苹果口号

周记写作是广受人们喜爱的记录方式，或许你也有保持写周记的良好习惯。通过写周记，我们可以反思过去并规划未来，成为更好的自己。不知道你了解周记的写作方法吗？以下是小编在网上发现的一篇题为“苹果日记”的文章，欢迎您浏览阅读本页面！

今天，老师让我们写观察日记，我想，我很爱吃苹果，就写苹果吧！

苹果有的果皮是火红的，有的是浅黄的'，也有的是绿绿的。它的外形一般是圆形的或椭圆形的，还会散发出一股淡淡的香味，咬一口，它的果肉便露了出来，啊，香喷喷的，真好吃！不过，如果放长了果肉就会变颜色，变的比以前深，有点好像橙色，味道也不如新鲜的时候。再吃上几口，味道就不太好了，因为快吃到果核了。它的核好像瓜子，又比瓜子小，核是它的孩子。

苹果的品种有国光、金帅、红富士等，味道有甜的、酸的和又酸又甜的，有面的、也有脆的。吃苹果既能减肥，又能帮助消化，是一种好吃的水果！

一天早晨，阳光明媚，鼠哥哥和鼠弟弟抬着一根棍子去打果子吃。

兄弟俩来到山上，弟弟看见有一棵苹果树，树上结着又大又红的苹果。他直扑过去，没有注意脚下，鼠哥哥连忙抓住鼠弟弟的尾巴，一把就把他拽了回来，大声呵斥：“你看刚才多危险，差点就没命。”鼠弟弟一身冷汗说：“哥哥我知道错了，以后不会再猛的往前闯啦，我们快点摘苹果吧！”鼠哥哥和鼠弟弟把棍子拿过来，哥哥对弟弟说：“弟弟我去摘苹果，你在这里按着棍子，一定不要松手。”弟弟说：“好的。”哥哥伸出手摘到了一个又大又红的苹果，哥哥说：“弟弟，我摘到啦！我摘到了！”弟弟急切地说：“快点给我，快点给我。”哥哥大声喊：“不要动，不然我们会掉下去的。”

弟弟只看到眼前的苹果，哪里还听的进哥哥的话，结果他们俩一起掉下了悬崖。

一个美丽金黄而又凉爽的秋天来了，是一个丰收的好季节，瞧!火红般的红富士哥哥正在欢笑，金黄金黄的橘子弟弟正在随风而唱。只有山边的一颗苹果树孤孤零零，因为苹果树上只有一个苹果，不过苹果十分大，苹果树妈妈不管别人的嘲笑，细心爱抚养着自己的孩子。

苹果越长越大、越长越大，“砰”的一声，苹果奇迹的变成了一个狮子，一个苹果狮子。苹果狮子兴奋的对苹果树妈妈说：“妈妈，妈妈，我长大了，我长大了，天天呆在这好无聊，我可以看看外面的世界吗?”苹果树妈妈说：“当然可以啊!我的孩子，我们这些水果不能走，就应该看看外面的世界!记住，万事要小

作文定格的时光总充满了美好与幸福，作文可以帮助我们更好地理解和反思社会问题和矛盾。怎样写好一篇作文呢？本文聚焦于与“苹果作文”相关的主题，相信您在本文中有所收获！

我吃过甜蜜蜜的香梨，汁水充足的西瓜，晶莹剔透的葡萄我最爱吃的还是红彤彤的苹果。

苹果的种类很多：有红富士苹果、有花牛苹果、还有山东红心未成熟的苹果是青色的，比较酸，像绿色的大翡翠。成熟的苹果是红色的，非常的甜，像一个红彤彤的大宝石。切开后果肉是白色的，轻轻咬一口，让你的口腔里立刻充满甜蜜蜜的水。如果你横着切，就会发现一颗星星的形状。对了，告诉你们，苹果的果肉超过30分钟就要就会变色，从白色变成棕色。

它的作用是祛鱼尾纹，可以减肥，还有抗氧化的作用，可保持食物新鲜，除异味儿，可防口臭、防蛀牙，能抑制黑色素、能仰制活氧性发作。抑制高血压上升，仰制过敏的发生。

我的家乡有夏县的红将军，吃起来非常的脆。万荣县的红富士苹果吃起来非常的甜。

我喜欢苹果。

小姑娘，爱红苹果的是我。红苹果，甜甜的，像花蜜；像坚果一样脆。这种味道很奇妙，很诱人。我更喜欢在被咬的红苹果上涂些番茄酱。也许你会觉得我傻。但我不这么认为。因为番茄酱又酸又红，可以让红苹果吃起来酸甜，还表现出甜味。清爽的香味能让你感受到苹果的独特风味。新的感觉来自红苹果。

小姑娘，爱吃青苹果的，就是我。青苹果，酸酸的，像李子；鲜如荔枝。这种味道很爽口，很好吃。我更喜欢在被咬的青苹果上涂一层蜂蜜。也许你会觉得我很搞笑。但是，我很喜欢。因为蜂蜜又甜又滑，可以让青苹果的味道酸酸的，还可以体验苹果的非凡风味，带着香清的芬芳韵味。新的感情来自青苹果。

给红苹果加点番茄酱，让它独一无二；把青苹果和蜂蜜混合在一起，可以让它们更有创意。自然，新的感情随之而来。给青春加点调料。只有酸甜苦辣的青春才能点缀精彩的人生。当你为落花伤心的时候，想想吧。不就是说龚自珍作品里化成春泥更护花吗？想念离开人的时候，好好想想。不应该给对方一句“希望人长寿”吗？

青春既有红苹果的甜，也有青苹果的酸。两者我都爱，因为我深受青春的影响。因为青春像个孩子，充满幻想，充满与生俱来的创新精神。朋友们，敲响青春的钟声，酸甜苦辣

“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多，红红的小脸儿……。”这首欢快的《小苹果》一旦想起来，就会让我想起可爱的

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道资料的主要内容是什么吗？为此，小编从网络上精心整理了《2023分苹果课件》，希望对大家有所帮助。

教学内容：分苹果（数学课本第40-41页）

教学目标：

1、在具体情境种初步理解得到是10的加法和减法,发展学生的数感。

2、初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。

设计理念：

《标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。因此在教学设计以为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和小组合作的'学习方式为理念。

教学流程：

课前2分钟

讲教学故事：如树上本来有2只小鸟，又飞来3只小鸟 2加3等与5。

（教学反思：以数学故事作为课设常规，让学生通过讲教学故事，明确数学与生活的联系，实现数学生活化，生活数学化，并渗透加减法的教学逐步培养学生口头表达能力及应用数学的能力。）

一、创设情景 激发兴趣

谜语：小动物胡子翘 见了小鱼眯眯笑柄 老鼠一见就跑掉

（教学反思：借助一个充满趣味的谜语引入教学，符合一年级学生的年龄特点极大调动学生的积极性。）

二、探究新知 体验发现

1、在活动中体验加减法的含义：

（1）学生认真观察情境图，看一看你发现了什么？

（2）小组交流；你发现了什么数学问题，可以怎样列数学算式？和同组的同学一起说一说。

（教学反思：在引导学生发现数学问题时，由于学生的个体差异，有的学生看到4条金色的鱼，6条红色的鱼，4加6等于10，5条吹泡泡的鱼，5条没吹泡泡的鱼5 加5等于10等问题，只要学生说出的有道理教师都给以肯定。当学生未能发现减法算式时，教师适时点拨，猜一猜小猫可以钓到几条鱼？展示不同学生的不同猜想，激励学生大胆说出自己的想法，而不拘泥于教材。）

2、动手操作、合作交流

（1）独立操作 ： 每个同学动手把10个苹果分成两堆

（2）小组交流：小组长进行调控，比一比看哪个组合同学可以得到更多