观察泥鳅日记

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10月3日 星期日 晴

听老师说泥鳅可以预测天气，可称得上是一只活的“晴雨表”。我半信半疑，见妈妈买了几条泥鳅做菜，我就要了一条，养在玻璃缸里，又放了几根水草，泥鳅在水里游了一会儿，就安静地沉在水底，很少活动了。我想，大概换了个环境泥鳅不适应了吧，为此，我特地不是因为不适应环境，而是说明今天天气晴朗。这下我可算弄明白了。

10月4日 星期一 多云

今天，我起来，去看望我的好朋友——泥鳅，发现它游得很欢快，头部不时伸出水面呼吸空气，有时还把身体竖起，怎么回事呢？我想，今天我一定要去向老师问个清楚。来到学校后不久，天开始刮风了，风越来越大，到了中午放学，风刮得人睁不开眼，顶风骑车的人不得不推着车子走，到了晚上，风停了。泥鳅也恢复了平静，我恍然大悟，原来泥鳅不安是刮大风的预兆啊！

10月5日 星期二 雨

不知道怎么的，今天我去观察，泥鳅肚皮朝上躺在水面上。我吓了一跳，以为它死了。可是当我用手轻轻一拨，它又动了起来，原来它是在装死啊！过了一会，它又头朝下浮在水面，长时间不沉下去，我百思不得其解。放学了，我去问了老师，老师说，你快回去，天马上要下雨了。我觉得奇怪，天好好的，怎么会下雨呢？走到半路，果然瓢泼大雨从天而降，虽然我被淋湿了，直打寒战，但是心里却十分高兴，因为我明白了一种自然现象，用泥鳅来预测天气实在太灵验了。

观察泥鳅的日记

day 1

今天我被转移到这个新的水缸里，它比以前的更大更宽敞。看来我的主人很爱我，希望它不只是因为新的玩具或是折扇，而是真的对我有兴趣。哦，忘了自我介绍了。我是一只小小的泥鳅，黑黑的身体，灵敏的触须和敏捷的游泳技巧。

day 2

今天我的主人开始观察我了。他一直盯着我看，伸手试图抓住我，可我总是比他快一步。我发现他在给我投喂食物，很好吃的样子。他是不是已经喜欢上我了呢？

day 5

我发现这个水缸里有很多东西可以藏身，比如芭蕉叶和大石头。于是我找了一个最舒适的地方，躲在大石头后面。我的主人在水缸旁边看报纸，不时瞄一眼我。我咬了一口水草，感觉很美味。看到我吃东西，主人竟然笑了

时光飞逝，我们偷偷将心事藏进笔尖，一篇好的作文会让人爱不释手，写作文如何借鉴优秀范文呢？在这里编辑提供了一篇涉及“观察泥鳅作文”的文章供大家参考，相信自己的选择这篇文章会给您提供有价值的帮助！

今天，奶奶从市场里买来了几条泥鳅，就这样，一场大战马上要一触即发了。

奶奶先把这些泥鳅放进盆里这下它们可是撒欢了，它们有的唱着不伦不类的歌，有的在那跳着独舞，还有的在水底闭目养神这真是随心所欲，悠闲自在，丝毫不把奶奶放进眼里，就在这时，三天泥鳅趁奶奶放松警惕的时候，不翼而飞了，于是奶奶抄起大盆就追了上去，那些泥鳅们爬上书架，钻进沙发，仿佛在和奶奶玩捉迷藏；大战三百回合后，奶奶累的精疲力尽而那些小淘气鬼们呢？个个生龙活虎。我也爱莫能助，就在这是奶奶脑袋突然灵光一闪，既然酒可以把人灌醉，那泥鳅是不是也可以呢？

心动不如行动，奶奶马上拿了一瓶酒往盆里少加一点酒果真泥鳅就向醉汉一样，东倒西歪，口吐白泡，再也得意不起来了。

就这样奶奶用聪明的智慧战胜了狡猾的泥鳅，给我做了一顿丰盛的晚餐。

今天，爷爷从菜场买回来三条泥鳅，我迫不及待的要看。

爷爷把袋子里的泥鳅倒进盆里，它们就乱蹦乱跳起来。我把盆放在水龙头下，拧开水龙头，泥鳅立刻游动起来，游动的样子像蛇一样，它们的头、腰、身子和尾巴一起摆动，我

想我想去抓它们，可不敢。我请奶奶帮我捞，奶奶也捞不到，泥鳅竟然从盆里跳出来摔在地上，吓得我跑了。我想泥鳅一定是很滑很滑的。

过了一会儿，我来到盆边，这时水龙头停了，只间泥鳅一动不动地伏在盆底。我仔细观察：一条大、一条中、一条小。

最大的泥鳅大约长十厘米，它的头像老鼠，三角形。嘴上长着六根胡子，分别在：前面、左面和右面。头后有两个鳍，身体上方有个鳍，有一个扁尾巴。它背部是深绿黑相间的，腹部是淡黄色的。我看不见它的小眼睛，我猜它眼睛一定是贼溜溜的。

我央求爷爷不要杀它，因为它给我带来了这一天的快乐。

我家里养了一只可爱的泥鳅，它嘴的两边长着五对长长的触角，黑乎乎的身体上有许多斑点，它的尾巴长长的，细细的，可爱极了！

当我轻轻地走了过来抓泥鳅，猛地一抓，一下抓住了一只小泥鳅，可是，还没有等我反应过来，泥鳅居然从我手上逃跑了。

这可把我气的火冒三丈，我趁小泥鳅一动不动，我想它一定睡着了

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活动目标：

1、知道空气到处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征。

2、知道空气的重要性，生活中许多物品都离不开空气，初步知道保护环境的环保意识。

3、幼儿对探索空气的过程感兴趣，有好奇心和求知欲。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重难点：

活动重点：知道空气的基本特征及重要性

活动难点：对空气的主动探索具有好奇心和求知欲

活动准备：

白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。

活动过程：

一、让幼儿知道空气到处都有，无处不在。

出示白色塑料袋，引入主题。

1.小朋友请看，老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里，扁扁的，小小的)老师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。

提问：小朋友请看，先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对，为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对，是空气娃娃在里面。(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老师随意走到一位小朋友面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢?(在***的面前)

“空气娃娃在***的头上吗?”老师试验，让幼儿说出来。

2. 好了，空气娃娃真调皮，到处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提醒幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等)都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。

老师小结：我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气到处都有。

3.(出示空瓶子)小朋友，这是什么?(瓶子)对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?如果把瓶子放进水里装水，如果有空气的话，会怎么样呢?(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子，放到孩子中间)

幼儿玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。

教师提问：有泡泡吗?为什么