惊弓之鸟课件

惊弓之鸟课件 共50份

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鸟课件

本文所介绍的“鸟课件”已经为您悉心整理,相信大家一定会喜欢。在进行每堂课的授课之前,每位老师都需要认真准备教案课件,仔细斟酌设计。只有制作好内容充实、质量高超的ppt教案,才能更好地展现出完整的课堂教学效果。

鸟课件 篇1

活动目标:

1能发现所吹的泡泡有大有小。

老师演示吹泡泡,为幼儿发好肥皂水和吸管,尝试吹泡泡。幼儿两两结伴,比吹的泡泡的大小。

请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。

请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物。

1、巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。

2、能开动脑筋,运用多种方法练习跑。

1、幼儿人手一张报纸。

幼儿入场做准备运动:幼儿手拿卷好的报纸,在音乐中有精神的入场。

2、准备运动(韵律操):幼儿在教师的带领下,听音乐有节奏的手拿卷好的报纸,有精神的`做操。

1、教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试,不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来,让幼儿自由分散的活动。

2、试后请幼儿集中,谈谈尝试的结果,得出结论:把报纸贴在胸口,快速的跑。

3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几下,让幼儿得到结论,跑得越快报纸贴得越紧,越不容易掉下来。

教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情绪,对幼儿活动情况作简单评价,幼儿在音乐声中步回到教室。

鸟课件 篇2

教学目标:

1、激发学生读书的兴趣,培养良好的阅读习惯。

2、让学生初步掌握课外阅读的方法,培养独立阅读的能力。

1、故事大王--继续讲述故事《宙斯与诸神》,学生听后进行互动评价。

2、导入新课:故事大王给我们生动、具体、淋漓尽致地讲述了《宙斯与诸神》的故事,给人一种身临其境的感觉。现在,让我们继续走进今天的阅读主题--希腊神话。(板书课题:希腊神话)

1、引导阅读时解决生字的方法:

师:在读故事的时候,如果遇到不认识的字该怎么办?

师提示:老师也有一种方法,有时不认识的字跳过去,也不影响对文章的理解。

(1)学生从两篇文章中自选一个故事快速阅读,注意思考:你知道了什么。

(2)闯关竞答:读同一篇文章的学生形成一队,两队各选出一名队长进行闯关;教师把每个故事的主要内容设计成10道判断题,让队长现场答题进行比赛。

(3)小结比赛结果:

根据比赛结果奖励“☆”,过关者奖励“☆☆☆”。

师小结:同学们都能顺利地闯关,说明你们读书时非常认真。

(1)学生默读故事

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惊弓之鸟课件汇编12篇

对于刚刚入职的教师而言,教案和课件的编写非常重要。当然,教案和课件的内容一定要非常完善才行。专业的教案和课件编写是确保教学效果的关键手段。很多人可能正在为编写教案和课件而感到苦恼,因此本篇文章是工作总结之家的编辑为大家精心整理的关于“惊弓之鸟课件”的文章。希望大家会喜欢并与身边的朋友分享!

惊弓之鸟课件 篇1

教材简析:

《惊弓之鸟》是人教版小学语文第六册的一篇阅读课。 课文是一个成语故事。讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸,他观察了天上飞的一只大雁,不用箭,只是拉一下弓就使大雁掉下来。原来这是一只受过箭伤,孤单失群的大雁一听到弦响就吓得从天上掉下来。 “惊弓之鸟”这个成语比喻受过惊吓后,遇到一点儿情况就怕得不得了。从这个故事中反映出更羸善于观察、善于思考,并能根据所见所闻作出正确分析。

教学目标:

1、知识和能力:

知识:

(1)、学习本课生字,能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。

(2)、能理解课文内容,懂得只有善于观察思考,善于分析才能对事物有一个正确的认识。

(3)、 学习对事物进行分析推理的方法。

(4)、 能有感情地朗读课文。

能力:

(1)学会对事物进行分析推理的能力。

(2)培养学生乐于观察,思考的兴趣和习惯。

2、过程与方法:

通过多种方法及不同层次的读书活动,抓住重点词句,帮助学生理解课文内容。在练习和不断的品读中突破重难点,理解成语比喻意义。

3、情感态度价值观:

通过学习课文,了解中国文化的悠久历史,知道成语是语言宝库中的瑰宝。养成自觉进行词汇积累的好习惯。

教学重难点:

理解更羸说的一段话,联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化,使学生明确,把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的,是值得学习。

教学时间:两课时。

教具准备:小黑板教学过程:

第一课时

一、导入新课,板书文题,听课文录音。

1.导语:同学们,我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族,在浩如烟海的文学世界里,有一颗永不磨灭的璀璨明珠,那就是——成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友,你能不能说说你了解的哪些成语吗?从学生回答引出今天要讲的“惊弓之鸟”。

2.放配乐录音。

二、指导自学。

1.自由默读课文。要求:

(1)一边读一边将

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惊弓之鸟课件
鸟语课件14篇

依据教学标准,老师应提前备好教案课件,手拙马虎可不行。详实的教案能助师布置教学任务,也能审视学生表现。为您集结有关“鸟语课件”的重要信息,供参阅并珍藏!

鸟语课件【篇1】

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课生字,书写羽、翠两字。

3、学生反复诵读,对课文的思想内容及情感进行体验,交流。

4、感受人与动物和谐共处的美好境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感。

二、教学重点

认识翠鸟,感受大自然的.美丽神奇。

三、教学方法

教师引导与学生自主学习相结合。

四、教学准备

课件、课文音频、翠鸟捕鱼视频

五、教学过程

(一)谈话导入

1、上节课我们讲到作者和妈妈坐船到外祖父家去,接下来我们一起搭上作者的船去看看沿途的风景。

2、板书课题,齐读课题《搭船的鸟》

(二)初读课文,感受情感。

听朗读,思考问题:

我观察了哪些事物和场景?(生答)

雨天船上的场景、翠鸟的外貌,以及翠鸟捕鱼的样子。

(三)再读课文,深入体会

1、搭船的鸟是一只什么样的鸟?仔细阅读第2自然段,找出答案吧!

这是一只比鹦鹉还漂亮的鸟。

(教师随着学生的发言,随机点拨,指导有感情地朗读。)

2、课件出示第2自然段

课件出示翠鸟图,引导学生感受翠鸟的美丽,补充翠鸟的相关知识。

再次指名读,教师指导读出喜爱之情。

3、如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?引导学生读第3自然段的问句。

4、那么翠鸟到底在干什么呢?(捕鱼)

5、翠鸟捕鱼的情形给你留下了什么印象?(动作敏捷)

6、课件出示第四自然段,从“一下子”,“没一会儿”“一口”体会翠鸟的动作敏捷。

7、观看翠鸟捕鱼的视频,更加具体的理解翠鸟的身手了得。

8、最后通过妈妈的介绍,我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见,大自然也是我们学习知识的方法之一。师指导朗读第5自然段。

(四)扩展延伸

指导写作手法的运用

外貌描写 动作描写

六、指导书写

1、观察生字“羽、翠”

2、教师指导书写,学生练习

七、作业布置

1、请写一个有关翠鸟的谜语,表达你对翠鸟的喜爱。

2、留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟,抓住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方面,用一两段文字描述下来。

鸟语课件【篇2】

一、听说训练

1、同学们,今天我们继续学习第29课——珍珠鸟。

2、首先我们进行听说训练,请同学们听仔细,说清楚:信赖,不就能创造出美

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