论语心得笔记 共50份
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我们经常说书是人类进步的阶梯,所以要多读书,每当看完作者写的作品,总能在书里学到新的知识。此时就可以通过写一篇读后感把自己阅读其中所思所想写出来。编辑为大家精心整理了一篇关于“论语的读书笔记”的文章,以下内容十分重要请仔细阅读!
论语的读书笔记 篇1学而时习之。
学而优则仕。
儒学对学习非常重视,《论语》开篇就是“学而时习之”,《荀子》则用大段大段的理论去阐述学习的目的、方法、对象,《朱子语类》也有整卷内容关于学习的心态、内容。至于以后的科举制度,夸张地阐释着“学而优则仕”的理论,如此大张旗鼓地强调学习的重要性,古今中外,莫有甚者。
孔子时代的学习,想来还是很全面的,作为学生,要学习礼、乐、射、御、书、数等“职业技能”,其中文化教育只是其中的一部分,可以说,当时孔子的教育是全面的素质教育,孔子的学生对于这六艺各有所长,并非腐儒、书生、书呆子,他们平时能传播礼乐、文化,谨守礼仪,战争的时候又能上阵拼杀,符合着先秦时期士人的传统。孔子自己对于这些技能也很在行,在《论语》中,孔子自己能操琴、善御、善射,至于礼、书自然掌握更多,只是“数”基本没有论述,不过,孔子的学生中,子贡做生意很在行,也许他在数的方面有所专长吧。但是,在孔子之后,儒家却没有继续把这六艺坚持下来,子思、荀子、孟子在其著作中并没有谈及这六艺,而是把儒家的基本
理念反复论证,更多地是作为纯粹的知识分子的面目出现在君王、重臣面前,汉代的经学、宋代的理学、清代的考据学、当代的儒哲学,无不是以文化作为重点,无不是以理论发扬为目的。其原因应还是在于知识的增多以及职业化,个人的能力、精力有限,要想在社会上有所成就,则不可能面面俱到,而是择其一而专。论语读书笔记学,前提是人的不完善,必要条件是有先知先觉者。要完善自身,必须不断地向比自己水平高的人的学习,先生,也就是先于自己而知、悟者,职业化的先生,就是教师。基于此,师生关系在儒家体系中成为重要的一环,隆师亲友,“一日为师,终身为父”之说虽有夸大,但对于老师的尊重和敬仰可见一斑。“师者,所以传道授业者也”,其对象自然是学生,那么,传授些什么呢?笼统地方面是“道”,具体的方面是“德”,传授的方法通常通过解读古代的文化典籍入手,这也就是我们可以想象出的私塾学生诵经读书的场面,水平更高的学生,则就典籍中的疑难问题或自身疑问请教于老师,如宋代以来的书院教育。至于学生的年龄
查看更多>>随着时间的推移,忙碌的工作和生活即将进入下一个阶段,工作马上就要圆满结束了,现在是要写我们的工作总结了。工作总结是由感性认识上升到理性认识的必经之路,你知道有什么总结模型吗?请你阅读小编辑为你编辑整理的《论语读书笔记9篇》,相信你能找到对自己有用的内容。
论语读书笔记 篇1论语,感到收获颇多,让我汲取思想的火花、感悟智慧的光芒。
其一:学,然后知不足。
学,然后知不足,由此,我要进一步端正态度,持之以恒,在通读的基础上再加以精读,并学会结合实际进行研读,提升自我。
其二:思,然后明目标。
孔子曰:“学而不思则罔……”有了知识,没有思想,就是不切实际的罔。懂得了学习的重要性。通过学习获得知识,不是最终目标。我们还必须学会思考人生,人应当成为怎样的人?
一部《论语》,清晰地表明了孔子的教育思想:人,应当成为君子。“君子”,作为理想人格,孔子把它界定为“内圣外王”,如:“文质彬彬,然后君子”、“博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫”、“君子成人之美,不成人之恶”,等等,强调了作为君子既要有学问学识,还要有气魄修养,学问加修养——所谓“内圣”才是君子。用今天的语言来表达,我把它理解为德才兼备。
又如:“天行渐,君子当自强不息”,“禹,吾无间然矣……”这里可以看到孔子极为推崇大禹,挑不出他任何缺点,禹把黄河长江水利治好,把土地开发出来。中华民族奠定了农业社会的基础,发展成就了后来几千年农业国的民族精神,是从禹开始的。禹之所以在孔子的心目中是真君子,就在于他做到了“外王”,即君子要不断努力开拓,去建功立业,个人的存在要对社会有所贡献。
论语读书笔记 篇2当我抱着一本厚厚的《论语》走在路上的时候,看见我的人都会惊讶的说:“你看得懂吗?”而我会自豪的说:“看得懂!”其实这本书很有趣。
论语这本书讲的是在我国东周时期,由王全空东迁后日益衰败,逐渐失去了以往的威风,各个诸侯为了争夺土地,展开了长期的斗争。
在这期间,鲁国的孔子面对“礼崩乐坏”的社会现实,十分心痛。为了建立一种新的秩序和规则,孔子为了恢复周公建立的礼乐制度,提山“克已复礼”的主张,用“仁”对“礼”进行改造,提出并完善了“仁学”的理论。
孔子认为,“仁”就是人与人之间的遵重丄和关爱,就是重视老百姓,关心老百姓的病苦,就是“德治”。为此定现“仁”,孔了十分重视“礼”,主张克制自己,使自己的言论行为都符
查看更多>>面很很多的事情或者文学作品,我们都会油然而生一些体会。对于自己阅读过的书籍或文章的内容,然后写出自己的意见或感想,我们称之为心得。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历,心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。如何写好一份值得称赞的心得体会呢?由此,有请你读一下以下的“教学笔记心得”,欢迎你阅读与收藏。
教学笔记心得 篇1这学期阅读了《游戏教学论》后,我感触很深,游戏在幼儿教育占据重要的地位。当人们谈论学前儿童教育时,不可避免地会设计儿童游戏。幼儿游戏往往依赖于具体的游戏材料或玩具来进行。
然而,有了玩具及材料只是给幼儿的游戏提供了一个游戏的必要条件,并不能完全说明幼儿肯定就能够获得最佳、最理想的发展,因为这里还有教师或其他**等在幼儿游戏时的支持、启发、引导等作用,对玩具和材料的提供也需要控制。在实践中我们发现,过去认为有些玩具是4~5岁孩子们才能玩的,实际上2岁多的孩子一样也很喜欢且能玩得很好。所以,老师一定要敢于放手,让孩子们在中学里玩耍,在发展中玩耍。
某些玩具不一定只适合某一个年龄段,关键是教师要善于挖掘其教育功能,使这些玩具及游戏材料在不同时期、不同年龄发挥不同的教育作用。我认为作为幼儿园教师,要善于打破固有观念,挖掘各种玩具的教育功能,相信孩子的能力。
教师要善于深入发掘玩具的教育作用,使其功效充分地发挥出来。
教学笔记心得 篇2一、以考代教现象,屡禁不止。
初一阶段就拿》中考作文题去训练学生,路径是出题(一般是中考或中考模考题)、学生写作、教师批阅(评语有详略和高下之分)、反馈讲评、二次写作(时有时无)。这种教学过程长期以来被证明是低效的,并且被教育当局禁止。毕竟,这不是写作素养的提高,而是一种典型的应试教学。
其核心只是题:出题、审题、扣题、评价是否合题。作文指导的过程一旦被抛弃,就意味着写作的坚实基础已经让位给了博功。
可是,不知怎的,就是屡禁不止。在书中,王老师还不止一次地惊呼:这些功利的作法正在摧毁学生的创造力和想像力!
二、对写作即生活,视而不见。
听说读写,想最重要!这是王先生在书中反复提到的。可是,作文教学中,多数老师缺的,还是如何让学生去想,即如何引导他们真正去关注生活、体会生活、思考生活。
然后以江苏教育版七年级一册一单元的写作课为例。专题内容是有感而发,教材中给老师和学生的提示文字虽不短,但全是要有感这个说教。在本质上
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