画风老师教学反思总结 共50份
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白驹过隙,日光荏苒。回想起来,我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事,优秀的人写一份总结,是对自己的反省,突破。总结的目的在于让我们知道自己,认识自己。那么,总结的相关范文要怎么去写呢?为此,小编特意呈上“画风老师教学反思总结(精选4篇)”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
画风老师教学反思总结【篇1】本课在情景中运用理解“whatcolourisit?”及其答语“redandblue.oh,hownice!”并能在真实的语言交际场合中运用。
这节课完成了教学任务,课堂的气氛非常活跃,其中有亮点也有不足。以欢快动听的歌曲开场,孩子们以一种愉快的心情上这堂课。这节课给人感觉层次分明,课堂活跃,体现了在玩中学的理念。另外本课教具也是一大亮点,我准备了颜色鲜艳的图片,还有小组的代表标志图,都是一些孩子喜欢的图案,适应孩子们的年龄特点,也激发了孩子们学习英语的积极性。在hammergame的游戏中,充分利用了图片,既复习了前面学的单词,又巩固了red,blue这两个颜色的单词,而且孩子们在游戏中自然而然就记住了这些单词,更加活跃了课堂气氛。本课另外一个亮点是巩固课文时用的一个游戏guessinggame在激烈地寻找东西时下面学生也能巩固所学单词,等找到之后,这位学生举起物品问whatcolourisit?其他学生回答“it’sredlue edandblue”这个游戏充分练习了本课的对话,这样为后面读课文表演对话打下很好的基础。
这节课也存在着不足,板书设计的不够合理,应该把重要语句和单词板书出来,这样能让学生更好的认读单词和句子,教具使用还应再充分利用一下,课文操练再多一些,让学生在课上充分练习。
画风老师教学反思总结【篇2】《大瀑布的葬礼》是一篇阅读课文,根据课文特点,教学时巧妙地引导学生抓住大瀑布枯竭前后的画面进行对比,诱发学生的情感冲突,不仅易于唤醒学生的生态意识,而且为他们自主参与语言实践搭建了平台。
在老师板书课题后,先让学生针对课题质疑,然后让学生带问题阅读课文,并将自己在阅读中得到的答案在学习小组内交流。在学生对课题进行质疑的前提下,让学生再读课文,想一想课文主要讲了一件什么事?
这样既可以有效培养学生的问题意识,又可以激发学生的阅读动机。学生交流了提出的问题后,对课文有了初步的了解,此时让学生再读课文了解主要内容,这样学生对课文大意就有
查看更多>>《风筝》教学反思一 学校大力搞课堂教学改革,我们每一个人都全力以赴,想办法按照“先学后教当堂训练”的课堂模式进行课堂教学。《风筝》这课,看看我的课堂教学是如何体现学校目前的这种思路的。 好的地方: 导入的问题设计的比较巧妙,“你见过风筝吗?见过什么样的风筝?你玩过风筝吗?你们放风筝时心情怎样?你们放的风筝是买来的还是自己做的?”这些问题正好与课文中的内容相关联,起到了很好的铺垫作用。 注重让学生自渎自悟。在学生读了两遍课文之后,让学生说说课文都写了什么,学生大都能说出来课文写了孩子们“做风筝、放风筝、找风筝”,紧接着老师范读课文,让学生边听边思考孩子们在做风筝、放风筝、找风筝时的心情怎样,学生不仅能够体会到孩子们的心情,还把文中的相关语句找了出来。 注重课堂小练笔。课文的第一自然段写道“童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝、放风筝。”我抓住这句话,引导学生进行仿写。“ 的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是 ”。当时,孩子们的兴趣一下自就被调动起来了。孩子们的生活真是太丰富了,孩子们的思维太广阔了。“夏天的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是游泳、打水仗。”“冬天的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是堆雪人、打雪仗。”“春天的时候,我们这些女孩子,最大的快乐就是编花环、戴花环。”“课余的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是投沙包、干编号。”等20多种说法,真让我眼花缭乱,我真的太佩服他们了。 不足的地方: 学生读书的时候,老师最好同他们一起读;在朗读的指导上体现的不够,指导朗读太少;重点地方,还是应该精讲;仿写的指导上,缺少完整的一套思路,如:从季节、从方位、从一天的时间段等,给学生一个具体的方法。 《风筝》教学反思二 在课文的教学中,我始终坚持新课标中对于中年段语文教学的要求,即通过教学让学生对语文产生兴趣,会用普通话正确流利的朗读课文。在教学中我努力向新课标的要求靠近,让我的课堂充满语文味,具体做到了以下几点: (1)激趣导入,诱发活力。 在上课伊始,播放孩子们放风筝的画面带给他们直观感受,激发他们的学习积极性,然后引导学生自读课文。在将课文读正确、读通顺、读流利的基础上,再让学生在读中去把握课文的主要内容,理清作者的叙述顺序。学生的能力在自主、合作、
查看更多>>篇一:师德师风学习反思
师德师风学习反思
——城区幼儿园 黄月
我园开展了师德师风学习教育活动。通过学习,进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴??都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的榜样。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。每当看到孩子们的点滴进步,我就特别高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝,工作中我也如同对自己的孩子那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这就是你工作的意义。幼儿身体健康、生活快乐、学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的形成,除了在制度约束的基础上,还需要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先,要热爱幼儿教育事业,要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业,我对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。认真设计每一节课,甚至一个小小的动作。不求最好,但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习,不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师
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