家长会工作总结 共49份
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幼儿园家长会工作总结【篇1】本次幼儿园家长会活动工作总结,是对我校幼儿园家长会活动进行的一次全面总结和评估。在这次家长会活动中,我们认为需要从以下几个方面进行总结:
一、前期准备工作
在本次家长会活动中,我们提前两周就开始了会务筹备工作,确保会务的顺利进行。我们成立了筹备小组,明确了每位成员的职责和分工,制定了详细的执行计划。我们在会前还特别组织了一次筹备小组的会议,对任务分工和执行计划进行了再次确认,以确保前期准备工作的顺利开展。
二、活动执行过程
在本次家长会活动中,我们采取了多项措施,确保活动能够顺利进行。在活动现场,我们设置了多个工作岗位,包括签到、接待、讲解、服务等。同时,我们还配备了专业的现场工作人员,保证会场秩序和动态管理受到有效控制。我们还特别设置了讲解岗位,并邀请了优秀教师进行讲解,吸引了众多家长的关注和参与。
三、活动效果评估
在本次家长会活动中,我们注重了活动效果的评估工作。我们邀请了多位家长对活动效果进行评估,并及时对其进行了统计和分析。通过家长的反馈和评测,我们得知本次家长会活动得到了广泛认可和赞扬。同时,我们也就活动中存在的问题进行了深入探讨,并制定了有效的解决方案。
四、后期总结和改进
通过本次家长会活动的总结和评估,我们总结出了一些活动中存在的问题,明确了下一步改进方向和改进措施。我们认识到,在活动策划和执行过程中,我们需要更多的实践经验和专业才能,以便更好地解决问题和提高工作效率。因此,我们将进一步强化团队建设,加强团队工作的沟通和协作,以求在今后的家长会活动中取得更好的成效。
以上就是我们对幼儿园家长会活动工作总结的详细介绍。我们在这次活动中已经取得了很好的成效,但是,我们仍然需要在今后的工作中进行深入总结和认真改进,以推动我们的工作不断提高和进步。我们相信,只要团队齐心协力,我们的未来将更加光明。
幼儿园家长会工作总结【篇2】研究表明在民主、和睦、文明的家庭环境里,孩子会情绪稳定、性格开朗、感情丰富、自信心强。所以,我们做父母的要首先给孩子营造一个温馨、有安全感
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家长会工作总结【篇1】一、班级现状及月考情况通报:
初三下学期将决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。教师成绩的取得靠的是好的教学环境,学生成绩的进步靠的是好的学习环境。那么,我和家长们都要做的事就是要和我们的教师在教育学生方面,共同合作,让学生考上心中的理想学校。我们的教师也非常有信心、有能力把这一级学生管理好教育好。
在教学过程中,我们发现一小部分同学能够主动自觉地进行学习,这比以前学习散漫的情况有所改善,希望在面临中考压力的时候能积极备战,夺得好成绩。
而下学期的特点就是:
1、作业多,考试多。
2、任务中,时间紧。希望家长能多配合学校的工作,督促学生认真学习莫贪玩。下面介绍我班期中、模拟考试成绩这次考试中我们也发现了一些问题:
1、复习方法不科学,没有涵盖整个初中知识,存在偏科偏向行为。
2、学习自觉性还存在一些问题。
3、部分学生自信心不足,少部分同学没有目标。
二、谈一谈个别同学的不足之处。
1、学习目的不明确,个别同学努力不够。
2、自主学习意识和能力不强。①面临中考,个别同学还是一种无意识、无计划的学习②个别同学缺乏独立思考的能力和对自己的自信。
③只是羡慕其他同学在学习成绩上的优异或是进步,将别人进步的原因归结为他们天生聪明,而无视别人长期以来付出的努力,无视自己用功不够。
3、个别同学之间形成的小圈子所关注的话题大多集中在游戏、零食、偶像、手机、搞笑等,玩乐摆在生活的首位,而少有更高的追求和人生目标。
4、个别同学不时而撒谎。个别学生为了多制造玩的机会,又要逃避家长和老师的责备,进而养成了撒谎的习惯。
三、中考形势的一点认识
1、想考xx中确实不容易:20xx年中考上这有x人。学生离目标还有x分,仍需要努力向前。
2、做好人才是真的好:现在好多家长只关心学生的成绩,不关心学生的心理状况。家长需要花更多的心思在与学生交流上,及时发现问题及时解决。
四、给家长的建议
1、要和学生多亲近亲近。监督学生上网吧、游戏室等现象,要求学生合理利用时间,更要注意学生与哪些人进行交往,有不好苗头就应坚
查看更多>>时间过得很快,让人不知所措,我们的生命中,经常有很多记忆深刻的经历,大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结,总结可以让我们自我反省,提升自我。怎么样去写好总结范文呢?小编现在推荐你阅读一下班主任家长会工作总结简短集锦7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!
班主任家长会工作总结简短 篇1半期考试一结束,就迎来了这学期的半期家长会。今天想做一下家长会的总结,同时也算是总结一下自己的半期工作。
从"家校共育"到"家家联动"模式
召开家长会的目的,无外乎是两个方面的原因:一是加强家校联系,让家长了解学生在校的学习、生活、成长等各方面的状况;二是推动家校共育。
教育是个性问题,也存在许多共性。家校共育一直以来也受到教育工作者的一致推崇。所以,这次的家长会我尝试了另外一种模式——抛开简单的"老师讲家长听"、"谈成绩论排名",转换为"学生说家长谈"、"说方法谈心得",以"家"联"家",以"生"带"生".家长会开始前,我选了几名具有代表性的学生,就自己的学习方法和学习心得以报告的方式,在家长会上作呈现。同时,我邀请了几名家长,将自己的育儿经分享给其他家长,让教育的共性得以施展,个性得以突出。简单粗暴的比较分数和排名似乎显得过于功利,在每一次的家校交流中做到时效、科学、富有意义显得更为重要,因为育人是一辈子的事,只看眼前一定是局限的。创新和进步的火花一定是在异议和交流中产生的,与其把陈旧的"准则"直接抛出来给家长和学生,不如将典型案例作为示范。学生感情真挚的发言,家长们都很有感触,更能让家族明白到家庭和学校教育应该是同步的,孩子的进步与否与家长的重视有着不可推卸的责任,应在孩子的学习上尽上责任。学生在做这样的报告前,经过了老师的指导和自身的思考,得出的结论,比父母和老师单纯的苦口婆心要事半功倍得多。同时,同龄人之间总有连带效应,更容易引起其他同学的共鸣,达到教育目的。所以,"家家联动"能为家校共育出谋划策,推动家校共育走上新的起点。
挖掘家校共育"发育迟缓"的根源
家校共育提倡已久,从理论和实践层面,教育工作者都做了不少努力。但是,我却认为家校共育的效果并不明显,更有甚者还抱有"教育是学校和老师的事",把孩子一送进校门,就把父母的职责撇得干干净净。我也想对此做一点浅谈,如果说这是家校共育发展缓慢或停滞,不如说是意识观念缺乏革新。实际上,不仅是学校、老师,父母在子女教育也起着不容忽视
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