参加培训教师总结

参加培训教师总结汇总。

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参加培训教师总结 篇1

通过10天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

一、积极转变教育教学观念，大力推进素质教育

观念是行动的先导。教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和谐和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。

二、改变传统的课堂教学模式，注重教学方式的选择

课堂教学是实施素质教育的主渠道。在我国的课程改革实践中，出现了许多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调学生是学习的主体，提倡学生参与学习目标、学习进度和评价目标，倡导学生在学习中积极思考，在解决问题的过程中学习。

三、对高中数学新课程的整体把握

1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出的六条目标，其次要整体把握数学的素养和能力，再次整体的理解数学课程的内容，最后要以学生为主体。

2、新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联系以及数学后续发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。

3、对数学教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了，引人入胜；过程的设计应该能促进学生的全面发展；活动的设计应该体现以学生为主；评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展。

四、注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平

素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。我认为可以从以下几方面入手：

1、教师要关注专业化理论发展，了解学科课程要求；

2、教师要努力提高自身教学能力和科研能力；

3、教师要终身学习与发展，终身学习是教师发展的必然要求。

暑期培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将继续坚持“以学生为主体”、“以学生的终身发展为目标”的教学理念，“立足过程，促进发展”的评价准则，认真贯彻落实新课程精神，用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造数学人生。从数学学科的角度，为学生严谨性、规范性、自主性、灵活性思维品质的培养，为学生学习能力、学习习惯以及数学素养的养成，为学生的后续学习等各方面打下坚实的基础。

参加培训教师总结 篇2

这次，我参加了上海市的骨干班主任培训活动，对待这次培训学习，我非常珍惜，始终以骨干教师的标准对照自己，要求自己，积极参加每一次活动，认真学习，勤记笔记，在各位专家和学者的报告中我汲取着新的教育观念、反思自己着教育教学工作。

这次培训内容丰富，有上至中国科学院的院士下至一线的优秀班主任的精彩报告，又有一个半小时的学习沙龙交流。通过理论的培训学习，现场的互动，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教育技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是震颤我心灵的一次培训。

每一次的报告都是那么精彩!

带着教育实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。报告中，精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。记得黄静华老师的报告，作为一个在班主任岗位上奋斗了一辈子的老师，她从

1、人格感染——把“学会做人”写在学生的心坎上。2、爱心传递——师生共享生命的快乐和幸福。

3、契机运用——引领学生收获成功。

4、心灵相融——为成长的生命保驾护航。

5、潜能发现——让学生自信地做最好的自己。

6、集体凝聚——师生共建温馨家园。

7、家访沟通——与家长共同担负起教育责任。

8、反思升华——与学生一起前行。

这八个方面告诉我们作为一个受学生爱戴的成功的班主任应具有的品质。她的报告在我心中产生了共鸣，让我重新去审视我的职业，让我从师爱的角度去理解班主任的辛苦。还有毛老师的报告《温馨教室的建设》，他在报告中直面了一些自己曾经犯过的一些错误，让我从一个新的角度重新认识自己的教育，更加认清了自身存在的缺点和不足，使我从的迷茫中看到了希望，这是自我实践的希望，是成就教育实践的希望，更是让学生全面发展的希望。

每一次的报告都指明了我前进的方向!

在培训中骨干教师，为我提供了宝贵的教育案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和钻研，不断地反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。

在今后的教育中，我要更新学生观。更关注的是学生的“主动性”“潜在性”和“差异性”，更关注学生发展的潜力和多样性的'统一，关注潜能的开发，把学生的现在作为起点而不是终点来看待。日常的教育中，努力发现每一个学生都存在的，仅仅表现为“希望”、“喜欢”等标志着发展可能性存在的新苗子，只要这种“苗子”状态具有积极的、创造的、独特的意义。我要把学生作为“能动的人”来教育和培养，教育的一切围绕学生健康主动的发展，这一切反映了教育理念的深度和广度。我真切地感到如果新的学生观在能够在我们的头脑中扎根，我们就能给学生更多的发展空间，为学生撑起一片更广阔的天空。

参加培训教师总结 篇3

元宝山区参加赤峰市小学幼儿园教师远程培训的教师有2060人，总人数在各旗县区排第二，在参训率、学习率排名都是领先的，在人均学习指数方面，敖汉旗、元宝山区和喀喇沁旗分别位列前三甲，指数均在10以上，充分说明了元宝山区小学幼儿园教师在这次培训中态度端正，目的明确，参训积极，学习认真，这必将对每个参训教师的业务素质和教学水平的提高产生积极的作用。

第一次进行大规模网络培训，在赤峰市、在元宝山区还是第一次，学员和辅导教师感到很新奇，好奇，因为学习方式发生了深刻的变革，改变了时空的限制，不仅仅显示了网络优越的功能，更重要的是显示了中国教师研修网的全体工作人员卓越的智慧，中国教师研修网给教师们提供了大量的十分珍贵的学习资源，大大提高了学习的效率和质量，很多教师在学习中有一种久旱逢甘雨的感觉。希望这样的培训稿的越多越好。

为了提高元宝山区小学幼儿园教师远程培训质量，元宝山区师训教研中心的领导高度重视，认真组织管理员和指导教师进行岗前培训，学习和研究这次网络培训的有关资料，如：《实施方案》、《学习安排》、《考评方案》，认真组织教师学习《班级管理员职责》、《指导教师职责》，要求有关教师熟练掌握班级管理员、指导教师和学员的《操作手册》，并把《培训日程安排》打印出来发给每位管理员和辅导教师，贴到显著位置，提醒教师及时做好培训工作。还要求指导教师会用学员的用户名上网学习和了解学员的学习等一系列方式方法，做到知此知彼，学员在学习上遇到各种问题时，班级管理员和指导教师课根据学员的咨询能够及时认真的给予指导和解决。

我们管理员和辅导教师还根据部分学员的上网学习情况及时给其本人打电话做具体要求和指导。元宝山区师训教研中心的领导还针对如何批阅学员作业问题专门召开了讨论会，要求辅导教师本着对学员负责的态度进而本着最终对学生负责的态度认真批阅每一篇作业，不仅批阅学员自荐的作业，也要求有选择的批阅学员非自荐作业，并做好评语。

辅导教师在批阅作业时发现了好多问题后，及时向学员发出督促学员认真学习通识课和专业课，认真领会网上发布的每篇作业的要求，以便提高学员的作业质量。

还充分利用元宝山区师训教研中心网，及时向各学校发出有关通知，号召教师要积极参加远程网络培训，加强学习，用先进的教育教学理念武装自己，用科学的`教育教学方法向学生传授知识，培养能力，完善人格，全面提高学生的素质。要求各学校有关领导要创造条件，认真督促本校教师上网参加学习，要求各学校在教师的管理和业务考核方面充分重视网络培训的成绩和表现。

在培训过程中，通过各种渠道了解了不少问题，主要的有：

电脑数量不够和网速不快。有好多乡村的教师，单位的电脑数量很有限，有的网速很慢，教师数量又多，好多教师家里也没有电脑，完全靠在单位学习并达到培训要求是有很大困难的。在城区的一些学校也存在这个问题。上网吧学习不仅进一步增加了学习成本，也会遇到许多不便。有的地区连网吧也没有。

部分教师上网学习的时数大于其本人实际的学习时数，打开学习网进入学习课堂后，却做与培训无关的事，不重视、不认真听课和学习。个别学员不会上网学习，忘记密码的人也时有发生。

部分学员交的作业质量不高，存在文不对题、上网下载、编辑混乱、敷衍了事、字数不够、言之无物、拼凑抄袭等现象。

部分学员以学校讲课量多为理由，没有时间上网听课和学习或学习时间不足。针对以学校上课量多而没有时间学习为由不很好参加学习。我想到了一个成语叫南辕北辙，这个典故讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。它告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

中国教师研修网进行的教师远程培训，给我们提供了那么多的精品资料，目的就是使教师在培训学习过程中不断地矫正教学理念、教学方法，就是要教师的教育教学沿着正确的方向前进。不然的话教师的教学效果不仅仅是事倍功半，更可怕的是弄错了方向，如果方向错了，连事倍功半的效果都没有了，其结果只能是违背教育教学规律，达不到课改目标。

参加培训教师总结 篇4

20xx年8月1日至8月28日期间，学院安排，我怀着激动的心情，带着一丝新奇和兴奋赴山东省畜牧兽医职业学院参加了全国高等职业院校专业骨干教师培训学习。为期28天的学习内容包括了：宠物美容、呼吸麻醉机与心电监护仪的临床使用、动物外科手术、内窥镜的使用、职教理论与课程开发讲座、B超的使用、X光机的诊断原理及使用、临床化验设备的使用、临床疾病防治讲座等内容。我们亲眼目睹了名师的风采，聆听了很多优秀老师精彩的课，真是无比的荣幸和自豪，虽说是在外科手术中站得很累，每天长时间的上课坐得很累，但尽情感受着职业教育中不同的教学风格，同时看到东西部高职院校的实训条件差异，知道了解了我们以后的方向，还是觉得收获多多。

培训学校山东畜牧兽医职院的概况：学院开设畜牧兽医、养猪与猪病防治、养禽与禽病防治、畜牧机电技术、兽医、动物防疫与检疫、宠物养护与疫病防治、兽药生产与营销、畜产品质量检测与控制、动物营养与饲料加工、水产养殖与饲料、饲料质量检测与管理、畜产品加工、畜牧业经济贸易等专业。建有各专业学科实验实训室120多个；建有动物医院、动物疾病检测中心、饲料厂、GMP标准兽药厂、畜产食品加工实训工场和畜牧科技示范园等数量充足、门类齐全的校内实训基地，达到了有专业就有校内实训基地的水平。

说老实话，我是带着满脸的期盼,满腹的虔诚去的。说期盼是想去听听专家们的点评及讲座，说虔诚是因为我去不但代表着自己,还代表着我校畜牧教研组教师的热诚。可是眼界开了，见识到了!我不知到会的老师们有没有我这种感觉。

思考之一:怎样才能做好一名职业教育教师？思考之二:怎样才能上好职业教育课？思考之三:我们到底应该从名师身上学些什么？

“终身学习”不但适用于学生，我觉得更适用于我们老师，在教育进步的同时，我们也要学习，也要和教育一同进步，每一次的困惑与徘徊也同时伴随着我们理性的思考，每一次的肯定与否定之后我们总会有所提高，只有这样，我们才能让我们的学生得到更完善的教育。

此次培训采用的方式多半是实训的亲自动手操作，更能加深体会，职教课程的开发也让我从中受益，有不同教学方法的促进与交流，在活动的形式上呈现出以下特点。

1、本次培训前七天是培训宠物美容，主要是实际动手操作，学习了泰迪、贵宾、比熊等犬的美容方法；接着又是为期四天的外科手术，主要开了宠物常见的外科手术培训，还做了全国技能外科手术比赛的项目，让我们获得了更多的收益。为以后培训学生比赛打下了很好的基础。

2、请了本专业相关领域的企业行业老师给我们讲了很多的新技术、新知识。在此过程中我们学习了B超与呼吸麻醉机的使用。

3、本次培训还听了为期四天的宁波职院的职教课程开发团队的讲座，让我们对职业教育有了新方向。

山东牧院的领导、老师对班级授课精心组织和周密安排，使我们开阔了眼界、增长了知识。特别是感谢班主任李老师、班长张老师，给予班级无微不至的关怀和照顾，他们对待工作高度的责任感和无私的奉献精神给我留下了非常深刻的印象。这必将成为我今后工作的动力。在培训班上，孙玉秀老师、王宝杰老师、刘红芹老师等给我留下深刻印象。他们以现代高职教育理论为指导，以畜牧产业链为主线，深入浅出的以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了现代畜牧业的各个环节关键技术。他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩、他们热情开明、平易近人的态度使人倍感亲切。

回来的日子里我一直想静下心来思考，但是实在静不下来。为什么呢？因为给我留下了太多的的思考，在思考我省我院的畜牧专业与其他地区的区别，如何发展？虽然我们不可能完全到达外面先进的实习实训水平，更不能拿来就用。那么如何在具体实践中充分的找准自己的位置，了解自身的性格特点和教学特色，然后再选择符合自己的教学风格，不断学习，不断地吸纳，不断地创新，以期望自己在课堂教学的领域里有所开拓，有所成就！这应该是值得我们去深入思考的问题。

通过这次培训，使我对教学工作的各个方面都有了新的认识。进一步增强了自己对教学的责任心和责任感，也从别的老师身上学到了很多东西，包括他们对教学工作严谨负责的态度、精益求精的精神、以及他们宝贵的教学方法和教学经验。我也希望今后还能有机会继续得到教学研究和培训中心的指导和帮助，以便更好地完成我的教学任务。我会很珍惜这次学习的机会。更加努力地提高自己职教理论水平和专业技能素质，坚定不移地从事高职教育事业。

通过培训班的学习，我们熟悉了高职教育理论，眼界开阔了、思考问题能站在了更高的境界。许多疑问得到了解决或者启发，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新，深深地认识到要想跟上新世纪的职业教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念、树立正确的师生观、增强热爱教育事业的信念。

通过专业理论与技能训练、学习了宠物美容、呼吸麻醉机与心电监护仪的临床使用、动物外科手术、内窥镜的使用、职教理论与课程开发讲座、B超的使用、X光机的诊断原理及使用、临床化验设备的使用、临床疾病防治讲座。通过学习，深化了专业知识、开拓了专业视野、更新了观念。聆听了专家教授学者的精彩讲座后，使我们的教育教学观念发生了很大的变化。更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。通过企业实践，参观了宠物医院，我们熟悉了现代宠物医院的走向、一些新技能，以及了解了企业的文化、企业的经营理念、企业的工作流程和运营模式，业务开展情况。培训班组织安排了学员交流，每一次的研讨，都使学员们不同的观点得到抒发。使自己能与他人有更多思维碰撞。学员们一同交流和探讨，使自己能博采众长、拓宽了学习的视野。这次培训，对于我们学员来说，是一次难忘的充电机会。通过此次培训学习，能我们看到了自身知识和能力上的不足，让我们更加客观地去重新认识、评价自我，能让我们产生一种紧迫感和危机感，又激发了我们潜心思考自身的发展问题。不断地去提高自身素质、增强我们以后适应社会、服务社会的能力。

通过此次培训，改变思想观念，提高了我们业务水平和职业道德。提高了学习技能积极性，对自己在以后的教学工作，创新能力，对学生培养目标以及综合素质培养方面有了长足的提高。虽然培训班短暂而又充实的28天即将结束，但学习生涯无止境。我们不会忘记各位领导、专家对学员们所寄予的殷切期望，我们将努力掌握现代畜牧兽医专业的前言知识、技能、工艺和方法。争当一名教学理念新、奉献精神强、师德高尚、有精湛专业技能的“双师”素质的专业教师。我相信经过此次培训的锻造和洗礼，每位学员都会自觉地以此作为新的起点。在今后的教学工作中发挥骨干教师的带头作用。

参加培训教师总结 篇5

本人通过参加广东省体育骨干教师培训班的全程学习，在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。本次培训内容丰富多彩培训过程中结合了我们学员的实际，打破了以往的培训以讲座为主的形式，深入课堂，通过听课、评课、说课议课活动，提高了骨干教师的教育教学水平，丰富了教学经验，这次培训活动，有专家讲座，有课堂教学观摩活动，活动内容丰富多彩。通过这次培训，使自己有了不少的收获，自己的收获如下：1、思德提高：通过培训扭转了我原先一些错误的思维。教师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能，教师即“蜡烛”，燃烧自己去照亮学生，只讲奉献而不求回报，以至于在社会重重的无形压力下，教师肩负着无形的压力。但那只是以前腐朽思想的观点，我觉得教师是一个高尚的职业，它既不伟大也不渺小，但它却在当今社会上有着不可忽视的地位。俗话说：“再穷不能穷教育”，教师是教育的传播者，这也是它的独特之处，容许不了忽视。同时，正因为它不容许忽视，所以处在这个行业中，每个教师都必须有责任感，教书育人双重重任予一身，它不仅代表着教好学生的文化知识与技术，而且还要更好的教育学生做人的道理与做人的原则。所以，要想做一名合格的教师，不误人子弟，就必须热爱自己的选择，调整好心态，靠着责任感，努力做好工作！我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。教师要教书育人，关爱每一个学生的成长。2、专业水平有所提高：在指导老师的带领下我们全体老师形成了良好的教学展示和科研的氛围。李建军教授深入浅出的讲解、风趣幽默的事例、耐人寻味的提问，让人轻松获取新知。培训当中，我们有幸欣赏了中山杨老师的精彩示范课，杨老师创造性地使用教材，根据教学内容和学生实际灵活选择教法，课堂教学过程中的教学机智，环环紧扣的有效教学环节，精湛的教学艺术都给我留下了深刻的印象；使我受益匪浅。通过培训使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的'教育工作有很大的意义。在听专家讲座与交流中使我明白了，若想真正让学生动起来，必须体育教师要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，没个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，学生更爱学了，兴趣有了，效率当然就高了。所以我们更加应该深化学科基础知识，加强了对学科基本知识和基本理论的理解，掌握了学科的一些发展动态，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。3、教育教学观念改变：通过这次的培训使我的教育教学观念有了很大的变化，在培训期间，导师组织我们观摩优秀教育体育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。在培训中，我们还参加了梅州举办的“名师大讲堂”，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。总之，这次培训为培训教师解决了教学中的疑点解决了教学中的困惑，对教师职业有了新的认识，对教师职业产生了幸福感，使我对新课程理念有了更深刻的认识，使我把体育教材的零散的知识点串成了一条美丽的珍珠串，使我的理论和实践得到了提升。最后，感谢广东省教育厅的精心组织领导，感谢专家、老师们的辛勤工作、无私奉献！历史上的今天：广东体育台：梦想成真?-04-21[筑龙精品秀]广东体育馆预应力拉索施工方案2011-04-21酒店官网在线预订球迷房火热进行中2011-04-21NBA官网哈林篮球和球迷互动活动2011-04-21女孩璐璐：从铁杆球迷到阿贾克斯中文官网代言人2011-04-21

参加培训教师总结 篇6

香洲区小学体育骨干教师共12人，从20xx年x月x日至12月x日，分三期到东莞市进修学校参加广东省小学体育骨干教师培训。此次培训内容以课程改革、体育教学、大课间体育活动为主线，以聚焦课堂、更新知识、提高效率为核心，以开阔视野、创新教学、掌握技能为方向，促进教师的专业化发展，提高学生的身心健康水平。

一、政策扶持

为了培育一支高素质专业化的中小学体育教师队伍，推动全省各地学校贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准》，提升体育教师教学水平，使通过培训后的教师能够在本地区体育课教学，开展大课间体育活动等学校体育工作中起到示范作用。广东省教育厅以“强师工程”计划为出发点，充分考虑到各地市学校培训经费缺乏的实际情况，免去了教师学习期间的培训费用，为各地区学校和培训教师解决了后顾之忧，充分调动起骨干教师学习的积极性和培训效果。

二、领导重视

12月x日下午，省教育厅副厅长李学明到东莞市教师进修学校看望培训班各位专家和参训学员，随行领导有省教育厅体育卫生与艺术教育处处长徐舒翔和省教研室庄弼教授。李学明副厅长在观看了第三期小学骨干体育教师的分组教学展示后，向参训学员作了重要讲话，希望大家能够注重提高理论水平，不断加强实践能力，努力实现理论

与实践相结合的目标，并发挥体育骨干教师的辐射作用，推动本校乃至本地区体育教学的发展。 香洲学员能够顺利完成省的小学骨干教师培训学习，得益于省教厅强师工程计划的实施，得益于市、区教育局的高度重视，得益于教研员给了学员们一次很好的学习机会和展示平台。

三、专家领引

学员们在7天的培训过程中，领略到了专家和名师的风采。有幸聆听了谭华教授的《体育与健康课程解读》、韩会君教授的关于《如何上小学体育课》、董业平教授的《基本体操身体姿态练习》；臧连明教授的《大课间活动组织》、庄弼教授的《教学分析与评价》等专家的精彩讲座。专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令学员钦佩；他们热情开朗、平易近人的态度让学员倍感亲切；专家们的'解读视角独特，富于激情，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，像清澈的泉水滋润着学员的心田。专家们通过鲜活的实例和丰富的知识内涵进行阐述，不仅让学员们了解到前沿的体育教育教学改革动态，而且还接受了先进的体育教学理念的洗礼，让学员明白如何解决自己在今后体育教学中遇到的实际困难。

四、观念更新

通过这次培训，学员的教育教学观念有了很大的变化，以前评课总是在关注任课教师的设计和讲授，很少关注学生的认知水平和参与度，也很少体察学生的情感与需求。学生虽然在个性上存在差异，但对知识的渴望是没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。教师要学会聆听学生的心声，尊重学生的需求，为学生创设

一种和谐、宽松的“安全”环境和无拘无束的“自由”的环境，才能深入领会新课标的内涵，切实提高课堂教学效果。

本次学习让学员感悟最深的是东莞市中小学校大课间的组织，通过观看优秀的大课间录像，使学员们对开展大课间体育活动有了更深的认识。现在全国中小学生的体质连年持续下降，原因是多方面的，要想提高学生的身体素质单靠每周几节的体育课是远远不够的。通过学习大课间体育活动的设计与组织，明白在设计时可根据本校的办学理念、学校品牌、场地结构、地方特色，采取新颖独特的手法来编排大课间的内容；将练习内容操化、细化、趣味化，充分激发学生的锻炼兴趣，有效的提高学生身体素质。

五、目标明确

以前教师在教学中“教什么？怎么教？教多少？”的概念不清晰，通过这次培训，明确了目标，学会了反思。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师”。教育的本质是一种吸引，如果不做有“心”人，就不可实现。

省教厅李学明副厅长在培训总结会议上对学员说：“体育教师要热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德；要关注每一位学生的健康成长；要具有正确的教育思想和教育观念，具有创新精神，在教学改革和教书育人等方面做出成绩；要不断提高学科素养和教育科研能力。”培训专家也谈到：“体育是一门大学科，是教育方面最早的学科。体育教师是最敬业、最有朝气、最有感召力、最有合作精神的知识分子。” 现阶段香洲教育的发展方面与省领导和专家的思路是相吻合的。

近年来，香洲教育在新一届领导班子的带领下，将音体美提升到与语数英同等位置上，使香洲教育发生了前所未有的新面貌。这种具有高度前瞻性和时代感的教育思想的引领，深深的影响着体育教师的思想。局领导希望各校能够将体育教学和大课间体育活动与“开门办学”的思想结合起来，更多地邀请家长走进校园观看孩子们在学校上体育课和参与大课间活动的情况，真正办好人民满意的教育。

现在香洲区学校的体育教师都高度重视学生体育活动的开展，积极探索、不断创新体育活动方法；充分发挥体育课的育人功能，在体育课中认真培养学生的“规则意识”，加强对孩子们进行坚韧不拔的教育。坚持“立德树人”，以发展的眼光看待学生，努力把每一位学生培养成为合格的公民。

相信年轻的体育教师在区体育教研员的专业指导下，在骨干教师的带动下，他们会以更加强健的体魄和奋发有为的精神状态投身到学校体育教育工作中去，促进学校科学发展，丰富文化内涵，提升育人品质，为香洲教育新一轮发展添砖加瓦，为打造香洲区教育新高地做出应有的贡献。

参加培训教师总结 篇7

通过参加潍坊市小学英语教师培训活动，使我在思想和业务理论上都受益匪浅，同时也看到了差距，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解、对小学英语理论培训有丰富经验的教师以实例和丰富的知识内涵的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我获得的几个方面的体会：

一、不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。

二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务

三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确

有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了成功，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。

四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。

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教师参加培训总结

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教师参加培训总结 篇1

回首这半年来的培训学习，可谓是喜忧参半，就像这冬日的天气，时而阳光普照，时而雾霾笼罩!

还记得七月一日前往进修学校参加的第一次培训，当时的场面依然历历在目。面对大厅上方悬挂的红色条幅“滑县20__年新教师(20__-20__年入职)培训”，我无奈地笑了，心想:我还算新教师?都快成老油条了!况且这么热的天气，学习的热情简直跟温度相差悬殊啊!

不过，既来之，则安之。学习总会有些许收获，我这样安慰自己。果不其然，从第一天的开幕式上，我深刻认识到这次培训不是简单的一个短期培训，不管从签到、培训内容、考核等各方面要求都比较详细和严格。既然这样，咱就好好当一回学生呗!

不来培训不知道，原来这里“高手云集”呀!一个个充满朝气的青年教师，一次次精彩的发言，令我汗颜，甚至让我无地自容，真是“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”，虽正值夏季，我内心却深受打击，炎热随即消散。于是我端正态度，认真对待安排的每一次培训。在第一天的培训中，我有感而发，趁午休时间，在听课笔记本上写了满满好几页随感。我知道，我也明白，我需要改变。

由于大学专业学的不是语文教育，我深知自己在小语教学方面存在的短板，首要问题就是专业知识的匮乏，再加上在平时的教育教学中缺乏领路人，我“在语文教育的隧洞里蜗行摸索”，似乎始终无法到达“柳暗花明又一村”的彼岸。不过这次培训，还真的让我大开眼界，受益匪浅。

首先，我收获了一种“精神”。台上每一位优秀教师看似轻松的“侃侃而谈”，背后却不知付出了多少心血才赢得今日的精彩，每一个人的成功都不是一蹴而就的，特别是教育人。这些培训者通过孜孜不倦地阅读，脚踏实地地实践，细致入微地分析，深刻到位的总结，最后再把他们全部的经验毫无保留地传授给我们，这种拼搏精神会督促并激励着我，在今后的工作及生活中多读书、多钻研，使自身的教育理论和能力得以提高!

其次，我收获了大量“知识。”不管是从培训之初的进修学校学习，还是随后在乡镇举行的各项培训活动中，我们都能从专家和同行中汲取自己所需要的东西。他们对听评课的细致讲解，正好解答了我对“如何正确听评课”的解答，再结合我对《听窦桂梅老师评课》的阅读，使自己对听评课这看似简单的学校业务活动，有了更正确的认识，于是按照老师教授的方法，在后期的培训中，只要有老师讲课，我都认真做听课记录，做批注，写感触，只是在评课方面还有些欠缺，需要补充自己的教育理论知识，这样才能对执教老师的优缺点的做出更有针对性的评价。说到听课，我们小语4班举行的一次“古诗词同课异构”比赛，同样让我收获颇丰。我不但在古诗词教学方面增长了知识，而且在“教师素养”这方面有了更加清晰的认识。一个“腹有诗书气自华”的教师不仅深受学生们的喜欢，同样也会博得所有同行们的钦佩。因此，我要在平时的生活中广泛涉猎各方面的知识，做一个视野开阔的新时代教师。

从酷暑到了严冬，我一路走来，这其中有得也有失。还记得前段时间肆虐的流行性病毒感冒，让我儿深受折磨，没日没夜的高烧不得不住院治疗，谁知恰巧跟我们的“教坛新秀”初赛冲突了，我果断放弃了。虽然机会就摆在面前，但我不得不放弃，相信未来还有更多次证明自己实力的机会，也许这就是“鱼和熊掌不可兼得”吧，在一次次经历中做出抉择，在一次次经历中渐渐成长，人生不正这样么?

教师参加培训总结 篇2

武汉龙文从20xx年进驻江城到现在，短短两年多的时间里，已经从第一所分校发展到总共三十六所分校，而且总业绩现已稳定在全国前五名，这其中的成功离不开杨春林校长以及王利升校长和武汉常务校长李国平的领导，更离不开武汉所有龙文人的努力。但是在出现高业绩的同时，高退费率则是困扰武汉龙文的一个非常严重的问题。到底是什么原因导致了这个尴尬，是咨询师的承诺过于浮夸?教学过程中的过于松懈?还是对家长学生服务的不到位?这是一个非常值得我们反思的问题，如果此问题不能得到解决，武汉龙文在后期一定会陷入一个非常不利的局面，会对整个龙文的口碑造成极其恶劣的影响。所以针对此严峻的形势，江苏无锡的全国标杆校区校

长罗成给我们做了一堂非常务实和实际的分享——《如何做好校区的教学质量管理》。无锡龙文分校在罗校长的带领下，成功的实现了零退费率，老师的平均工资达到了八千以上，学生往往都是要经过审核肯定后才能进入他的分校进行学习，口碑效应得到了最大化的传播。这其中巨大的成功是非常值得我们去学习和体会的。模仿是最快实现成功的方式之一，罗校长通过他在校区教学质量管理中的实践，总结了39条非常务实且实用的话语，教授我们平时该如何从基本做起，从小事做起，从细节抓起，去不断地完善和改进教学质量。

下面结合这39条当中的若干条，针对二七校区在教学质量管理上所存在的问题，逐一谈谈自己的看法和领悟：

教师参加培训总结 篇3

教师参训总结

参培项目：培训团队研修项目

教师姓名：沈 沉 工作单位：山东淄博周村区教师进修学校 1．双击上面的部分，更改姓名单位。

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教师参训总结

参培项目：培训团队研修项目

教师姓名：沈 沉 工作单位：山东淄博周村区教师进修学校 行距最好。您的个人总结内容，请在此处复制――＞粘贴。注意字号四号，1.5倍行距最好。

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教师参加培训总结 篇4

上海的李波校长在《如何找到自己的核心竞争力》课题上，首先就讲到了“无畏”这个概念。告诉我们无论在什么情况下必须要有超强的自信。这样才能够找到自己的优势，规避自己的缺点，然后把优势发挥到极致，使工作得到成功;其次介绍了对立——统一理论，在“简单”、“粗暴”的对立中，对员工进行批评教育，而后通过有效的方法和思想上的沟通达成统一，从而打造一个真正和谐的校区;最后李校长告诉我们需要同其他校区进行PK，通过竞争激励自己和团队，以求把整个团队的能量发挥到极致。

集团副总裁田家熊通过自己在龙文的传奇经历分享了《如何把你的名字变成品牌》。田总讲到：思路决定出路，我们一定要趋利避害，多说自己要怎么做，少说不能怎么做。这就要求龙文的男士们和女士们一定要通过自身的努力创造更多的价值来，从而使自身的需求得到不断的满足和提升。在价值公式中(价值=人格*能力*勤奋)，田总告诉我们：大家的能力在相差无几的情况下，一定要通过不断的勤奋、勤奋、再勤奋，抱着一份吃亏是福的心态去努力工作，最后使自身的价值得到最大化实现。另外，在团队内部，成员之间要性格互补，加强协作，发挥每一个人的优点，使团队的力量得到放大。并且在团队内部一定要有忠诚、能力、互补、协作、奉献、服务和坚持的团队精神。

结合自身情况，发现自己在许多方面都得到了思想上的提升。特别是由于自己进入龙文时间不长，基本上不了解龙文的文化，不知道自己的目标和理想是什么?也不清楚如何能够更好地融入团队和管理团队?通过学习田总裁和李校长的分享后，自己在思想意识上有了一根很清晰的主线，而且也制定了短期目标和中长期目标。相信在以后的工作中一定会首先在思想上与龙文家文化保持一致，其次在行动中努力、努力、再努力，以身作则，用具体行动来感染和影响团队，让整个校区和团队能够不断发展壮大。

教师参加培训总结 篇5

本学期我，园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：

一、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

二、积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效

1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。

2、博客开设。我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力。

3、新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容；平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。

4、中年教师基本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。

5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。继续进行《湖岭家乡美》农村园本课程开发市级课题研究，让幼儿在《竹子、牛排》、《湖岭工艺品》、《春种秋收》等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题研究各一次观摩课，并组织教师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼：上半年开展了自弹自唱比赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、教师讲故事比赛、教师早操比赛年轻教师简笔画比赛等教师技能内活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。

教师参加培训总结 篇6

带着对影子培训的期待，我又来到了充满青春活力的校园，当我步入这所自治区重点中学———新疆生产建设兵团二中时， 首先映入眼帘的是环境的整洁优雅，宽阔合理的布局，宣传栏内显示着学校累累的教学成果，这是一所集小学中学高中为一体的完全学校，我不由得庆幸自己被分到了这所中学，在这里我又展开了一段新的学习旅程。

在学校教务主任的引荐下，我结识了我的影子培训教师——吴海燕老师，她是一位从教近三十年，有着丰富教学经验的九年级毕业班老师，听了吴老师的阅读教学课和综合实践课，我感受到了吴老师自然质朴，生动精炼的讲课风格，一如她平易近人的大姐风范，我还聆听了毕业班李贺玲老师的课，她严谨精致，清晰简洁的表述也让我心生敬佩，还有比我年轻的唐露老师，她和学生自然亲切的对话，令人心情愉悦 ……看着学生整齐干净的作业，富有特色的课前演讲，我终于明白了名校是怎样炼成的!正是任课教师过硬的素质，正是年复一年，日复一日对学生的训练有素，才造就了这所名校!

由于该校八年级一名语文教师出差，我被派到八年级带两个班的语文课，但我没有忘记自己来乌市学习的使命，在繁忙的教学之余，我始终都在保持和影子教师吴海燕老师的交流和研讨，最让我感动的是在我准备新教院的作业———上一节阅读课，一节作文指导课时，得到了吴海燕、李贺玲老师悉心的指导，在不断地修正，完善教案之后，我终于顺利完成了新教院布置的任务，在教学理念和教学技巧上都有了新的认识和提高。

为期近一个月的影子阶段的培训进入尾声，当我还没有过多的领略这所名校的魅力，就要匆匆离开，心中既有收获，又不免遗憾，美好的时光总是走的如此迅疾，这也许是人生的必然，兵二已在我心中打开了一扇温暖的窗，铺就了一条坚实的路，我相信，自己的行程将从这里渐行渐远……

教师参加培训总结 篇7

又一轮的网络培训接近了尾声，作为一名一直工作在一线的农村教师，能够有这样一个机会让我去感受名师、名家的风采，无论在教育理念、教学方法、教育评价、教材处理以及自身角色定位等方面都得到了前所未有的收获，这次培训的内容，让我受益匪浅，是对我们一线最强有力的支持。在教学中，我深感自己已经进入了一个瓶颈期。当我对此感到困扰和困惑的时候，这种训练就像春风化雨一样，打开了我混乱的心扉。

我知道这将是一个新的起点和一个难得的学习机会。在训练的日子里，我每次都感到快乐和充实，因为我每次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与教育专家的教学理念进行了一次次亲密接触，听取了专家各种观点和见解，反思了以往工作中的不足。

经过这段时间的学习，我相信我有所收获。专家们用生动的案例和丰富的知识对我进行了具体的操作指导，使我的教育理念得到进一步得更新，回味无穷。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、更新了教育观念。

新知识，新技能的培训让我茅塞顿开，新课程呼唤我们要有全面发展的学生观与全新的教学方式，我们教师就要具有课程意识，成为学生学习的促进者，帮助学生自己建构知识，同时培养学生的**意识和问题意识。实现这一目标的有效途径需要我们创造一个积极的课堂教学环境。面对新课程，我们的教师应该学会等待、分享、包容、合作、选择和创新。

通过学习，我觉得我的教育思想发生了根本性的变化。在我学校多年的经验中，我也接触到许多新的教育理念，但我并没有象今天这样在脑海中形成清晰的印象。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好老师。

二、感受了专家风采

各位教育专家深入浅出的论述，为我们的教学实践起到了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。每一部分讲解都那么细致，那么清晰，通过学习，我也认识到我们以往的教学的盲目性，当我重新投入到新学期的教学中时，当我以一种审视的眼光看我自己的教学时，我觉得我们工作的目标更明确了，也更加有了活力。我觉得自己更象一个学者，对自己的工作更有信心。

三、增强了信心

就我个人而言，我对新课程改革充满热情，但我的行为却很缓慢。特别是对于新课程中的一些难题，我们往往采取退却的态度。经过这次培训，我最大的感受是新课程需要我们的努力、努力和信心。

学习使我奋进，学习使我内省。学习使我在快乐和收获的同时复习和思考。

我们能参加这样的训练真是太幸运了。与专家们相比，我所掌握的知识和所得到的信息是多么的浅薄！我前面的路还有很长很长。因此，我希望在今后的工作中，能够有更多的学习机会，不断地充实自己，完善自己，做一名优秀的教师，为我的学生搭建更多成功与快乐的平台。

教师参加培训总结 篇8

本人通过参加广东省体育骨干教师培训班的全程学习，在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。本次培训内容丰富多彩培训过程中结合了我们学员的实际，打破了以往的培训以讲座为主的形式，深入课堂，通过听课、评课、说课议课活动，提高了骨干教师的教育教学水平，丰富了教学经验，这次培训活动，有专家讲座，有课堂教学观摩活动，活动内容丰富多彩。通过这次培训，使自己有了不少的收获，自己的收获如下：1、思德提高：通过培训扭转了我原先一些错误的思维。教师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能，教师即“蜡烛”，燃烧自己去照亮学生，只讲奉献而不求回报，以至于在社会重重的无形压力下，教师肩负着无形的压力。但那只是以前腐朽思想的观点，我觉得教师是一个高尚的职业，它既不伟大也不渺小，但它却在当今社会上有着不可忽视的地位。俗话说：“再穷不能穷教育”，教师是教育的传播者，这也是它的独特之处，容许不了忽视。同时，正因为它不容许忽视，所以处在这个行业中，每个教师都必须有责任感，教书育人双重重任予一身，它不仅代表着教好学生的文化知识与技术，而且还要更好的教育学生做人的道理与做人的原则。所以，要想做一名合格的教师，不误人子弟，就必须热爱自己的选择，调整好心态，靠着责任感，努力做好工作！我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。教师要教书育人，关爱每一个学生的成长。2、专业水平有所提高：在指导老师的带领下我们全体老师形成了良好的教学展示和科研的氛围。李建军教授深入浅出的讲解、风趣幽默的事例、耐人寻味的提问，让人轻松获取新知。培训当中，我们有幸欣赏了中山杨老师的精彩示范课，杨老师创造性地使用教材，根据教学内容和学生实际灵活选择教法，课堂教学过程中的教学机智，环环紧扣的有效教学环节，精湛的教学艺术都给我留下了深刻的印象；使我受益匪浅。通过培训使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的'教育工作有很大的意义。在听专家讲座与交流中使我明白了，若想真正让学生动起来，必须体育教师要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，没个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，学生更爱学了，兴趣有了，效率当然就高了。所以我们更加应该深化学科基础知识，加强了对学科基本知识和基本理论的理解，掌握了学科的一些发展动态，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。3、教育教学观念改变：通过这次的培训使我的教育教学观念有了很大的变化，在培训期间，导师组织我们观摩优秀教育体育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。在培训中，我们还参加了梅州举办的“名师大讲堂”，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。总之，这次培训为培训教师解决了教学中的疑点解决了教学中的困惑，对教师职业有了新的认识，对教师职业产生了幸福感，使我对新课程理念有了更深刻的认识，使我把体育教材的零散的知识点串成了一条美丽的珍珠串，使我的理论和实践得到了提升。最后，感谢广东省教育厅的精心组织领导，感谢专家、老师们的辛勤工作、无私奉献！历史上的今天：广东体育台：梦想成真?-04-21[筑龙精品秀]广东体育馆预应力拉索施工方案2011-04-21酒店官网在线预订球迷房火热进行中2011-04-21NBA官网哈林篮球和球迷互动活动2011-04-21女孩璐璐：从铁杆球迷到阿贾克斯中文官网代言人2011-04-21

教师参加培训总结 篇9

为提高管理干部的综合素质，促进我院办公自动化水平和电脑的广泛应用。经院办公会研究决定，我院由院办、工会举办的办公自动化电脑培训班在网络中心开课，由网络中心授课。院领导，工会主席到现场并讲话动员。网络中心积极配合做好课前的讲义准备，做好每节课的考勤，使大家能在一个优雅，温馨的环境里安心学习。

来自各系、处的28名行政人员、教师和处级干部在认真完成本职工作的前提下，克服年龄大，记忆力差，工作忙的难度，争取按时上课，认真学习。同时网络中心根据听课人员实际情况，由浅及深，循序渐进的授课，重点教授了word 文档处理，excel的使用，power point的使用等。大家通过培训，对计算机的原理、组成、软硬件基础知识及操作系统、办公自动化软件 office2000的实用入门，internet 联网知识、使用和电子邮件收发使用方法，键盘操作的熟练程度与各种输入方法如五笔字型输入法等的使用，都有了不同程度的了解和掌握。对于办公室的一般性文件，表格，报表统计等，特别是有些教师的电子教案，课件的制作等，学员通过培训都能够独立完成。有的学员在上课时间未能理解的问题就利用业余时间上机，请教网络中心的老师。同时学员之间也互相学习，切磋，积极上机操作练习。通过培训，大家对电脑知识的了解和掌握有了不同程度的提高，产生了浓厚的兴趣，电脑学习的积极性有了很大的提高，实际应用能力有了很大的进步。

电脑培训班共计48课时，授课完毕，进行理论笔试和上机操作考试，28名学员全部合格毕业，颁发结业证书。这对我院今后办公自动化将起到促进作用。

根据__市教育局《关于举办20_年市级中小学骨干教师培训的通知》(遵教师 [20_]5号)精神，我院于20_年7月19日至7月28日举办了__市“十二五”期间第四期中小学骨干教师培训, 历时10天，计划培训人数600人，实际参训人数593人，其中小学班284人，初中班309人，到位率98.8%。参训学员来自我市15个县(区、市)的中小学专兼职教师。培训的学科是初中语文、数学、物理、化学、生物、信息、小学语文、数学、思品、科学、美术等十一个学科。

本期培训在市教育局和我院领导的高度重视下，经过有关部门的通力合作和任课教师、班主任以及全体学员的共同努力，较好地完成了培训任务。593名学员，除一名学员无故旷课8节，其余592名学员圆满完成学习任务，通过综合考核，顺利结业。在此，我受市教育局领导和学院领导的委托，向你们表示热烈的祝贺，同时也向支持你们前来参加培训的学校领导和家属表示衷心的感谢!培训期间，正值盛夏，持续高温，学员们克服炎热酷暑和住宿条件、教学条件差的困难，坚持认真学习，积极参与各项活动，其好学上进的精神令我们感动，值得称赞，涌现出许多表现突出的学员，其中， 127名学员被评为优秀学员。通过现场说课评选出一等奖11名，二等奖22名，三等奖36名及优秀奖53名。通过问卷调查、学员总结和座谈会，我们感受到学员的收获是很大的，可以说，本期培训工作达到了预期的目标。

通过认真总结培训工作，本期培训特点是

一、领导高度重视

一是学院成立了由分管副校长为组长的培训工作领导小组，组织召开培训工作协调会，强调了搞好培训工作的目的和意义，要求相关系部在继续教育学院的统一调度下，紧密配合，做好培训的各项准备工作，以确保培训工作顺利进行。

二是市教育局领导重视，对搞好培训提出了明确的要求。在开班典礼时，市教育局师范科科长樊晓军出席开班典礼仪式并作讲话，对学员参与培训和我们搞好本次培训工作提出了明确要求，今天结业典礼，市教育局师范教育科樊科长和教师教育中心的余主任又亲自到场指导我们的培训工作。

三是各县区市教育局及学校十分重视这次培训，积极选派教师参与培训。特别是__县教育局，还明确了带队老师，这对我们的培训既是鼓舞又是促进。

二、立足课堂，明确重点，方法创新，务求实效

为使本次培训能让学员真正学有所获，我们本着认真负责，求实创新的精神，力求突出培训的实用性、实践性和实效性，达到促进、启发和引领教师们专业成长、专业发展的目的。

一是明确培训的重点。本期培训，我们立足课堂实际，结合教师成长发展的需要和需求，把课堂教学能力提升作为本次培训的两大重点，使培训内容有了明确的针对性、实效性、前瞻性和导向性。

二是培训方式方法注重理论与实践相结合，培训与竞赛相结合，促进学员积极参与，为学员崭露头角提供平台。我们组织一线优秀教师示范教学并进行深入研讨，开展教学经验交流，让学员相互切磋、相互借鉴、相互启发，达到了更新观念、刷新知识、开拓视野、自我反思、形成策略、提升技能和能力的效果。在培训期间我们不仅组织大家现场观摩优秀教师的示范课，又组织开展了“如何备课、观课、说课、议课”等讲座，还开展了现场备课、说课比赛，通过这些教学活动，既让学员们把理论知识运用到实践中去，又让学员们相互学习、借鉴，还让学员们看到了自己的努力方向和差距。

三、精心挑选授课教师，着力提高培训质量

为提高培训质量，我们采取内外结合、专兼职结合的方式安排培训教师。本期培训，我们共聘请教师79人，其中副高以上37人(含2名省外专家)，特级教师2人，中小学各学科优秀教师、专职教研员42人。特别是__市__区教科院院长刘大春教授，湖南第一师范学院继续教育学院院长曾晓玲教授这些具有很高理论素养和丰富实践经验的专家教授的讲座，使学员们获益颇多，得到了参训学员的普遍欢迎和高度称赞。

四、严格管理，强化服务，提高管理效益

为保证培训班教育教学和管理的顺利进行，继续教育学院制作了《__市十二五期间第四期中小学骨干教师培训指南》，为学员随时掌握和了解培训安排提供了方便。为加强管理，我们聘请学院的中层干部、优秀教师担任班主任工作，每班都成立了班委会，加强学员自主管理。在培训期间，成教处也经常到课堂，了解上课情况，督促检查考勤，听取学员对培训工作的意见和建议，及时反馈、解决。在食宿方面，后勤集团克服了宿舍条件差、设备陈旧等不利因素，尽量为学员提供干净卫生的住宿和卫生可口、品种丰富的饭菜，保证学员能安心参加培训学习。

五、 回顾反思、总结提高

在培训结束前，成人教育处组织召开了由学员代表座谈会，就培训工作中出现的问题提出各自的看法和建议。会上学员代表从课程设置、教学组织、后勤服务等方面充分肯定了本次培训工作。同时也给我们进一步改进培训工作提出了许多宝贵的意见和建议，如扩大任课教师的遴选范围;增加“学生心理辅导、班主任工作”等讲座;开展文体活动，丰富学员课余生活，增加团队凝聚力等等。

总之，在短短的10天培训中，我们力图通过各种方法提高培训质量和工作效益，尽量满足多数学员的学习需求,努力使参训学员通过培训确实能够有所提高，有所收获。尽管如此，我们在服务期间仍有许多不足和做得不够周到的地方。我们将以此作为今后提高和改进培训的重要依据，力争在今后的培训工作中做得更好。

教师参加培训总结 篇10

2012年幼教教师培训学习心得

——田晓梅为期三天的泗阳县爱园中心幼儿园学前教育教师培训即将结束。在这次培训中，作为一名非学前教育教师专业来讲，可以说是一次全新的洗礼。培训从开学典礼开始，学习了幼儿园打击乐教学活动的设计与组织、探究式教学与教育活动的设计与组织、张建伟与学前教师就营养与保健的探讨、王老师雷老师对0-3岁婴幼儿的详细讲解。早教机构的运作模式和课程设计，最后是课例的观察，这些都给了我很多专业的收获。本次培训形式多样、内容丰富、主题明确。每位专家都非常详细和专业，这让我觉得自己在学前教育领域知识的匮乏激发了我强烈的探索欲望。

当老师容易，但当好幼儿园老师不容易。这次培训让我受益匪浅。首先，培训方式轻松愉快，人文关怀，教师参与度高。我之前参加过的很多培训都是非常理论化的。经常可以看到，专家在台上不停地讲话，老师们在台下不停地背诵。他们之间几乎没有互动。虽然这种方法的训练效果会很好，当时对学员有一定的触动，但是训练结束后，除了一本厚厚的笔记本，很多概念都变得模糊，真正在实践中落地的寥寥无几。他们都非常重视调动学生的积极性和参与性。整个过程是在与学生的充分互动中，尤其是打击乐教学活动中，解疑解惑、分析教学实践问题。每一位参加培训的老师都参与到互动中。

其次，培训内容丰富详尽，实用性和指导性强。本次为我们培养的专家教授，均具有多年一线教学实践经验。他们在给我们带来了很多前沿思想的同时，也从不同方面对自己多年的工作实践进行了总结和提炼，并将自己丰富的生活经验和宝贵的教学经验直接传递给我们进行实践，为我们省去了很多弯路，这确实是有益的。

我再次明确指出，在教育上，要尊重幼儿的主体地位，给予他们足够的尊重和信任，要根据各年龄段孩子的教育侧重点不同，采取相应的措施。教育教学活动。我清楚地认识到，教师应该是有爱心的人，善于观察孩子的生活和学习，从孩子的生活和兴趣中发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不仅要学会“教”，还要学会反思，学会学习，学会做人。

最后，通过这次培训活动，我意识到教学能力的建设蕴含着丰富的内涵，它不仅仅包括教师的素养、教学能力、教学方法等方面的教学。

它包括教师教书育人的能力。提升我们幼儿园教师的教学能力，不仅需要先进的理念和精湛的技术，更需要对孩子全心全意的爱和无私的关爱。更加积极践行教师职业道德，快速提高自身思想道德素质；我们将明确在教育过程中应该用什么样的职业道德、思想、情感、态度、行为和作风来待人、处理问题、做好工作。 ，为父母。我们也明白，良好的师德是教师敬业奉献、无私奉献的内在动力，是激发教师潜能的不竭源泉。我们愿做儿童世界的守护者！

教师参加培训总结 篇11

七月二十一日，在大兴安岭教育局，大兴安岭职业学院，地区进修学院精心组织下，学校统一培训时间和地点，我非常荣幸参加了大兴安岭地区学前教育师资培训班培训，通过一周的时间，聆听了地区及哈师大几位学前教育专家的精彩讲解，收获之大可谓无言语表，现对这次培训学习和自身工作的转型说一下自己的感想：

培训期间，学校严格考勤，保持学习纪律，保证学习效果。学校制定了详细的暑期研修计划。老师们也认真制定了个人的暑期研修计划撰写了暑期研修日记。培训从内容安排上，能够针对我们小学老师转为幼儿园老师实际情况，重点强化基础知识，基本理论和基本技能的培训，进一步提高了我们即将从事幼教工作者专业能力水平，使我更新了思想，转变了观念，提升了专业水平。

7月21日地区职业学院的迟维霞老师分别作了《师德修养》和《未成年人保护法》的讲座，对我以后的幼教工作颇有指导意义，我深受启发。授课老师没有讲授枯燥的理论而是用一个个具体而又生动的案例把她的教育理念渗透其中，我被她的精彩讲座所折服。让我印象尤为深刻的是甘兰佑老师事迹，他爱校如家，爱生如子，他躺在病床上说不能因为我一个人耽误孩子们的前程，在儿病重期间，他仍然坚持给学生上课，不因为家里的事情影响自己的工作。再一次的学习了教师职业道德，结合当前的社会、家庭对教师的一些新道德要求，我们教师应该具有怎么的师德才能胜任这份工作，更好的为国家未来培养合格的人才，为家庭培养优秀的孩子，我们教师应该怎么规范自己的言行做了更详细的诠释。

《未成年人保护法》的学习，知道《未成年人保护法》包括总则在内的七章内容。根据宪法，制定本法。生动鲜活的事例给我们剖析了关于未成年人保护法的九个亮点。为我今后工作起着重要的指导作用。下午我们还学习了《手足口病的防治常识》。对这几年流行的幼儿手足口病的概念，发病原因，具体临床表现都有初步的了解。老师用15个字口诀来防治手足口病给我留下了深刻的印象。老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导。

7月22、23号地区职业学院姜广勇教师作的《幼儿心理学》讲座，姜老师用两天的时间给我们进行详细地阐述。从学前儿童年龄的界定，到儿童产生心理问题的原因和解决策略，从留守儿童常见的心里问题到促进幼儿心理健康发展等等许多问题。

7月24、25号我们学习了《幼儿教育学》。幼儿教育学是一门研究三到六岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。幼儿教师的劳动特点，

7月26号进行《幼儿园管理条例》的系统学习。大家对本条例有了进一步认识和理解。对条例的指导要点功能牢记于心。

哈师大杨飞龙教授讲的新《纲要》讲解，充分显示了一名活跃于教育一线的专家所具备的教育睿智。杨老师讲课生动，说话有激情，条理清晰。老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，培训起到点睛之笔。他以敏锐的观察力、解读什么是教育？为什么实施素质教等问题明确

指出“幼儿园应与家庭、社会密切合作，与小学相互连接。内容与要求部分则说明为实现教育目标教师应该做什么？向大家展示了在游戏中应如何实践“快乐地玩，有效地学”的理念，杨教授的讲座十分有意义，大量运用了案例来进行剖析，既让我们学到了理论的精髓，又比较贴近一线教师实际，所以更容易理解，记忆也更深刻，给我们最后的幼儿。

总之，这次培训我受益匪浅，我非常感谢大兴安岭教育局，大兴安岭职业学院，地区进修学院局给我这次培训机会，我将把这种感激之情化为一种工作动力，我会在今后的教育教学中把在培训学到的理论知识来指导实践，实践充实理论。不断充实自我，不断提高自身的业务能力，为我们大兴安岭的幼儿教育事业的发展做出自己的贡献。

参加教师培训班总结

参加教师培训班总结

为了更好地周全贯彻党的教导方针，丰富本身的学识，懂得国表里最新教导教授教化动态，赓续进步本身的教导教授教化才能，出色地完成上级教导主管部分和黉舍下达的各项教导教授教化义务，我参加了教师培训，收成多多。现总结如下。
一、我XX年1月~XX年12月卖力进修了 《教导心理学》《教师职业道德规范》《走进新课程》，周全懂得初中《语文新课程标准》，借助《语文教授教化通信》、《语军备》、《学语军备》、《语文教授教化与研究》、《测验指南报》等平台，懂得国表里同业们在语文教授教化方面的研究结不雅，通读《听余映潮师长教师讲课》，接收李镇西《语文教授教化》的精华，赓续丰富本身，进步本身，博览群书，采百家之长，为教导教授教化所用。在全部进修中，卖力研读了各书的全部内容，并作了读书标记。

二、进修了《走进新课程》的理论常识，并应用其来指导本身的教授教化实践，教研教改。对本来传统的教授教化模式、办法，教师主宰一切，以教师为主这一不雅念作了更新改变。现代教导，应边学生为主动，多为学生创设思虑问题，发明问题的教授教化情况，充分应用这教室这一阵地，发掘学生的内涵潜力，充分调动学生进修的积极性和主动性，使学生在校能领会到暖和，绕揭捉生进得来，留得住，学得好。同时应悠揭捉校的“一主多辅互动式”教授教化模式，以主讲教师为主，学生指灯揭捉生，教师指灯揭捉生，课代表指导小组长，使全部学生、全过程和全身心肠介入教室进修，最终使我的语文教授教化有了新的进步。我经由过程进修并在教导教授教化晃荡中赓续总结，提炼，结合自身实际，彻底改变了原有的一些不合适学生的教授教化办法，教导模式；彻底改变了有侵犯学生受教导权力的设法主意及行动，尽力改变本身，更新教导不雅念。在教导教授教化晃荡中，应精确地进行自我定位，不克不及有教师主宰一切的理念，应意识到本身角色的多样化，要为人师，不做“经”师，要成钪咖生周全成长的培养者，平易近主师生关系的建立者，学生毕生进修的奠定人。要把我们的教导对象看做熟悉的主体，成长的主体，晃荡的主体，要建立弘扬学生主体精力的学生不雅。还应熟悉到教授教化过程是师生合营介入的互动过程，教授教化要大年夜以教导者为中间转向进修者为中间，大年夜教会学生常识转向教会学生进修。

三、进修了余映潮师长教师的相干理论，他认为好课有三个标准。1、学生活荡充分，不是永远热烈下去的晃荡，是有深层次思虑的晃荡，有商量，有信息整合。2、教室积聚丰富，比如懂得救物喻人这个术语，解释存眷了常识的积聚，有时刻，术语就是才能。3、才能练习要到位，读、写、思、分析、表达都要到位。教授教化的流程要流畅，圆润，不生硬，选好切入点就是教材处理，选点精读要落实，整体把握是前提。

余师长教师关于“语文教师浏览教授教化的两项根本才能”的讲座中提到，第一个才能是研读教材的才能，第二个才能是设计教授教化的才能。对于教材有六读：细读、精读、深读、活读、美读、变读。对于教授教化的设计，有这些方面要留意：学生活荡充分，教室积聚丰富（练习），教授教化技巧（教材研读的技巧、教授教化设计的技巧、教室实用的技巧），教授教化创意（预备实施教授教化的新点子、新角度、新思路、新办法、新策划），教授教化设计，教授教化思路，说话艺术，主问题（能对教授教化内容牵一动员全身的提问、问题或话题），说话教授教化（在认知、感触感染、懂得、积聚、应用、品析、鉴赏、创造中进行有关说话的教授教化，多动笔），晃荡设计。

余老告诉我们起重要建立两种意识：

一是文本意识。教什么，教文本，说白了就是教教材，教教材，教课文。因为各地中考不在课内选材，教材的感化大年夜打扣头也已经是不争的事实。丢弃了教材、教材、课文，天然就丢弃了教什么了主阵地。课程标准、教材体系、教材构造、课文地位昏昏然，莫相知，本末倒置、缘木求鱼的泛滥天然就无独有偶。忽视文本的根源，还在于功利主义毒瘤的残虐，分分主义根深蒂固。考练大年夜行其道，考练代替了讲析、赏玩、咀嚼、体悟。教室学生没有晃荡的充分，语文课天然就没有了语文味。课程改革已经实施了这么久，这种风气事实上还没有获得很好的遏制，文本应有地位的缺掉，使语文课掉去了其本有的┞敷地。

二是体裁意识。不知什么时刻起，也不知道什么人的宣传，新课改下的语文教授教化要淡化体裁常识。事实上，新课程标准压根就没有提什么“淡化”二字。因为是专家的威望解读，于是就有体裁常识的淡化，弱化，耳食之言，甚至有了完全的否定和摈弃。没有常识基本的支撑，学生还真的没有了体裁自发。不合的体裁，有各自的说话体系；不合的体裁，也有不合的教授教化体系。记叙文、群情文、解释文有各自的教授教化目标和义务；诗歌、散文、小说、戏剧有各自的浏览审美价值。不分体裁的教授教化，必定混淆学生的视听。一个最直接的伤害就是造成“怪样子”作文的泛滥。

我们去读余师长教师的课例，为什么他的课老是那么异彩纷呈，为什么他的课老是常教常新，就是同一篇课文都能做到不反复。这在全国那么多的特级教师里生怕也是鲜见的。看他的教室，冲动他的学生那种怡然，那种恬然，那种兴味盎然。这一切，在我看来就是因为余老紧紧地把握住了如许的两种意识。

余老告诫年青教师最多的，要上好一堂课最重要的就是读好文本。余老的课例就是一个个解读文本典范例。

读余老的课例，还为我们答复了另一个问题：教什么，最重要的是用好文本，是不是就不须要拓展了呢？

显然，这不是抵触的。教材的处理有一个薄与厚的问题。如不雅没有“把教材读厚”之功，也许就真没有“把教材教薄”之力了。工夫在课外。读余老的备课案例，你会留意到余老注引的参考文献。例如余老关于《中国石拱桥》的说课，索引文献材料就多达11种之多，《再别康桥》一课就有13种。如斯各种，须要如何的“苦做”，又须要如何的“巧做”啊！余老在教室的操作实践中，他采取教室微型讲座等情势穿插一些常识小品、读书办法指导，相机而动，丰富多样，与文本相得益彰。教什么，重文本，不囿于文本不拘泥于文本；尊敬文本，不随便不拔高，不故弄玄虚，扎扎实实，实实袈内涵。

教师把教材读厚了，才能更清跋扈教什么，才能教得精约，才能做到深浅有度，若干适宜。

四、程良焱师长教师的申报《语文教师要赓续进步两个程度》，使我懂得了要赓续进步本身的专业常识和专业技能程度，同时还要赓续晋升本身的文化素养。大年夜而加倍清跋扈熟悉到教师应有的心态：要有寻求，也要有恬澹；要有豪情，也要有平和。程特的课文教授教化处理“七发”：截入法、拎线法、撮要法、析例法、剥笋法、逆返法、导练法，让我受益匪浅。他的申报对我往后的教室教授教化有着直接的指导感化。

本人将持续进修《义务教导法》和《语文新课程标准》，把握教导教授教化原则和标高，重温《师德规范》，赏析《余映潮教语文》系列，并应用到教授教化实践中，《语文教授教化通信》、《学语军备》、《测验指南报》等为帮助对象，与同业和学生合营进修，合营进步，尽力把教授教化工作搞得更好。

参加教师培训班活动总结

为了更好地全面贯彻党的教育方针，丰富自己的学识，了解国内外最新教育教学动态，不断提高自己的教育教学能力，出色地完成上级教育主管部门和学校下达的各项教育教学任务，我参加了教师培训，收获多多。现总结如下。

一、我20xx年1月~20xx年12月认真学习了《教育心理学》《教师职业道德规范》《走进新课程》

全面理解初中《语文新课程标准》，借助《语文教学通讯》、《语文报》、《学语文报》、《语文教学与研究》、《考试指南报》等平台，了解国内外同行们在语文教学方面的研究成果，通读《听余映潮老师讲课》，吸收李镇西《语文教学》的精华，不断丰富自己，提高自己，博览群书，采百家之长，为教育教学所用。在整个学习中，认真研读了各书的全部内容，并作了读书笔记。

二、学习了《走进新课程》的理论知识，并运用其来指导自己的教学实践，教研教改。

对原来传统的教学模式、方法，教师主宰一切，以教师为主这一观念作了更新转变。现代教育，应边学生为主动，多为学生创设思考问题，发现问题的教学环境，充分利用这课堂这一阵地，挖掘学生的内在潜力，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在校能体会到温暖，让学生进得来，留得住，学得好。同时应用学校的“一主多辅互动式”教学模式，以主讲教师为主，学生辅导学生，教师辅导学生，课代表辅导小组长，使全体学生、全过程和全身心地参与课堂学习，最终使我的语文教学有了新的提高。我通过学习并在教育教学活动中不断总结，提炼，结合自身实际，彻底改变了原有的一些不适合学生的教学方法，教育模式；彻底改变了有侵犯学生受教育权利的想法及行为，努力转变自己，更新教育观念。在教育教学活动中，应准确地进行自我定位，不能有教师主宰一切的理念，应意识到自己角色的多样化，要为人师，不做“经”师，要成为学生全面发展的培养者，民主师生关系的建立者，学生终身学习的奠基人。要把我们的教育对象看做认识的主体，发展的主体，活动的主体，要树立弘扬学生主体精神的学生观。还应认识到教学过程是师生共同参与的互动过程，教学要从以教育者为中心转向学习者为中心，从教会学生知识转向教会学生学习。

三、学习了余映潮老师的相关理论，他认为好课有三个标准。

1、学生活动充分，不是永远热闹下去的活动，是有深层次思考的活动，有探究，有信息整合。

2、课堂积累丰富，比如懂得借物喻人这个术语，说明关注了知识的积累，有时候，术语就是能力。

3、能力训练要到位，读、写、思、分析、表达都要到位。教学的流程要流畅，圆润，不生硬，选好切入点就是教材处理，选点精读要落实，整体把握是前提。

余老师关于“语文教师阅读教学的两项基本能力”的讲座中提到，第一个能力是研读教材的能力，第二个能力是设计教学的能力。对于教材有六读：细读、精读、深读、活读、美读、变读。对于教学的设计，有这些方面要注意：学生活动充分，课堂积累丰富（训练），教学技术（教材研读的技术、教学设计的技术、课堂实用的技术），教学创意（准备实施教学的新点子、新角度、新思路、新方法、新策划），教学设计，教学思路，语言艺术，主问题（能对教学内容牵一发动全身的提问、问题或话题），语言教学（在认知、感受、理解、积累、运用、品析、鉴赏、创造中进行有关语言的教学，多动笔），活动设计。

余老告诉我们首先要树立两种意识：

一是文本意识。

教什么，教文本，说白了就是教教材，教课本，教课文。因为各地中考不在课内选材，教材的作用大打折扣也已经是不争的事实。丢弃了教材、课本、课文，自然就丢弃了教什么了主阵地。课程标准、教材体系、课本结构、课文地位昏昏然，莫相知，本末倒置、缘木求鱼的泛滥自然就不足为奇。忽视文本的根源，还在于功利主义毒瘤的肆虐，分分主义根深蒂固。考练大行其道，考练代替了讲析、赏玩、品味、体悟。课堂学生没有活动的充分，语文课自然就没有了语文味。课程改革已经实施了这么久，这种风气事实上还没有得到很好的遏制，文本应有地位的缺失，使语文课失去了其本有的阵地。

二是文体意识。

不知什么时候起，也不知道什么人的鼓吹，新课改下的语文教学要淡化文体知识。事实上，新课程标准压根就没有提什么“淡化”二字。因为是专家的权威解读，于是就有文体知识的淡化，弱化，以讹传讹，甚至有了完全的否定和抛弃。没有知识基础的支撑，学生还真的没有了文体自觉。不同的文体，有各自的语言系统；不同的文体，也有不同的教学系统。记叙文、议论文、说明文有各自的教学目标和任务；诗歌、散文、小说、戏剧有各自的阅读审美价值。不分文体的教学，必然混淆学生的视听。一个最直接的危害就是造成“四不像”作文的泛滥。

我们去读余老师的课例，为什么他的课总是那么异彩纷呈，为什么他的课总是常教常新，就是同一篇课文都能做到不重复。这在全国那么多的特级教师里恐怕也是鲜见的。看他的课堂，感动他的学生那种怡然，那种恬然，那种兴味盎然。这一切，在我看来就是因为余老牢牢地把握住了这样的两种意识。

余老告诫年轻教师最多的，要上好一堂课最重要的就是读好文本。余老的课例就是一个个解读文本的范例。

读余老的课例，还为我们回答了另一个问题：教什么，最重要的是用好文本，是不是就不需要拓展了呢？

显然，这不是矛盾的。教材的处理有一个薄与厚的问题。如果没有“把教材读厚”之功，也许就真没有“把教材教薄”之力了。功夫在课外。读余老的备课案例，你会注意到余老注引的参考文献。例如余老关于《中国石拱桥》的说课，索引文献资料就多达11种之多，《再别康桥》一课就有13种。如此种种，需要怎样的“苦做”，又需要怎样的“巧做”啊！余老在课堂的操作实践中，他采用课堂微型讲座等形式穿插一些知识小品、读书方法指导，相机而动，丰富多样，与文本相得益彰。教什么，重文本，不囿于文本不拘泥于文本；尊重文本，不随意不拔高，不故弄玄虚，扎扎实实，实实在在。

教师把教材读厚了，才能更清楚教什么，才能教得精约，才能做到深浅有度，多少相宜。

四、程良焱老师的报告《语文教师要不断提高两个水平》，使我懂得了要不断提高自己的专业知识和专业技能水平，同时还要不断提升自己的文化素养。从而更加清楚认识到教师应有的心态：要有追求，也要有淡泊；要有激情，也要有平和。程特的课文教学处理“七发”：截入法、拎线法、撮要法、析例法、剥笋法、逆返法、导练法，让我受益匪浅。他的报告对我今后的课堂教学有着直接的指导作用。

本人将继续学习《义务教育法》和《语文新课程标准》，把握教育教学原则和标高，重温《师德规范》，赏析《余映潮教语文》系列，并运用到教学实践中，《语文教学通讯》、《学语文报》、《考试指南报》等为辅助工具，与同行和学生共同学习，共同提高，努力把教学工作搞得更好。

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