配电箱方案

你是不是正在为写方案而苦恼呢？为了更好地完成领导交给的任务，我们必须先准备好详细的方案。根据您的需求，我们帮您搜集了以下有价值的资料：" 配资方案 "，仅供参考，让我们来看看吧！

一、指导思想。

建立科学规范、便于操作的教师奖励性绩效工资分配制度，激励教师爱岗敬业，主动作为，有效推进学校工作的全面协调和可持续发展。

二、分配原则。

1、坚持“激励先进，促进发展”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果为主要依据，多劳多得，优劳优酬，鼓励先进，促进学校发展。

2、坚持公开、公平、公正的原则，做到全过程公开，接受教师的监督。

3、坚持“统筹兼顾，倾斜调节”的原则。奖励性工资坚持向有突出贡献的教师和班主任倾斜，照顾老年同志，坚持中小学统筹，相互调节，合并思考的原则，力求合情合理，科学规范。

三、分配办法及实施步骤。

(一)计算特殊岗位津贴。

1、班主任津贴：

按人平80元每月的标准，分平行班和实验班两个梯队分别比较，按照班主任量化积分进行排名，分出三个档次，即90、80、70元每月的档次总和调平。只计算5个月。此项由政教处操作。

2、领导岗位津贴：

按照副校级80元每月，主任70元每月，副主任50元每月的标准，同样计算5个月，同样按照各领导的工作表现分为三个档次，每月上下浮动10元，由校长组织部分教师分三个级别评议。其中校长的绩效工资由教育局考核。

(二)计算人平总数工资。

人平绩效工资=(参与对象绩效总和———班主任津贴总和—领导津贴总和)/参与人数(记为w)。

(三)分别计算不同类别人群的绩效工资。

1、年满58周岁以上教师的工资：此项系特殊人群，属照顾对象，他们的绩效工资不参与绩效考核范围，即得人平绩效工资。

2、后勤人员绩效工资：由于他们没有参与教学工作或参与教学工作量较小，无法统一标准，故单独考核，按后勤人员的人平绩效总额包干，由校委会组织对后勤人员的平时工作表现打分，分出等次，其等次分别比照教学人员的高、中、低档进行。

3、代课人员的绩效工资，严格地说，代课人员不参与绩效工资，但学校要考虑，由校委会集体研究决定作出一定的补偿。但补偿的金额不得高于历年来的金额。

4、中心学校的人员的绩效工资不纳入此项管理。

5、除了上述以外的其他人员统称为教学人员。

(四)教学人员的考核办法。

1、教学常规：

按照人平绩效工资的10%纳入计算，实行扣款制。按照

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？你也许需要"车尾箱集市活动方案策划"这样的内容，仅供参考，我们来看看吧！

车尾箱集市是一个备受关注的活动，针对车主们的需求而设计。下面我们就来一探这样一个活动方案，看看如何让它更具生命力。

活动详情

车尾箱集市是一个室外活动，专门为车主们提供方便快捷的购物场所。活动通常在周末举行，以方便工作日为主的车主们前来参加。活动会集聚各种车辆周边产品，除了各类车用零件和汽车美容保养用品，还有一些车主们可能会感兴趣的玩具、周边和道具。

活动的场地布置是非常关键的，因为它可以影响参与者的体验。场地需要摆放桌子、椅子和展示柜，还可以添加一些小型摊位，以增加参与度。参展商的展位应该宽敞明亮，以容纳足够的库存和展示面积，使参与者能够浏览商品。

除了商品展示，车尾箱集市应该开始一些小型活动，以留住参与者的兴趣。这些活动可以是现场表演，抽奖或其他互动性活动，它们可以在整个活动期间进行，以确保参与者能一直保持热情。

市场营销渠道

市场营销是使车尾箱集市顺利进行的关键因素之一。你需要扎实地开展宣传活动，以吸引足够的参与者。以下是一些方法可以扩大活动的知名度：

1.社交媒体广告

在facebook、twitter等主要社交媒体平台上投放广告和信息，以吸引可能有兴趣的用户。利用你的自然社交媒体渠道，提醒更多人关注车尾箱集市的信息。

2.参与者推荐

请愿者推荐他们可能会感兴趣的朋友或社交圈。他们可以分享你的社交媒体贴文、在微信朋友圈晒照，或帮助你在车主群中宣传。

3.本地广告

本地广告包括杂志，报纸和电视广告，可以在城市特别活跃的时段，向人们推荐车尾箱集市。广告词需要如实而且有吸引力，你要确信它们能提供吸引目标群体来参加活动。

参与者吸引计划

除了积极的市场营销活动，你还应该为参与者制定一些具体的计划，以确保他们留下深刻的印象。以下是几个可行的计划：

1.赠品或折扣优惠

你可以算出如何在活动期间提供有特色的赠品或折扣优惠，以吸引参与者的兴趣。可以联系参展商提供优惠或赠品。例如，如果汽车美容店在门口免费提供汽车内饰清洗服务，那么很可能会吸引更多的参与者。

2.特别计划

你可以制定特别计划，唤起参与者的兴趣，比如功能性实验

基于您的要求，我已经整理出了以下资料：“分配方案”，欢迎您浏览本页面。为了让重要事项顺利进行，我们需要提前制定计划，以便在遇到问题时能够游刃有余。制定方案需要考虑问题发生的可能性和方式，并且方案的内容应该突出重点，简洁易懂，方便阅读。

一、指导思想

《数学课标(2011年版)》中的“图形与几何”领域相对应，注重发展学生的空间观念、几何直观，体会图形之间的联系与变化，在活动中提高动手操作的能力，发展初步的创新意识，感受图形之美。

二、学情分析

在此以前，学生已经学过了长方体、正方体的表面积，初步理解了表面积的意义，大部分学生掌握了正方体、长方体、圆柱的表面积计算的一般方法和特殊方法。而且，经过五年多的学习，学生已经积累了一些分析问题，解决问题的经验，初步具有类比的思想和知识迁移的能力，也具备一定的空间观念和数学思考能力，所以解决一些数学当中的图形问题对学生来说并不难，只要将所学的数学几何知识运用到实际操作当中，很多问题就会迎刃而解。

三、教学目标

1.在探究长方体、正方体、圆的相关活动中发展空间观念。

2.经历猜想与验证的过程;体会数学思想方法。

3.在问题解决的过程中，能清楚地表达自己的思考与结果

四、教学措施

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

(5)学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

(6)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

(7)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

(8)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

(9)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

(10)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

目录：

第一章总则

指导思想

基本思路

绩效工资范围

科室效