，顺手就拿起书桌上的“苹果”啃起来，妈妈突然在旁边笑的前伏后仰，原来我送进嘴里的不是削好的苹果，而是刚好放在书桌上的橡皮胶。其实这书，我早就能倒背如流，滚瓜烂熟，但我还是很喜欢。你说我是不是一个名副其实的小书迷?
读了革命先烈的故事后，我发现在硝烟弥漫的战场上，有许多**的德日法西斯分子，英勇抗日的苏联红军，英勇牺牲的刘胡兰，顽强抗日的杨靖宇将军。
杨靖宇将军曾担任“抗日联军”司令，六年后献身沙场。在艰苦征战的六年中，他身先士卒、白山黑水地在林海雪原中打击日寇，令敌人闻风丧胆。面对敌人的封山行动，毫不畏惧，打得敌人坐立不安，整日人心惶惶，日寇对他又恨又怕。
杨靖宇将军的爱国心很强。面对日军的围攻，他英勇作战，直到最后一滴血。
封山以后，日寇重兵围剿，杨靖宇将军弹尽粮绝，日寇要他投降。他顽强地战斗。他左手中枪，一手还击。仅杀害20多人后，他就光荣而慷慨地死去。日本人残忍地割开了杨靖宇的肚子。他肚子里没有米，只有棉花、草根和树皮。
杨靖宇将军不屈不挠、百折不挠的精神，鼓舞了抗日人民更加团结起来，赶走了日本侵略者。它激励着后代为新中国的诞生而奋斗。尽管一个又一个士兵倒下了，新中国义精建立起来了。杨靖宇将军的爱国主义精神永远激励着我们前进，爱国主义！爱国主义！
革命的观后感范文
你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，心得体会的内容具体要怎样写呢？小编特别为你收集的“革命的观后感范文”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
革命的观后感 篇1
美国的民主是假民主-《我们的革命》读后感500字！
伯尼·桑德斯是美国民主党总统候选人，据说，他原与希拉里火拼时，被党内建制势力按压，导致失去代表民主党竞选总统的位置。他本来是很受欢迎的。他的主张大体是偏向社会主义的一套，但是仅仅是“偏向”，他被认为其实里社会主义还有相当的距离。
在这种情况下，我对他的书有兴趣。不过该书没有什么实质内容。
书中讲的全是美国的问题以及他的解决方案，这是可想而知的，这本书也是他宣传策略的一部分。这一点，从书中有大量他本人参与社会活动的照片也可以作为佐证。但书中提到的问题及解决方式依旧老套和浅薄。例如提到美国医疗问题，只提要全民医保，而对医疗利益集团避而不谈。美医疗最大的问题是耗资过甚，美国人创造的大量财富都被用在医疗上了，但医疗也并未体现出相称的效率。整个医疗系统的问题是什么？如何削减开支？如何增加供给？这些根本问题都没有提及。
看了此书，愈发觉得美国的民主是假民主，不管选谁上台，哪怕是一个宣称社会主义的候选人，也无法触及真正的问题。而群众如同群氓，对此一无所知，只是茫然参与选举的狂欢，丝毫不理会那不断滑向深渊的美国未来命运的到来。
革命的观后感 篇2
孩子和家长常常在两件事上总是讨价还价：看电视和写作业，看电视时家长总是说看1小时就行，孩子肯定是看到1个半小时，写作业时，家长说写两个小时，孩子肯定背地里就写1各半小时。什么时候这种情况能反过来
呢？确实让家长感到头疼。人人常说“没有不好的孩子，只有不会教育的家长。”读了《家长的革命》才受到了启发。请听一位家长讲述他的奇迹。
有一天晚上，孩子又在看电视，他就对孩子说：“儿子，今天你就随意看电视吧，好看就多看一会。记得看完电视把它关了。”结果他在自己屋里听，孩子还没到一个小时就把电视机关了。进屋自己玩了。然后他就进孩子的卧室问：“怎么不看电视了呀？”唉“，今天电视没意思。”孩子说“那你今天看书吧、可不许看得很晚，9点半一定要记的关灯睡觉。要注意身体，别太辛苦了。”结果孩子学到10点才睡。
有的孩子没有感恩的心，成绩好了都是自己聪明，成绩不好都是老师的错，这时候家长也可以作局，把感恩种到孩子心中。
革命的观后感 篇3
从群共享中下载了《静悄悄的革命》。仔细拜读后，发现日本的教师和我们很相似。它其中提到的虚假的主体性，悬在半空的主体性……深有同感。他所倡导的润泽的教室正是我们现在在努力的目标，它里面提到的一些教师的惯用语在我身上也能找到。不同的是他们反思研究后的成果，我们远不可及。
日本发达的原因就是政府、社会、百姓对教育重视，日本课改的实施早于中国十余年，80年代初期，日本就有一大批的学者致力于教育改革，那时的中国恢复高考不久，进入90年代像佐藤等一大批教育家、学者拥有了自己的教育理论，并在全世界加以推广，我们也喊上了素质教育的口号，但是致力于理论研究的中国教育家却是教育政治家，出了几趟国门就在研究室里硬生生地搬抄了欧洲的教育体制，当日本特色的教育思想在全世界林立的时候，我们终于醒悟，回过头把陶行知先生的理论进行深刻的研究与实践，新世纪伊始所谓的课程改革的精髓内涵和陶行知先生的教育思想是这样的吻合，远的不说孔子是万师之表，还有老子、孟子等真正的古代教育家的思想被外国人借鉴，却被我们现代的教育家忽略不见，幸亏还有个陶行知可以标榜，这岂不是中国教育家的悲哀！
从《静悄悄的革命》一书中，我发现佐藤学先生在追求一种理想的教育：就是通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。如，本书中对“学”的描述特别的意味犹长。并且作为一个日本人，他通过实践居然成功了。从这本书中，我感觉到，佐滕学先生，他该是怎样一位朴实、认真、讲究实效的学者啊。他流连于无数个学校的校园，站在一个个教室前的窗口边，坐在一间间教室里，将一切收纳于胸，以他敏锐的目光，洞察着发生在教室中的静悄悄的革命，并精辟地论述：静悄悄的革命。
在《静悄悄的革命》中，佐藤学先生提出要构筑“相互学习的关系”，构建以“主题·探求·表现”为单位的“登山式”的课程，实施以“应对”为中心的教学，开展“活动、合作、反思”的综合性学习，营造“相互倾听的教室”。这一系列的措施，都是源于佐藤学先生对“学习”一词有深刻的认识。
佐藤学先生特别强调老师的倾听。这一点倒是和我博文中提出的要听懂听清学生的回答，不曲解，有差不多意思。教师倾听学生的发言，在此基础上开展指导，远远比多说更重要。形成互相倾听的教室的第一步，是教师自身要自始至终地保持专心专意地听取每个学生的发言并做出敏感的对应，学生之间才会开始互相倾听。是的，学生之间的倾听，在于促进学生之间的交流与碰撞，其中教师要相机介入，引导学生彼此的沟通和相互的理解，学生的相互倾听始终伴随着教师对学生发言的倾听。那种仅仅接收对自己的教学进程有利、有用的信息的“假意倾听”，实际上心里是容不下学生的，甚至扭曲了学生的真实的想法。
很多年前我遇到过一个曾是舟山中学的某一届全省理科状元，跟此人聊天很带劲，你问什么，他答什么，言简意明，从不王顾左右而言他。我也曾不止一次比喻和此人聊天就象打篮球，相互之间的传球，球飞得过来，接得住。巧得是佐藤学先生也把倾听学生的发言比喻成接住学生的“球”，他说“……未能接住“每个学生的发言，如果持续的话，那些投不好球、投偏球的不生就会变得讨厌投球，甚至还会讨厌他们自己。结果，仅仅只有那些擅长事先了解教师棒球手套情状况的学生，才能瞄准教师准备好的手套位置把球投过去。当然，明确地控制教学的进程是教师必要的工作，而在此这上首先让教室里的“投球”成为愉快的事情，不是更加重要吗？再说深一步的话，不擅长接球的教师，应当专心一意地正面对学生，去接信他们的每一个球，重视他们的每一个球，而不是以为只有按自己的教学计划上课才是上课。”
这种以倾听为基础的相互探究、相互交流、相互启发，就是佐藤学先生所言的“活动的、合作的、反思的学习”。既包含了“量体裁衣”般的学生个性，又包含了“交响乐团”般的相互作用，息息相通的润泽的教室才能生成。佐藤学先生务实、深刻的观点让我油然而生钦佩之情。作为发达国家的日本，实施这些尚有难度，我们肯定有更大的困难。但是，他给热爱教育事业的精神，告诉我们当教师一定要做个有心人，启发我们多去关注在教育中存在的种种不应该“视而不见”的问题，促使我们在今后的工作中不断反省、改进。在我们没有力量改进很多的情况下，哪怕改进一点点，也是我们的进步。
革命的观后感 篇4
《静悄悄的革命》，听到书名我就在想象：革命，怎么革命呢？课堂吗？学生吗？教师吗？教法吗？……很多问题不自觉地从脑海里蹦出来了。拿到这本书之后，我就迫不及待地打开来，静静地阅读。当然首先我就认真看了作者简介，原来作者是日本东京大学研究生院教育学研究科教授，教育学博士佐藤学先生，也许是历史对我的影响，我对日本人、日本国可没有什么好的印象。不过，我对日本的教育还是很好奇的。因为日本国家发达就是因为他们对教育十分重视。
读这本书时，我的心情、我的思绪竟然不断变化着：首先我很震惊。佐滕学先生认为每个教室都有一个个固有的风景。他竟然每周去各地的学校访问，在各个教室里观摩，近20年来一直如此。他说到：“可以说没有哪个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，有着完全相同的问题。”他流连于无数个学校的校园，站在一个个教室前的窗口边，坐在一间间教室里，将一切收纳于胸，以他敏锐的目光，洞察着发生在教室中的点点滴滴小事，并精辟地论述：静悄悄的革命。这该需要怎样的毅力啊。反思自己，总觉得很忙，无暇进行自己的专业研究，并满足于各种理由原谅自己的停止不前。与之相比，自觉惭愧。读着读着，一种敬佩之情油然而生。其次。我竟然很懵懂。以前看书，虽不能一目十行，但也能达到“一目五行”的速度，说起来挺不好意思的，读这本书时，我竟然不得不再次放慢速度，什么“‘主体性’神话”，什么“主体性假象”，什么“‘被动的能动性’的主体性”，让我感到很懵懂，不得不放慢速度细嚼慢咽。最后，我很有感触。佐藤学先生在追求一种理想的教育：就是通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。那么在这场静悄悄的革命中，作为教师，我们该怎么做呢？
一、做一个静静的教师
曾经，我也害怕课堂上的冷场，认为只有学生发言热烈的课堂才是我们追求的高效课堂，鼓励学生积极发言，不管他们的回答是否是思考后的结果。然而在这本书中，提到“润泽的教室”，“润泽”，是多么让人心生憧憬的词语，我想，顾名思义润物细无声，在润泽的教室里，教室是滋润的，那么孩子一定如沐春风，一定可以安心的、无拘无束的学习，这也应该是我们一直以来追求的课堂。那么要想创造润泽的教室，作为教师，我们更应该静下心来，营造温和的学习氛围，观察学生，走进学生的生活，保持情绪的稳定，与学生诚恳亲切地交流，让自然与平静回到教室，引导学生自立合作地学习。正象佐藤学先生所说的“在感到放心、安全的氛围中进行有意义的交谈时，学生都是在思考的同时把自己的心声慢慢地讲出来的。”因此，我们应该静下心来，做静静的老师，静静地引导孩子们学习、思考。
二、做学会倾听的老师
佐藤学先生提到：“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学的好的……学习，是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的，是靠‘被动的能动行为’来实现的行为。”我们都知道倾听是学习的基础。师生间、生生间的相互倾听，更有利于开展教学活动。这忽然让我想到了福建名师林莘，去年我们在扬州学习《小学语文现代与经典》（第22届），林老师整节课静悄悄的，孩子们大部分时间都在倾听，然后互相交流，形成了一节独特的倾听课堂。相信在这样的课堂上，倾听的花朵在静悄悄地绽放。
然而在我的课堂中，总有一部分学生思维敏捷，而我经常由于时间原因，为了完成教学任务，急于寻找答案，导致部分学生根本没有思考的时间，更不会用心倾听其他同学的回答，往往就忽视了这部分学生。现在想来，这样的课堂实际上学生学习的内容杂乱、学习的质量低下，教育被表面化，收不到最佳效果。身为教师，我们经常希望听到满意的答案，希望听到课堂上能有孩子们积极的回应，然而事实往往不尽如人意。最近，听了我们汪老师的一节阅读导读课《夏洛的网》，虽然课堂上气氛不太活跃，但是我认真观察了一下学生的反应，再加上我自己的听课感受，我倒觉得这节课孩子们都在认真倾听，老师也在认真倾听，倾听主人公威尔伯的心声，倾听夏洛的语言，想象故事情节，体会作者语言的魅力，相信孩子们在倾听与思考中已经与老师、与作者产生共鸣，课后他们一定急于阅读，因为连听课的我都想马上阅读了。这样的课堂不需要学生的热烈回应，因为他们的思维已经在倾听中回应着，他们会以行动代替语言。
三、做一个敢于研究的老师
教育是一件需要与时俱进、求变求新的事业，我们只有不断学习，才能满足教育的需求。然而学习研究是有很多方式的，开展教研活动，听课、评课、集体备课，以及参加课题研究等等。在我们学校“大阅读”活动的引领下，广泛阅读各类书目，是充实、更新自己的专业知识的重要途径。
当然仅仅这些是不够的，我们还应该开放课堂，以前我也像佐藤先生提到的那些教师一样，不好意思开放自己的课堂，怕在同事面前暴露自己的弱点。现在想来，这种想法是极其错误的，我们应该虚心学习，同事之间相互学习，这样才能促进自己的专业成长。当然，创造学习共同体的学习模式，与学生一起学习，与家长一起研究，参与校外学习那是再好不过的。我们只有在参观、学习、研究、实践中才能不断成长。我们应该一辈子教书，一辈子学教书。
读完《静悄悄的革命》一书后，我不断沉思，很多教育现状我们不能改变，但我们可以主宰我们自己的课堂，我们需要尝试进行静悄悄的革命，只有这样，我们的课堂才会有异样的精彩。
革命的观后感 篇5
对标台塑，针对班组长个人文化层次、工作能力、特长等在强化管理知识的基础上展开业务拓展，提高每名管理者的业务能力。此次改革最大的变化是提高了人员的工作效率，员工们保持了一个良好的精神状态。通过组织架构调整，各岗位的员工有了危机感，更加积极主动的把精力用到工作中，尤其是表现在《DNT生产线智能化改造项目》中，各级人员与相关部门积极配合，生产线上核数据、配管线、定仪表、绘图纸等工作在日夜兼程的进行着，早一天改造成功，早一天为员工提供更优越的工作环境，为用户提供更优质的产品质量，这是我们为之奋斗的目标。
DNT生产线智能化改造升级后，人员素质的提升是必不可少的配套工程。因此，各级人员的培训急需加强，同时完善分厂相关的管理制度，明确各级人员的管理责任和要求；加强技术人员、岗位员工DCS系统技能操作培训，使操作人员具备有效操控DCS系统的技能水平，技术人员具备指导操作人员异常问题处理的能力，提升各级人员的素质和工作能力。
同时，各级人员时刻保持危机感，通过解放思想，不断学习、不断改变、不断创新、改进工作思路、提高思想意识和责任意识，提高对员工奖励的力度，进一步激发员工工作的责任心和积极性，提升DNT生产线产品的市场竞争力。
革命的观后感 篇6
从群共享中下载了《静悄悄的革命》。仔细拜读后，发现日本的教师和我们很相似。它其中提到的虚假的主体性，悬在半空的主体性……深有同感。他所倡导的润泽的教室正是我们此刻在发奋的目标，它里面提到的一些教师的惯用语在我身上也能找到。不一样的是他们反思研究后的成果，我们远不可及。
日本发达的原因就是政府、社会、百姓对教育重视，日本课改的实施早于中国十余年，80年代初期，日本就有一大批的学者致力于教育改革，那时的中国恢复高考不久，进入90年代像佐藤等一大批教育家、学者拥有了自己的教育理论，并在全世界加以推广，我们也喊上了素质教育的口号，但是致力于理论研究的中国教育家却是教育政治家，出了几趟国门就在研究室里硬生生地搬抄了欧洲的教育体制，当日本特色的教育思想在全世界林立的时候，我们最后醒悟，回过头把陶行知先生的理论进行深刻的研究与实践，新世纪伊始所谓的课程改革的精髓内涵和陶行知先生的教育思想是这样的吻合，远的不说孔子是万师之表，还有老子、孟子等真正的古代教育家的思想被外国人借鉴，却被我们现代的教育家忽略不见，幸亏还有个陶行知能够标榜，这岂不是中国教育家的悲哀！
从《静悄悄的革命》一书中，我发现佐藤学先生在追求一种理想的教育：就是透过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。如，本书中对“学”的描述个性的意味犹长。并且作为一个日本人，他透过实践居然成功了。从这本书中，我感觉到，佐滕学先生，他该是怎样一位朴实、认真、讲究实效的学者啊。他流连于无数个学校的校园，站在一个个教室前的窗口边，坐在一间间教室里，将一切收纳于胸，以他敏锐的目光，洞察着发生在教室中的静悄悄的革命，并精辟地论述：静悄悄的革命。
在《静悄悄的革命》中，佐藤学先生提出要构筑“相互学习的关联”，构建以“主题·探求·表现”为单位的“登山式”的课程，实施以“应对”为中心的教学，开展“活动、合作、反思”的综合性学习，营造“相互倾听的教室”。这一系列的措施，都是源于佐藤学先生对“学习”一词有深刻的认识。
佐藤学先生个性强调老师的倾听。这一点倒是和我博文中提出的要听懂听清学生的回答，不曲解，有差不多意思。教师倾听学生的发言，在此基础上开展指导，远远比多说更重要。构成互相倾听的教室的第一步，是教师自身要自始至终地持续专心专意地听取每个学生的发言并做出敏感的对应，学生之间才会开始互相倾听。是的，学生之间的倾听，在于促进学生之间的交流与碰撞，其中教师要相机介入，引导学生彼此的沟通和相互的明白，学生的相互倾听始终伴随着教师对学生发言的倾听。那种仅仅接收对自己的教学进程有利、有用的信息的“假意倾听”，实际上心里是容不下学生的，甚至扭曲了学生的真实的想法。
很多年前我遇到过一个曾是舟山中学的某一届全省理科状元，跟此人聊天很带劲，你问什么，他答什么，言简意明，从不王顾左右而言他。我也曾不止一次比喻和此人聊天就象打篮球，相互之间的传球，球飞得过来，接得住。巧得是佐藤学先生也把倾听学生的发言比喻成接住学生的“球”，他说“……未能接住“每个学生的发言，如果持续的话，那些投不好球、投偏球的不生就会变得厌恶投球，甚至还会厌恶他们自己。结果，仅仅只有那些擅长事先了解教师棒球手套情状况的学生，才能瞄准教师准备好的手套位置把球投过去。当然，明确地控制教学的进程是教师必要的工作，而在此这上首先让教室里的“投球”成为愉快的事情，不是更加重要吗？再说深一步的话，不擅长接球的教师，应当专心一意地正应对学生，去接信他们的每一个球，重视他们的每一个球，而不是以为只有按自己的教学计划上课才是上课。”
这种以倾听为基础的相互探究、相互交流、相互启发，就是佐藤学先生所言的“活动的、合作的、反思的学习”。既包含了“量体裁衣”般的学生个性，又包含了“交响乐团”般的相互作用，息息相通的润泽的教室才能生成。佐藤学先生务实、深刻的观点让我油然而生钦佩之情。作为发达国家的日本，实施这些尚有难度，我们肯定有更大的困难。但是，他给热爱教育事业的精神，告诉我们当教师必须要做个有心人，启发我们多去关注在教育中存在的种种不就应“视而不见”的问题，促使我们在今后的工作中不断反省、改善。在我们没有力量改善很多的状况下，哪怕改善一点点，也是我们的进步。
革命的观后感 篇7
《静悄悄的革命》是日本佐滕学先生的著作。初看这本书时，觉得里面的内容晦涩难懂，但在任务的驱动下，真的静下心来读时，便被书中的观点和案例渐渐地吸引。由于日本文化与中国文化源远流长，他们教育改革与我们正在进行的新一轮教育改革极其相似。所以，书中的许多观点，我读起来感受很深。
例如：书中对繁体字“学”的字形解析。佐滕学先生认为，“学”的上半部中间的两个“X”表示交流的意思，上面的“X”表示与文化遗产的交往，下面的“X”表示学生之间的交往。两侧的形状像大人的手，表示大人想尽办法支持学生在交往中成长。这一解析不仅形象具体地描述了“学习”的含义，突显出“交往”在学习中的作用，也让我深深地感受到我们中国方块字的博大精深。
又如，第二章第61页提到：“只有教师间彼此敞开教室的大门，每个教师都作为教育专家而共同构建一种互相促进学习的“合作性同事“关系，学校的改变才有可能。”对于这个观点，我在前几年的教学实践中已经真切地体会到了。
我想，结对子随堂听课就是一种“合作性同事”的关系。我所说的结对子并不单单指一对一的关系，也可以是一个小群体，它是指同事间两个人或几个人相对固定地，经常性地相互随堂听课。听课的老师在听课中向同事学习好的教学方法与手段，同时，也对上课的老师提出一些合理的建议；上课的老师在与听课老师的交流中反思自己的教学。并且，“上课”和“听课”这两角色经常相互轮换。三年来，正是这种相互学习、相互促进的随堂听课，经常地、持续地进行，才使我们的教学能力，课堂效率都得到很大的提高。
像这样子，书中让令我赞赏的观点和案例还有很多很多。但是，也许是区域和背景不同的缘故吧，书中的'个别观点，我认为值得探讨。
例如：关于“手势”教学的观点：“让学生表现出虚假主体性的教室很多，其中最常见的是利用‘手势’进行教学。”‘“手势’在操作上制约学生，被强迫使用‘手势’的学生割舍了思考、情感的多义性、复合性”
我认为“手势”教学并不这么一无是处。在数学教学中，“手势”教学能使一些抽象的知识形象化、直观化，很好用也很实用，经常被老师采用。
如：大家非常熟悉的利用拳头的凹凸记住大小月的方法。这种方法对初学者有很大的帮助；大北师大教材中，还有一种利用手指的伸屈记住“9”的乘法口诀的方法，这种方法真的能帮助学生很快地记住“9”的乘法口诀，学生非常喜欢；我在教学“对称、平移、旋转”这一课时，虽然在黑板上画了很种图形想让学生明白这三者的关系，但是练习多次后学生仍不大理解。后来，我把两只手掌当作具进行演示，学生跟着比划，很快就明白了这三者之间区别了。
每一本书都不是尽善尽美的，但如果我们读书的时候，用欣赏的、选择的、批判的眼光读，并联系实际进行思考，都将会受益匪浅。
革命的观后感
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革命的观后感【篇1】
二年级b部杨莹
当我拿到这本书并看到书名时，我感到有点困惑。不由自主的让我想到韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。
不管是自己多年接受的教育，还是现在从事的教育工作都是教师站在三尺讲台侃侃而谈，同学们“正襟危坐”仔细聆听，以填鸭的方式灌输知识。多年来我们的学校也尝试着进行宁静课堂的改革，总的来说取得了一定的成就，但是当我读完这本书还是让自己受益匪浅，我们今后要走的课堂改革之路还有很长，作为一名教师还需要继续努力！
一、实现宁静课堂改革对自己的要求
就“宁静课堂的改革”这一课题，对老师来说绝对是一个不小的挑战！从本书了解到要想实现宁静课堂的改革，对老师自身的综合素质就有很高的要求，首先，能够做到与学生相互倾听、合作学习，这就要求老师放下自身的“身段”。第二，自身要具有丰富的文化及科学知识，来随时应对同学们可能会遇到的“各类”问题，并利用自己的知识改变课堂形式、提出同学们的兴趣话题，甚至是旁征博引来提高同学们的求知欲望。
第三，必须树立正确的教师观和学生观，摒弃有色眼镜，对全体同学一视同仁，甚至于将更多的精力向“听不懂”的同学倾斜，不能放弃任何人。
2、实现宁静课堂改革的方式或方法
教学与我们的生活以一样，要想让学***丰富多彩，充分调动每个同学参与学***极性，那么我觉得“仪式感”有的时候非常好用，就拿我们现在的教学活动来说，我们会利用恰当的节日组织相应的主题活动一样，甚至于给学生们发放小的纪念品或奖状之类，这都是课堂改革的新形势。
借鉴本书中的案例，宁静课堂的改革从学生座位的分布开始，打破常规尽可能的缩短全体同学与教师的距离，由原来的排排坐改变成“u”型、圆型或者是多体矩阵型，目的是方便同学们之间的相互沟通与交流，碰撞出不同的见解，再由老师利用合适的教学方法统一到课本中去。究其原因，主要是课堂形式的改变有利于课堂气氛的形成，促进了全体学生的思维。但是，要想取得好的成绩，教师必须有很强的驾驭能力，否则可能适得其反！
3、相互信任与配合
引用这本书的两句话，一句是教学的基础是尊重和信任每一个孩子。二是：从相互的倾听走向和谐的交响。
在教学活动过程中，关于尊重与信任这一点我深有体会，儿童的教育问题本身就是学生本身、学校和家长共同参与的活动，任何一方不能信赖另一方都有可能导致教育的失败，孩子的自暴自弃、家长的不配合都会影响教师的感情误判，从而造成不好的结果。
总之，通过本书的阅读。要真正成为一名优秀的教师，我们需要不懈的努力。丰富自己的知识储备，动动脑筋创新教学方法，使自己的课堂成为和谐的交响乐，给孩子们一个多彩的课堂，让孩子们有一个难忘的童年。
我相信，在学校的帮助和我自己的努力下，我们一定能实现安静课堂的革命！
革命的观后感【篇2】
构建“学***体”学校，推动教师职能变革
————《教师的挑战—宁静的课堂革命》读后感
灵源教育办陈金辉
细读《教师的挑战》一书后，文中以现场速描的方式真实再现了教师们多样的教学实践和学生们多彩的学***，有关课堂教学的革新理念不断地冲击着我的思想，让我重新反刍以前自己的教学认知，特别是书的末尾关于“学校再生的哲学—学***体与活动系统”篇章的阐述，让我对佐藤学教授所倡导的“学***体学校”的创建及“教师关系和职能定位”的变革有了粗浅的认识。
一、对“学***体”的理解
最早听到有关教育方面的“共同体”这个词好象是泉州市直学校与部分县市的一些学校结成校际联盟后成立的“办学共同体”，就开始对“共同体”这词有了关注，后来在佐藤学教授的另一本专著《静悄悄的革命》书中和一些杂志、学术论坛文章中开始了解到“学***体”这一概念，但从没完整的深入学习过。直到这本书这篇章对“学***体”的诠释，让我有了比较全面的认知。佐藤学教授对于“学***体”的定位与之前自己认知的“办学共同体”在本质上是不一样的，它是一种彰显“21世纪型学校”愿景的概念，是立足于把学校办成为儿童合作学习、教师作为专家相互学习、家长与市民参与学校教育并相互学***种场所；是要在课堂里实现“合作学习”，在教职员室里构筑教师合作、富于创意地一起挑战、评议、学习的“同僚性”，家长与市民致力于参与教学实践并协助教师的“学***”的一种愿景变革。
这种“学***体”是以倾听他者声音的相互倾听关系为基础而形成的。这样的变革是在班级、在学校来进行的，牵涉到孩子的倾听合作学习、老师的“同僚性”交流学***长协助老师的“学***”。它具有公共性、民主主义和卓越性三个哲学原理，它所呈现的是学校的宁静；是温文尔雅、心心相印的对话性沟通；是每一个儿童参与课堂学习、展开合作学***貌；是每一个老师开放自己的教室、跟同事一起从儿童学***实出发展开合作研究的姿态。
这种改革可以得到教师、儿童和家长的大力支持。这正是现代教育所倡导和需要的，也是教育改革所追求的学校发展愿景。
二、教师“同僚性”关系的变革
文中将教师关系定位为“同僚性”（同僚性即指教师作为同僚之间的专家的亲和），教师之间要合作，要富于创意地一起挑战、评议、学习。可在现代的学校中，有些老师却把教室当作自己的地盘，对自己的课堂教学行为采取保守态势，教师之间缺少交流沟通；更有甚之，有些老师对于学校安排的研讨课、公开课推三阻四，对于学校的随堂听课也趋之若鹜，师师之间的学术交流基本呈现出一种半封闭的状态。正如斯坦福大学（stanford university）教育史研究员大卫泰亚克（david taiyak）指出的：
“把美国的小学称之为 ‘教育的后宫’——男性教师担任校长职务，每个教室成为密室般的封闭空间，在这些密室里居住着女性教师，每个女性教师只同校长联络因而她们之间的关系毫不融洽”。细细品读这句浅显的话，蕴含的意义却很深刻。面对这样的现状，我想有这几方面的原因：
一是老师对自己的教学不自信；二是老师没有充足的备好每堂课，教学存有随意性；三是承担研讨课、公开课，评课变批师，有哪位老师能承受得起；四是评价体系不完善等等，所以，我认为当前学校的改革首要的还是教师教学观念的改革。出现这样的情况，虽然有教育体制的问题，但更多的还是教师教学理念更新不及时，思想固化。正如佐藤学教授提到的“这种教师即便教学再精彩，也不过是把课堂私有化，把儿童私有化、把教学私有化，把教师工作私有化而已”，“教师倘若不开放课堂、不构筑教师之间的‘同僚性’，改革是不可能的”;同样的，我们的课程改革也会不彻底的。
做为教师，应当如佐藤学教授所说的，要对自身的教学实践和同僚的教学实践进行相互反思、与同僚相互学***，打破课堂的壁垒，以儿童的学***心构筑同僚性，让教师之间的“对话”畅通无阻。同时学校也是教师们互相学***长的场所，做为学校，要让课例研究聚焦于课堂中发生的学***实、合作学***实，要互相尊重每位教师的教育观，尊重教学方式的多样性，以“困难”和“有趣”为中心来讨论和研修，而非教材与教学方法及教学中的发问技术、指导方法的好坏；并且要建立起正确的评价方式，激励教师敢于突破，敢于变革，真正在校内建立起专家式的、共同成长的同僚性。老师们，为了保证所有孩子的学习，让我们一起打开课堂，努力形成一个从业者的社区！
三、社会主体对“教师”的职能定位
在书中同时提到了社会主体（文中所体现的特指新自由主义的意识形态与政策，我这儿所指的是来自学校外部的应对）对于“教师”的定位问题，把教师的工作从“责任”转型为“服务”，教师与家长的关系被转型为服务的提供者与服务的接受者的关系，其结果是教师的工作成为无休止献身的工作，从而加剧了徒劳感，也加剧了家长对于教师服务的不满。说明在现代的教育体制下，教师的职能定位出现了问题，现代的老师除了要做好教学工作之外，一方面还要忙碌于为家长作说明性的服务，另一方面又要疲于应付上级的各种考核评价、进修培训，评估检查工作等，这两种要求使得教师处于崩溃的状态，难怪最近网络流传着一篇名为《中国教师为什么这么累》的文章，列数中国教师面临的十重累，包括：当班主任累、被学生折磨累、行业缺乏保障累……苦不堪言。
教师虽然很忙，但用于课堂教学的时时性仅占总工作量的22%，但大部分时间都是承担非课堂教学任务，这在很大程度上影响了教师的身心健康和学校教学质量。因此，我们应该真诚地呼吁解放教师，让教师回归自己的工作。因为，教育不是“服务”，而是**对儿童的责任，教师与家长的关系、教师与社会的关系必须借助对儿童的教育责任的关系确立起来，共同承担对孩子的教育责任，这样教师的尊严与教职的专业性才能受到尊崇和信赖。
革命的观后感【篇3】
现在，我们有时听到一些年轻人抱怨当今社会有许多问题。如果我们追随资本主义的发展，我们可能会走的更好。西方国家总是用民主和人权来批评中国。显然这是错误的。对中国来说，共产主义是最好的选择。辛亥革命给了我们答案。
辛亥革命后，新共产党希望通过模仿美国的政治制度（包括民主制度和立法、行政、司法三权分立）实现中国的工业化。当时在中国流行的口号是：“只有德先生（民主）和赛先生（科学）可以救中国”。
由知识精英组成的革命派认为，清**未能实现中国的工业化和中国的全面落后，是由于缺乏民主、包容和多样化的政治制度（这是当代制度经济学理论的主要观点）。当时社会民主深入人心，甚至比西方社会民主的要更为透彻，但是40年后到1949年新中国成立，中国仍然是地球上最落后的国家之一，中国第二次工业革命，照搬欧美的资本主义工业化一朝倾覆。这证明西方国家的政治体制在中国是不可行的。
于是，又中国共产党领导下的工农大众在推翻国民党政权后，立刻投身于新的工业化浪潮中，并且依照苏联的**计划经济体制模式，通过五年计划整合社会资源，并初见成效，但最终，第三次工业化尝试仍然以失败告终，30年的努力，中国的经济仍然处于“崩溃的边缘”，四个现代化遥遥无期，正如我第一段所写，在1978年，中国人均收入仅是撒哈拉沙漠以南非洲平原平均三分之一。
根据前三次工业革命的经验，我们既不能搞封建主义，也不能搞资本主义，更不能搞老大苏联的计划经济体制。中国第四次工业革命为什么成功？从书中的理论来看，我认为首先是政权没有被颠覆。在上一次工业革命失败后，统治者必须改变。以前的工作被完全否定了，一切从头开始。书中又讲到之前的社会格局要么是延续千年的封建主义，要么是照搬照抄的资本主义与**计划经济，第四次中国工业化与之后的俄罗斯不同，这次改革完全没有接受任何西方经济理论和**的的建议，。
同时很好的利用之前已经建立起来的工业化探索，比如说，计划经济时期的三十年间，中国初步建立了一整套相对独立完善的工业体系，包括国防工业体系，虽然这一体系非常缺乏效率和国际竞争力，并完全靠老百姓勒紧裤腰带支撑。其次大跃进时期也并非毫无作用，09年中国共有87085座水坝，其中99%（86258座）都是78年之前修建的。邓小平总书记时期的家庭联产承包责任制受益匪浅。
我们这代人，见证了改革开放后的中国发展，也直面改革开放的历史机遇，但是这种机遇也付出了很大的代价，中国已经是一个成功开启了工业革命的国家，目前正在以前无古人的速度向完成第二次工业革命进军。而且中国用35年的时间走过了西方用350年才走过的道路，因此也必然积累了西方工业化过程中出现的各种问题和和消极因素：比如猖獗的腐败、有组织的犯罪、前所未见的环境污染、迅速升高的离婚率和自杀率、大面积的商业欺诈与丑闻、充斥着假冒伪劣产品的市场、大面积的资产泡沫、迅速扩大的收入差距、阶级歧视、频繁的工业生产安全事故，等等，而且挑战远不止如此，中国还有很多短板：
建立健全社会保障体系、对医疗和教育领域进行进一步改革、完成城市化进程和农业现代化、建立现代金融基础设施，指金融运行的硬件设施和制度安排，主要包括支付体系、法律环境、公司治理、会计准则、信用环境、反洗钱以及由金融监管、**银行最后贷款人职能、投资者保护制度组成的金融安全网等内容和现代法制体系。但谁能定义中国崛起对全世界的意义呢？尽管存在上述一系列严峻挑战，只要中国能够坚定不移地沿着自己的发展战略和工业化顺序完成产业升级，维持政治稳定、****和社会安宁，那些一大堆问题只不过是“成长的烦恼”，完全构不成像非洲、拉美、东南亚和中东很多发展中国家所陷入的贫穷和中等收入陷阱那样的结构性顽疾和威胁。
读完整本书，我禁不住感到神清气爽。我以前读过一些书，但很多书都是讲道的。看了这本书后，感觉与众不同，按照时间的顺序将中国的近代历史带入到本书的主旨中？虽然全书看似呆板，偏向理论，却又带给自己思考的空间。
是的，我们这一代人往往对国家和共产党的历史知之甚少。朴素的文教教学为我了解中国近代是大开了一扇门，更重要的是，要了解我们现在是大学生，我们应该承担起大学生的责任。当前，中国正处于改革开放的新十年，改革开放日新月异。这是社会主义现代化建设的重要时期。需要一大批有知识、有文化、有能力的科技人才。
而我们，当代的大学生，跨世纪的一代青年，应该怎样才能抓住这凸显自我价值，为提升我国国力的有利时期呢?我认为，首先应该学好自己的基础和专业文化知识，并在此基础上拓宽自己的知识面，这是我们作为学生最基本的任务，也是每一个人走上社会，干好工作，为祖国建设贡献力量的最重要的条件，在现代化高速发展的科技社会。英语和计算机已经成为当代大学生的又一重要素质，也是未来发展所必须的基本技能。
我们应当紧追时代发展的步伐，把自己培养成德、志、体全面发展的建设人才。其次我们应该在学***知识的基础上提高自己的动手能力，而不是“书呆子”，因为实践是检验真理的唯一标准。最重要的是要不断加强思想教育。只有不断提高思想素质，服从党的领导，才能为国家的繁荣昌盛做出自己的贡献。
革命的观后感【篇4】
十年树木，百年树人。教书育人，育人在先。孩子的教育没有回头路。
在今天，教书育人仅靠敬业来支撑远远是不够的。一个有思想的老师比一个知识渊博的老师对学生的影响要大得多。我们的视野不仅要着眼于进入高等学校，还要看到孩子们在五年或十年后的发展。
佐藤学教授认为：“21世纪的学校是‘学习共同体’的学校”。所谓学习共同体的学校，是指不仅学生们相互学习、成长，作为教育专家的教师也相互学习、提高，家长和市民也参加学习，共同发展。
学校是培养和塑造人的地方，是传承和创造文明的地方；教师劳动具有集体性和创造性；学生的学习过程是学生在多种因素的影响下积极发展的过程。因此，我们要把学校变成“学习共同体”，教育学生不单单是学校一方面的事情。家庭、社会、学校要共同努力，形成教育合力，才能取得丰硕成果。
佐藤学教授在书中写道：“这种倾听不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，与他们心心相印，从而产生‘啊，真不简单’、‘原来如此’、‘真有趣呀’等共鸣共感。唤起这些情感体验可以说是倾听学生发言的‘理解方式’应具有的最重要的意义。
”作者认为，学会相互倾听，是课堂教学的首要条件。教师与学生、学生与学生之间相互倾听更有利于课堂教学活动的开展。
如化学《溶液的形成》一课中，我们对饱和溶液和不饱和溶液的概念的导入是通过把概念设成填空的形式引导学生看书的，并在课堂中讲评这个概念。学生基本是靠死记硬背掌握这个概念的，在这个过程中，培养了学生一定的自学能力，但是学生不知道为什么会提出饱和与不饱和溶液的概念。这是因为学生缺少对日常生活的切身体会，只有让他去亲身体会，才会发现问题，从而懂得提出问题，并努力去解决问题。
为了让学生理解，我们做了这样的修改。假设新年期间老师去你家玩。你能给老师喝糖水吗？如果老师想喝甜糖水，你会怎么做？在这个过程中你会发现什么？
这样一改，学生觉得这个问题比较贴近生活，会主动的去完成这个家庭小实验，在他切实体会后，会发现问题，并提出一些想法，从而懂得溶液为什么会被分成饱和与不饱和溶液这两种情况，有心的同学还能发现这两种溶液之间的转换。有的老师会说，“这样改过以后，给学生的空间是大了，但是教学难度加大了，没有以往的学案容易操作了，因为学生根本不会讨论，无法完成教学任务。”实际上学生远比我们想象的能力要强的多，关键是我们的设计是否合理。
教师不是“演员”，学生更不是“观众”，在新的教学理念下，教师是“导演”，学生是“演员”。教师的作用就是“剧本”的编写和活动的组织。所以，请相信学生，他们远比你想象的优秀，他们会观察，会思考，会提问，会解答，解放我们的思想，才能让学生飞的更高！
第三篇：静悄悄的革命读后感
走进《静悄悄的革命》
——《静悄悄的革命》读后感
乍一拿到这本书感到很疑惑，该不会是有关于历史革命题材的书籍吧，为什么这时候要我们一线教师了解日本的革命历史呢？细度之后才知道这个“革命”是源自于教育实践、萌生于教室之中，是关于教和学的“静悄悄的革命”。佐藤学老师崇高的敬业精神、务实的工作作风让我为之感动和敬佩，他让我知道了我们的教育教学工作来不得半点虚假，没有务实的工作作风、没有真真切切的付出、没有深入浅出的思考，是不能做好教育教学工作的。
也让我对教育教学实践和教育教学理念有了更深刻的认识和反思。
在阅读教学中引导学生多阅读。本书列举了这样一个例子：在一个研究会上讨论了一个小学五年级语文课的事频。
在课堂教学中，学生们一个接一个的单侧连续讲话，老师对每个学生的讲话都进行了补充。这样一来每一个学生说话的意思变得明了了，但是发言和发言之间微妙的相互碰撞或者是相互联系却没有产生出来。（事实上，佐藤引用的这个案例也是当今阅读教学中的普遍现象。
）针对这一现象老师们进行了讨论。 通过讨论老师们知道了造成这一现象的主要原因就是读得太少，没有深入浅出的对于教材进行全面细致的把握和理解。最后，一位老师的演讲解决了这个问题。在这里，我将书中的原话重复如下：
“作为阅读教学，在一节课里面，能让学生多次与教科书的语言发生新鲜的接触，这是决定教学成败的是，很有必要返回到阅读教科书去，一节
课中若干次反复的阅读。”俗话说：“书读百遍，其义自见。
”在阅读教学中必须指导学生多读，这是理解文本的最佳方法。只有理解，才能与作者产生精神碰撞，让学生感受到字里行间所表达的真情实感，感受文本的语言魅力。
感悟思考二——要善于倾听“异向交往”的话语。
本书中佐藤学老师所提到的关于京都大学的哲学家、诗人垘原资明对于“交往”进行了分类，他把交往划分为四种类型：只有一方讲话的“单项交往”；相互交谈的“双向交往”；被拒绝被阻挡的“反响交往”；思路各异的“异向交往”。可以肯定的说在以前的“填鸭式”教学中，大多数都是教师在唱独角戏，应该划分为“一言堂”的单项交往。
随着课程改革的不断深入的今天，“一言堂”、“独角戏”早已经被打破了，取而代之的是最为普遍的“双向交往”，这的确是让人感到欣慰的。但是我在实际教学中“异向交往”尤为重要。因为学生无论是相貌特征还是性格特点都不可能是相同的，个体的差异是客观存在的，这就决定了对于同一个现象或者问题每一个学生的看法都不可能是绝对的相同。
所以对于我们老师来说，有责任有必要想方设法让每一个学生都能把(本站向你推荐)自己的观点、想法表达出来，进行思维大碰撞，这样才能达到交往的最佳效果，也是我们教师尊重学生个体差异的体现。如果教师对于学生不同的见解置之不理，只是按照自己的思路进行下去的话，不但会打击学生思考的积极性，还会让交往只能停留在表面上，从而变得非常肤浅和单薄了。
革命的观后感【篇5】
发布日期：2013-04-08访问次数:154字号：[ 大中小 ]
太仓市教师发展中心王明珠
记得第一次听到佐藤学的名字，是在7年前听华师大李季湄教授的讲座时，李教授向我们介绍了一本由她翻译的书《静悄悄的革命》，作者正是佐藤学。同时，李教授也讲到了书中的许多观点。如：
学校应成为学习共同体；要致力于创造以“学”为中心的教学；让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重，每个学生的差异都得到关注的学习；应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心地相互倾听的教室”，等等。在当时大家都在致力于课堂改革，探索如何转变课堂教学方式的背景下，佐藤学教授带来的这些“课堂中静悄悄的革命”，无疑是很有冲击力的，让人心潮澎湃。于是开始关注佐藤学，回来后，就上网搜索《静悄悄的革命》这本书，可惜没有买到，只能断断续续地通过网络、杂志上阅读、收集一些书中的段落，摘录一些主要观点。
去年，拜读了教授写的《学校的挑战：创建学习共同体》，这次寒假，又学习了他的另一部力作《教师的挑战：宁静的课堂革命》。
我非常敬佩佐藤教授。在阅读中，我不断感受到这位来自日本著名大学东京大学的教育家的人格魅力，以及作为研究者和教学实践者的学习本性。在二十多年的时间里，佐藤学教授亲临几千所学校，踏进一万多间教室，从幼儿园到小学、初中、高中、养护学校，把自己融入校长、教师、学生中，融入到学校这个“学习共同体”中，使自己的“研究和实践获得了有力的支撑”。
所以，看《教师的挑战：宁静的课堂革命》，第一感觉就是清新、鲜活的实践气息扑面而来，一个个真实、生动的“课堂革命”的案例让你感觉身临其境，看得欲罢不能。书中能引发共鸣的“经典语录”随处可见，不时引起我写下来、记下来的冲动。
我一直认为阅读中有很多乐趣，比如：你平时想说但不能说的是作者说的；你脑子里糊涂的是作者整理出来的；你原来的思想和观点被作者打破了，引起了你重新思考的兴趣。读这本书，我体验到了读书的乐趣。
现在，结合书中一些我认为值得咀嚼和回味的词，我想谈谈我的感受。
●所谓“学习”就是同教科书（客观世界）的相遇与对话，同教室里的伙伴们的相遇与对话，同自己的相遇与对话。学习包括三种对话实践：与客观世界的对话、与伙伴的对话和与自己的对话。这就是所谓的“学习的三位一体论”。
它是作为一种“活动”（activity）、“合作”（collaboration）、“反思”（reflection）所构成的“活动性、合作性、反思性实践”而实现的。（p4）
感想：“学习”的定义有很多，用“相遇”、“对话”来描述什么是学习是非常直观和确切的。学习本质上是经验的自我建构，具有强烈的个性特征。任何学习都只能由个人来完成。
作为教师，要做的就是给学生创造与物、与人“相遇”与“对话”的条件，引发、促进、达成学生的学习。正因为学习是“相遇”与“对话”，所以它要通过“活动性、合作性、反思性实践”来实现。
●倾听是教学中教师教学的核心。“倾听”儿童的发言意味着在如下三个关系中接纳发言。一是，认识发言是文中的那些话语所触发的；二是，认识该发言是其他儿童的哪些发言所触发的；三是，认识该发言同该儿童自身先前的发言有着怎样的关联。
教师一旦在这三个关系中倾听每一个儿童的发言，那么，就能以课文为媒介，把每一个发言如同织物一样编织起来。（p5）
感想：这段话告诉了我们如何“倾听”，如何通过“倾听”辨别、发现儿童发言中的真实意图和意义，从中找到合适的应对（回应）策略，为“串连”提供依据。很多时候，我们也会在课堂上“倾听”儿童，但只是表面上的“听”而已，“听”过也就算了，没有更深的思考，导致没有回应，或者回应很不恰当，“倾听”也就失去了其应有的价值。
所以对教师来说，“学会倾听”不仅是一种理念，一种姿态，更是一种解读儿童的智慧。
●在教学中教师工作的中心在于“倾听”、“串联”、“反刍”。可以说，“串联”是教学的核心。教师在教学中把教材与儿童串联起来，把一个儿童同其他儿童串联起来，把一种知识同别种知识串联起来，把昨天学到的知识同今日学习的知识串联起来，把课堂里学习的知识同社会上的事件串联起来，把儿童的现在同未来串联起来，探讨课堂教学中的教师的活动，无非就在于探讨这种活动是否成为“串联”的活动。
（p6）
感想：在佐藤学教授的这本书里，“倾听”、“串联”、“反刍”是不断重复出现的三个关键词。实际上这三个词揭示了课堂教学的核心。
教学要从倾听开始，倾听要伴随教学的全过程；倾听是指我们尊重孩子，教学要从孩子的经验出发，根据孩子的学习情况及时作出调整和反应；教师不仅要学会倾听，还要引导学生学会倾听。“反刍”，即要求教师停下脚步，耐心等一等，让学生能够有足够的时间把新经验纳入个人原有的经验系统，这样还可以照顾到班级中那些“走”得慢的孩子，最大限度保障班级全员的学习。
建设合作学习课堂，使学校成为学习型社区，是教师的共同愿景。这是在学校与课堂中实现民主主义的挑战，是教学中确立儿童尊严的挑战，是保障每一个人的学习权利的挑战。（p7）
感想：正如书中所说，“学习共同体”是彰显“21世纪型学校”愿景的概念。这个学习共同体应该包括：
学校成为孩子们合作学习的场所，成为老师们作为专家相互学习的场所，成为家长们参与学校教育相互学习的场所。
●以“不懂”的儿童为中心。（p26）
感想：在合作学习中，总有一些学生在学习上有困难，或者不能很好地融入课堂教学，真正意义上的合作学习，必须要照顾到这些学生，以这些“边缘化儿童”为中心。要做到这一点，教师需要对这些孩子的尊严有深刻的体会和共鸣。
书中介绍了小林老师执教的一节题目为“比例”的六年级算术课。当一个叫绫子的学生能解出答案但解释不了时，小林老师说“可以稍微等一等”，绫子在小林老师的鼓励下终于解释清楚了；面对健治的“我完全不懂”，小林老师采取的策略是同伴帮助同伴，“谁能代替绫子给健治同学解释一下”引发了学生之间的对话。虽然该环节准备花3分钟时间，最后却花了20分钟，但这个时间的“拖延”是值得的，因为我们看到了课堂中充满生命力的合作学习，看见了学生思维的轨迹和学习的过程。
这个案例值得我们回味。
●在教师创造教学的力量中，专业知识与教学经验不过是占了三成而已，剩下的七成就取决于教师能够在何等程度上尊重每一个儿童的思考与感情；能够在何等程度上引发每一个儿童潜在的可能性。（p34）
感想：从另外一个角度来理解，就是如果教师不能从内心真正尊重、信任儿童，真心地接纳每一个孩子，不论这个孩子能力强弱、智商高低；不能认识到每个儿童的潜能和成长的可能性，那么，他的专业知识与教学经验再丰富，创造教学也是一句空话。
●如果不以“任何儿童的发言都很精彩”为前提来组织教学，合作学习的关系就不可能生成。……教师要像采撷珠宝一样珍视每一个儿童的发言。（p38）课堂上没有“好意见”和“坏意见”的区别，而是每位学生的发言都是很棒的。
尊重所有学生的思考是老师教学的基础。（p72）
感想：很多时候，教师会以自个人的、或成人的标准去衡量学生的发言。当学生的发言扣合教师的“思路”时，会被教师认为是精彩的发言；而当学生的发言“偏离标准”或不着边际时，教师就会感到沮丧。
这是缺乏“倾听”意识的体现。一个善于倾听的老师，必然会珍视每一个孩子的言语，尊重每一个孩子的尊严。儿童的发言不应该区分“好”和“坏”，所以，教师对任何儿童的发言都要重视和认真对待。
●黑板上“巨型教科书”海报纸已经填得密密麻麻、一片漆黑，……课堂中的每一个儿童把自己的阅读心得满满当当地填入“巨型教科书”的海报纸，这本身就是他们已获得阅读快乐的证明。……把儿童的发言和别人的思考“串连”起来。（p38）一进入教室就看见海报纸。
... 尚未听懂的孩子可以自由走到黑板前，仔细阅读海报纸上总解的演讲要点，鼓励孩子广泛深入地学习。（p49）
感想：书中很多案例都提到了“巨型教科书”海报纸的运用。“倾听”是教师活动的核心，而海报纸则给教师的倾听、课题中的合作学习提供了非常好的载体。
革命的观后感【篇6】
邢莉今天，有幸拜读了日本学***学文学部教授，教育学博士佐藤学《静悄悄的革命》一书。
在印象中，我似乎从来没有如此小心翼翼地冷静下来，仔细地读过一本书，更不用说这本看似深刻、专业、没有生动故事的书了。在读书方面，我一向是粗枝大叶，囫囵吞枣。但是读到书中"应对"的教师的身体和语言~倾听学生的发言这一小节时，却让我深深为之动容。
书中谈到，对于一名老师来说，倾听，不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含的心情，想法，与他们心心相印；应当追求的不是"发言热闹的教室",而是"用心地相互倾听的教室".
几句简单的话，细细品味，却受益匪浅。在大多数孩子眼中，老师似乎总是高高在上、先见之明地出现在他们面前，使他们远离对方，难以接近，甚至不敢在老师面前动弹不得、说话。那么，如果想让其与你心之相通，是否应该走到学生中去，蹲下身来，与孩子的双眸对视，学会倾听，学会理解呢。
从学生时代一路走来，我也有一些亲身经历。在课堂上，总是有一些人主动发言，他们比较善于学习。大多数学生成为听众。等级越高，现象越明显。
我们不妨跟学生说一些譬如"你比老师的思路还清晰啊","你的回答有点儿幽默呢","原来如此"之类的话，来引起孩子的共鸣共感，从而也激发了学生回答问题的积极性。
当你用欣赏的眼光去看待每一个孩子时，便会发现，其实他们每个人都有其优点与特长，这时，我们是否应该适时给予表扬与鼓励呢；对那些性格内向的学生，不如用爱去感化吧，做一名忠实的听众，让其敞开心扉；对于成绩差些的学生，我们不是一味地责备与讽刺，当他们做错题目的时候，不轻易下结论，也听听他们的想法，然后因势利导地予以纠正和鼓励。
苏霍姆林斯基说，在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出独特的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就要同孩子的心弦对准音调。说得真好！
当我们还在抱怨现在的孩子难管，什么事情都不愿跟我们沟通时，你是否想过，自己有没有跟孩子像朋友一样相处；有没有真正放下所谓的"权威",心平气和地跟孩子讨论每个问题、每件事情呢。无论是家长还是老师，陪伴、倾听、理解、包容是我们一生最重要的必修课
革命的观后感【篇7】
4、对特殊学生缺乏了解和指导方法。在我的课堂上，常常发言的就是那么几个人，对一些寡言少语的孩子我缺乏耐心，不舍得多花时间去等他们开口，却也找不到方法让他们乐于开口，课堂少观察课后少关心。
作为在课堂上直接面对学生的我该如何改变？
1、不折不扣地尊重和信赖每一位学生。只有尊重和信任每个学生的多样性和可能性，他们才能轻松参与、交流和自由思考。让学生自主学习，让学习发生在他们身上。
2、养成良好的倾听习惯。培养学生相互倾听的第一步是倾听每个学生的心声。实践萨滕学先生的观点。在听了学生的演讲之后，我想学会用一种恰当的方式把学生的演讲联系起来，这样学生不仅会受到应有的关注，而且会意识到：
通过其他伙伴的发言，自己的回答得到了延伸。当每个人的演讲都是建立在别人的思想基础上时，课堂上的观点就像珍珠一样相互联系。学生通过同龄人的思考和帮助来丰富他们的经验和知识。
3、在模仿中尝试探索，开展真正的合作学习。把书上或听课中拾来的好方法在自己的课上进行运用。在模仿后，有自己的创新、探索、并在实践中验证。
佐滕学先生认为“从边缘化的儿童与其他儿童之间的落差中可以洞察到合作学习的可能性”。在课堂重视“不懂”的儿童，让边缘化的儿童得到同学们的支持，开展自主学习，所有学生都能开展的探究。
总之，通过读这本书，我似乎听了更多的课，对国外先进的教学理念有了进一步的了解，对自己的教学有了更深的理解和思考。我相信经过进一步的尝试和实践，我会在教学上取得新的进展。