教师参加培训总结

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记得暑假期间，我参加了在区师校举办的骨干教师培训班。在短短的为期两天的培训中，通过听讲座看录像，我的收获颇丰。在已有的基础上，又学习到很多新名词，接受了很多新思想，学习到很多新方法。不但专业知识视野更加开阔，在思想上也对于教改有了深刻的认识。尤其是听了教育局领导，师校领导、老师，和大东师校校长等等的讲话，对于杜郎口中学的认识进一步增强，理解进一步加深，要学习这个中学教育教学思想和理念的意识，变得强烈起来。于是整理了学习笔记后，我又上了杜郎口教育网站和杜郎口中学网站，认真查找了很多资料，学习到很多知识。更多心得体会范文xdth/谢谢您的支持和鼓励！！！

一、通过学习，我知道了杜郎口中学的“三三六”教学模式为：

立体式―――目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示；

大容量―――以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验；

快节奏―――单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。

预习―――明确学习目标、生成本课题的.重、难点并初步达成目标；

展示―――展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升；

反馈―――反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”“兵强兵”。

◆ 课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评

预习交流、明确目标的环节―――通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标；

分组合作―――教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可；

展现提升―――各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析；

穿插巩固―――各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习；

达标测评―――教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

通过10天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较

参加教师培训班总结

为了更好地周全贯彻党的教导方针，丰富本身的学识，懂得国表里最新教导教授教化动态，赓续进步本身的教导教授教化才能，出色地完成上级教导主管部分和黉舍下达的各项教导教授教化义务，我参加了教师培训，收成多多。现总结如下。 一、我xx年1月~xx年12月卖力进修了 《教导心理学》《教师职业道德规范》《走进新课程》，周全懂得初中《语文新课程标准》，借助《语文教授教化通信》、《语军备》、《学语军备》、《语文教授教化与研究》、《测验指南报》等平台，懂得国表里同业们在语文教授教化方面的研究结不雅，通读《听余映潮师长教师讲课》，接收李镇西《语文教授教化》的精华，赓续丰富本身，进步本身，博览群书，采百家之长，为教导教授教化所用。在全部进修中，卖力研读了各书的全部内容，并作了读书标记。

二、进修了《走进新课程》的理论常识，并应用其来指导本身的教授教化实践，教研教改。对本来传统的教授教化模式、办法，教师主宰一切，以教师为主这一不雅念作了更新改变。现代教导，应边学生为主动，多为学生创设思虑问题，发明问题的教授教化情况，充分应用这教室这一阵地，发掘学生的内涵潜力，充分调动学生进修的积极性和主动性，使学生在校能领会到暖和，绕揭捉生进得来，留得住，学得好。同时应悠揭捉校的“一主多辅互动式”教授教化模式，以主讲教师为主，学生指灯揭捉生，教师指灯揭捉生，课代表指导小组长，使全部学生、全过程和全身心肠介入教室进修，最终使我的语文教授教化有了新的进步。我经由过程进修并在教导教授教化晃荡中赓续总结，提炼，结合自身实际，彻底改变了原有的一些不合适学生的教授教化办法，教导模式；彻底改变了有侵犯学生受教导权力的设法主意及行动，尽力改变本身，更新教导不雅念。在教导教授教化晃荡中，应精确地进行自我定位，不克不及有教师主宰一切的理念，应意识到本身角色的多样化，要为人师，不做“经”师，要成钪咖生周全成长的培养者，平易近主师生关系的建立者，学生毕生进修的奠定人。要把我们的教导对象看做熟悉的主体，成长的主体，晃荡的主体，要建立弘扬学生主体精力的学生不雅。还应熟悉到教授教化过程是师生合营介入的互动过程，教授教化要大年夜以教导者为中间转向进修者为中间，大年夜教会学生常识转向教会学生进修。

三、进修了余映潮师长教师的相干理论，他认为好课有三个标准。1、学生活荡充分，不是永远热烈下去的晃荡，是有深层次思虑

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通过10天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

一、积极转变教育教学观念，大力推进素质教育

观念是行动的先导。教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和谐和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。

二、改变传统的课堂教学模式，注重教学方式的选择

课堂教学是实施素质教育的主渠道。在我国的课程改革实践中，出现了许多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调学生是学习的主体，提倡学生参与学习目标、学习进度和评价目标，倡导学生在学习中积极思考，在解决问题的过程中学习。

三、对高中数学新课程的整体把握

1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出的六条目标，其次要整体把握数学的素养和能力，再次整体的理解数学课程的内容，最后要以学生为主体。

2、新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联系以及数学后续发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。

3、对数学教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了，引人入胜；过程的设计应该能促进学生的全面发展；活动的设计应该体现以学生为主；评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发