黄道婆课件 共50份
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经过我的不懈努力,这篇“黄鹤楼课件”文章终于完成了,希望您能够喜欢。在阅读本文之后,相信您一定收获颇丰。作为老师,教案课件是课堂上必不可少的重要准备工作,我们需要认真撰写每一份教案课件。同时,教案也是加强师德师风建设的重要保障。让我们一起努力,做好每一份教案吧。
黄鹤楼课件 篇11、正确、流利、有感情朗读课文;
2、学习课文中的生字词,通过对具体的词语的理解,对语言的品读,理解课文内容,学会利用课文中的语句理解诗意;
3、在对诗文的反复有感情的朗读揣摩中,感受李白与孟浩然的深厚感情,体会两人离别时的依依惜别之情。
1、利用课文内容理解诗句的意思。
2、感受李白与孟浩然的深厚感情,体会两人离别时的依依惜别之情。
1、以诗统领全篇课文的解读(从诗入、在理解诗中读、从诗出、以诗结);
2、以“送别”为文本的结构线,把握住文本的结构脉络(谁送谁?在何时何地送?怎样送?)
3、以“依依惜别”为文本中蕴含的情感线,紧扣感悟、体会两人的深厚友谊。
1、ppt课件;
2、学生预习课文准备李白、孟浩然的诗,表示离别的诗。
第一课时
1、学习课文生字词,正确、流利地朗读课文,初步理解课文的内容,感受李白、孟浩然的深厚友谊;
2、诗文对照初步整体感诗的意蕴,理解时的一、二两句的意思。
一、谈话导入
1、咱们认识吗?但是,昨天晚上我却在想着你们,知道为什么吗?那我们马上要一起学习那一课,知道了吧。
(相机板书课题,学生跟着书空、读题、简介黄鹤楼)
昨晚预习了课文读了几篇?预习了,又读了书,可不能白读,敢试一试,挑战一下自己读后的效果吗?
2、出示古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,让学生读,
点出两个生字:孟唯
(整体感知诗的类别特点——送别诗、押韵公正、脍炙人口……适时点评,了解学生目前对文本已有感知状况,并作出相机调整。)
二、利用学生对文包诗的已知学法,引导学生自学课文。
1、这首诗与课文内容有什么样的关系?这样的课文以前学过吗?要想把这类课文中的古诗意思读懂,是什么方法?
2、学生分自然段读课文,检查学生的生字词自学情况。
(1)学生在预习的基础上读课文,老师和其他听的同学点评。
(2)适时解决每段中的生字读音及意思。重点词语点拨:
饯(jian)行:根据偏旁理解“饯”;结(jíe)识;暂(zan)时友谊(yi)
伫(zhu)立;按捺(na)不住:换词“控制不住”;脍(kui)炙
查看更多>>本文的重点是研究与“隧道课件”相关的主题,相信您可以在本文中找到您需要的信息。教案和课件是教师工作的重要组成部分,教师会自行完善教案和课件的内容。详细的教学教案可以帮助教师更好地理解课程知识的发展趋势。
隧道课件 篇11、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。
3、培养初步的规则意识。
1、哨子一个,小红旗两个。
2、音乐《向前冲》。
1、幼儿随音乐入场,做热身运动。
2、练习弯腰半蹲走。
3、教师首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的情景,其他幼儿认真看。
4、游戏分组。
将全班幼儿分成两个小组,每个小组的一半幼儿站成两排,按顺序每两个幼儿手抓手,举过头顶,(教案.出自:.教案网.)身子稍微向前倾斜,两队之间便有了一个长长的洞,这就是隧道的模拟,另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去,看看哪个小组最先完成,就发给他们一个小红旗。
5、开始游戏。
幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。在音乐的配合下,幼儿紧张而忙碌起来,当隧道的小朋友努力的支撑着,并嘴里一起喊着加油!!!
6、一轮完成后,幼儿换角色进行游戏。
隧道课件 篇2活动目的:
1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。
2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。
重点与难点:通过不同难度的隧道。
活动准备:竹梯、凳子、绳子等。
活动过程:
一、热身活动
目的:幼儿的身体进入活动的状态。
1.教师与幼儿扮演成小火车。
2.念儿歌活动身体
小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。呜呜呜 ——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。
二、基本活动
目的:三种不同的隧道.发展钻爬能力。
(一)直线钻爬(钻爬凳子)
1.指导语:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)
2.指导语:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)
3.重点提问:过这些隧道要注意些什么呢?
小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。
(二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)
1.指导语:你
查看更多>>我们编辑了“黄山松课件”以满足您的实际需求,敬请您浏览本页内容。对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是教学素材的重要来源。
黄山松课件(篇1)教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二小节。
2、理解课文内容,结合搜集的有关黄山松的资料,培养学生的审美情趣,激发学生对祖国河山的热爱之情。
教学重点、难点:抓住语言文字,体会黄山奇松“奇”在哪里
课前准备:多媒体课件学生搜集相关资料
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,上节课我们一起初读了第20课,并学习了课文的第1小节,知道山顶上、陡崖边,处处都有黄山松潇洒、挺秀的身影,使得人们对黄山奇松真是情有独钟。那么黄山松究竟奇在哪儿呢?引得人们对她如此偏爱,请大家打开课文,大声地朗读课文2、3两小节,边读边想,黄山松奇在哪里?
(边说边打出各种姿态的黄山松)
二、精读课文2、3两小节
1、学生自由读2、3节,思考:黄山松奇在哪里?教师巡视。
2、共同讨论:黄山松奇在哪里?
(1)你认为黄山松奇在哪里?引出第3节的学习或第二节的学习
你是从哪里知道黄山松的姿态非常多的?
过渡:是呀,黄山是那么的大,松树是那么的多,姿态又是那么的奇,真是千姿百态啊!课文有选择地向我们具体介绍了三大名松的神奇,这三大名松各自奇在哪里呢?请你再仔细地朗读课文的第二小节。
(2)引出第二节的学习
迎客松(出示画面及文字)
从“饱经风霜”一词你体会到了什么?想象一下:迎客松已有一千多年的历史了,在这一千多年里,迎客松经历了哪些艰难困苦?她的表现又怎样呢?请做下列的填空:
狂风来了,迎客松()
暴雨来了,迎客松()
电闪雷鸣,迎客松()
经历了一次又一次的狂风暴雨,经历了一次又一次的电闪雷鸣,迎客松依然屹立在悬崖边,依然郁郁苍苍,充满生机,多么神奇呀!这句话该怎样去读呢?
这时,你又体会到了什么?
古朴苍健的迎客松生命力是如此顽强,一丛遒劲青翠的枝干斜伸出去,人们又赋予她丰富的想象,齐读第二句话。
正因为这样,她现在已经成为整个黄山的代表了,让我们一起用骄傲的语气朗读第三句话。
过渡:同学们很会读课文,很爱动脑筋,那么你还从哪里读出黄山松的神奇呢?
陪客松(出示画面及文字)
她已有500多岁了,仍然以她高大的身姿风雨无阻地陪伴游客们欣赏黄山美丽的风光。
送客松(出示画面及文字)
“枝
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