苦与乐演讲稿 共49份
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演讲稿怎么写才能打动人呢?其实,这需要我们投入大量的心血和劳动。就像好事总是需要时间一样,如果我们不付出努力去准备,就无法取得大的成就。所以,在我们正式开始演讲之前,提前准备是必不可少的。这样做可以帮助我们更好地控制自己的情绪,增加成功的可能性。
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苦与乐的演讲稿(篇1)尊敬的各位领导、各位老师:
大家下午好!
金秋送爽,丹桂飘香,在这收获的季节里,我们满怀喜悦又迎来了一个新学期,也迎来了第xx个教师节。能作为青年教师代表上台发言,我感到非常荣幸!值此教师节来临之际,向辛勤耕耘在教育教学一线的全体同仁说一声:节日快乐!
今年的教师节,是我在学院度过的第xx个教师节,也是我在教学管理岗位上的第十二个年头。和许多老师一样,我亲身经历了学院建设与发展:从昔日的中专到今天的高等职业院校,从最初几百人的办学规模,发展到今天校园内近万名莘莘学子,从建院初的几个实验室,到现在拥有了国家级、省级实训基地。我们的实验实训条件越来越完善,我们的学生越来越多,我们的教职工收入也越来越高,这些都离不开学院领导的高瞻远瞩和英明决策,离不开全院教职员工的扎实工作和无私奉献。
今年3月份,我院成功申报了试办省级示范性软件职业技术学院。这为学院的发展提供了新的契机。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出,职业教育要把提高质量作为重点。软件学院作为高职教育办学的一个特色窗口,它的生命力是什么?作为系里一名主要教学管理人员,我认为,是有质量保证的特色办学!我们应该在办学质量、特色专业建设上下功夫。在原有的计算机专业办学的基础上,以“cdio”工程教育理念为指导,以省级教改试点专业计网
专业建设为龙头,实行联合办学,实施以学生职业能力形成为核心的“基础教育、专业教育、实习实训、创业孵化”“四段式”人才培养模式,毕业生走外包培养之路,规范日常教学,提高教学质量,把软件学院建设成具有鲜明特色、标准规范、培养高技能、高素质的软件蓝领人才培养基地,以扎实的教育教学效果迎接省教育厅对示范性软件学院的验收。
老师们,机遇与挑战并存,拼搏与辉煌同在。当下,我院正处于发展的关键时期,正处于迎接第二轮人才水平评估的关键时期,我想我们要以身
查看更多>>究竟怎样去写一份正规的主题演讲稿呢?如果我们即将进行一场相当重要的演讲任务,演讲稿可以更好的巩固和表达自己主张的思想感情,演讲稿有主要观点,有对主要观点的论证,小编认为这篇关于“苦与乐的演讲稿”的文章非常不错推荐给大家,希望本文对你的工作或生活有所帮助!
苦与乐的演讲稿(篇1)尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们:
大家上午好!硕果九月,踏着清风的足迹,伴着瓜果的甜美,怀着愉悦而激动的心情,我们迎来了第xx个教师节,迎来了新的学年、新的学期、新的老师、新的学生、新的希望。此刻,请允许我向辛勤耕耘,默默奉献的领导和奋战在教学一线的老师们表示最诚挚的祝福,道一声:节日快乐,向刚来到xx中学磨练雏鹰翅膀的高一的同学们表示热烈的欢迎,为高二高三的同学们送上最美好的祝福,愿你们学业芝麻开花节节高、百尺竿头放步行,愿你们成为xx中学的骄傲,成为国之栋梁。
作为教师,我们爱我们的事业,我们把“和家长一起帮助孩子茁壮成长”作为了自己的座右铭,始终用教师的职业道德衡量着自己、鞭策着自己。从作为一种职业,到把教师当作一种理想与事业的追求、一种挑战自我、完善自我的方式,其间的过程,苦乐自知。我想,作为一种职业,最能够吸引我们的,莫过于在我们伴随学生共同经历从幼稚到逐渐成熟的生命历程中,我们同样也体验着成长的艰辛与欢乐,真正体会到了教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的、桃李芬芳于天下是幸福的。
时光如梭,转眼间,站在讲台上的我已经有十七年了,回望过去的岁月,有成绩、有失败、有欢乐、也有自省,但岁月的累积教会了我更多的教书育人的道理,让我想着怎样成长为一名优秀的人民教师。回顾我的成长,正是因为身边一大批爱岗敬业、师德高尚,堪称楷模的教师感染了我,从他们身上我认识到原来也是一份事业,也如此美丽。学生哪怕是道一声老师好,或者留下一个微笑,老师也会感到莫大的欣慰。这种甜美的欣慰并不在于学生的回报,而在于我们的事业本身所蕴含的无穷乐趣。于是,我更加热爱这由智慧、情感、信念、理想融汇成的三尺讲台。我崇拜讲台的高尚圣洁,在这里,有一种无言的神圣与庄严;我景慕讲台的淡泊宁静,在这里,会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然;我感谢讲台的馈赠磨炼,在这里,会有一种自我升华的愉悦与激励。
老师们,再长的话语也诉不完我们对事业的赤胆忠心,再美的诗篇也表达不尽我们对事业的肺腑之爱。为了xx中学的明天,让我
查看更多>>周记写作是最低成本的实现梦想的方式,上学时我们经常会有周记任务。写周记可以让我们更好地梳理自己的人际关系,怎么写出一篇优秀的周记呢?我为了打造这份“乐与苦周记”倾尽了全部心力,希望这些信息能够找到有需要的人并产生帮助!
乐与苦周记 篇1在这一周,我的生活比之前更忙碌了:备课、批改作业、管理自习课、班主任的日常工作,每一样都不能少。而且,我负责了这个星期的所有语文课,所以这个星期的实习任务是前所未有的沉重。
不过,我上了这么多堂语文课,终于能够找到点感觉了;同时,每次课后都有原任老师的指导,我获得了不少宝贵的经验:
首先,不能拖堂,任何的课程都不能例外。因为学生在拖堂的时间里,精神根本不能集中,就算我讲再多、再重要的话,他们也不愿意听。所以,我尽量做到合理把握教学的时间。备课的时候,根据学生的反映来掌握每一环节的时间;另一方面,在课堂上我能做出相应的教学内容调整,所以这个星期的语文课基本上没有拖堂的现象出现。
其次,一些基本的教学技巧我也学会了。譬如,过渡的语言。记得第一次上课,我自己也感觉到每一个环节的过渡很生硬。可能是因为不熟悉教学的过程,自己也有些怯场吧。不过,在经过十几堂课的训练以后,过渡语已不再是我的难题了。虽然,我的过渡语算不上很优秀,但起码现在如果再听我的课,你一定觉得每一个环节的衔接会比较自然。
另外,我学会强调知识点。我在说重点的时候通常会加以强调:如多次重复知识点,或者提醒学生在书上做标记或做笔记;甚至,我会请同学回答,或者全班朗读一次,以便更有效地提高他们的注意力。
而对于学生的回答,我的总结性语言也向老师学习了一些。原任老师告诉我,我们应该以表扬为基调,调动他们的积极性。如果他们回答错误了,作为老师的我们也应该立即更正,给全体同学一个明确的表示,更不能误导学生。
“不要逼学生说出你心中的答案,学生的答案有时候是可取的,甚至比你的答案更容易理解。”这是余老师说的。通过实践,我觉得很有道理。教师用书不一定是万能,老师的答案有时候也只是从老师的角度来讲。但学生的答案,却能引起同龄人的共鸣,比老师的答案更容易接受。所以,我们教授的知识一定要经过自己的消化,整合,才能把知识点发挥得更好。在《夏感》一文中,教师用书某一观点是“悯农”,但我的学生却认为是“对农民的敬佩”。这一点,我肯定了我的学生,最终也采纳了他们的意见。
“老师说得天花乱坠,算不上是
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