乒乓作文

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乒乓一角

古时候，匆匆忙忙的乡村人常常在闲暇之余，聚集在一处，使用一块平滑的木板和一只圆木球玩耍。这个古老的游戏成为了他们放松心情、交流情感的方式，也因此一角成了村民们的乐园。这个乐园里，有欢声笑语，有汗水与努力，有友情与挑战，它被称为乒乓一角。

乒乓一角位于乡村的村边，是人们放松和娱乐的天堂。整个一角环境优美，绿树成荫，花香四溢。一角的中央是一块木板桌子，桌子平整光滑，四周用彩色标线将其分成两半。两个人同时站在桌子的两侧，手持木质扁担，每人摆放着一只圆木球。日复一日，人们在这里投入的激情和努力逐渐形成了一种独有的风景。

早晨，乒乓一角最早被几位老人占据。他们皱着眉头，认真地握住扁担，耐心地调整着自己的姿势。他们互相切磋，一拍一个正，嘴里不停地教导着对方如何更好地击球。每一次击球都是良心发挥，他们用力迅猛的击球，精准的下旋球让对手甩都甩不掉，而胜利者的笑声也就这样在田间草地间回荡。

傍晚，从学校放学的孩子们涌入乒乓一角。他们充满活力，身手敏捷。他们一个个身板灵活，风骚地舞动着手腕，挥动着拍子。球直线飞行，响亮的声音传遍整个乒乓一角。球员之间的互动让小伙伴们变得更加坚固而紧密。输赢并不重要，他们享受在乒乓一角中交汇的欢乐与友谊。

夜晚，当星星点点的灯光洒在乒乓一角时，它安静而神秘。这个时候，球拍在空中穿梭，球疾如电。身影跳动，拍子横飞，好似一场默契的对战即将拉开序幕。夜晚仿佛给与了人们无尽的思考和遐想空间，展现着人们全新的一面。无论是推杯换盏的酒友，还是成功人士来一场解压球赛，夜晚的乒乓一角总能吸引人们前来驻足片刻。

乒乓一角不仅仅是一个游戏场所，它更是人们交流感情、释放压力的地方。在这里，人们可以尽情展示自己的技艺和才华，同时也能够发现自己的不足与不完美。乒乓一角见证了每一位球员的成长和进步，承载着他们困难时期与自身问题的不断努力与战胜。

乒乓一角，是人们融入了生命与运动，体验了艰辛与欢乐，在不断地实践和比赛中寻找自己的价值和快乐。它承载了人们的梦想，让他们在这片角落中赢过失败，笑过泪水。在这个简单的游戏中，人们与人们

写作是记忆表达与展示的联通之路，写作可以让我们更好地保护和守护自己的内心世界。善于观察是写出一篇优秀作文的前提。工作总结之家编辑从网络上精心整理了“乒乓大战作文”，这些信息和数据可作为参考和使用愿它们对你有所帮助！

今天下午体育课，老师让我们自由活动，我们选择了打乒乓球。

开始分家选人了，我被选到了郑刚这一边。活动现在正式开始了，第一局邓凯龙对郑刚开战。看，他们俩一个比一个敏捷，球被打得上下翻飞。双方把持了约一分钟，邓凯龙求胜心切，有些沉不住气了，等球一到他那边，便使劲用板一扣，球飞出了桌外，现在0比1了。我方占优势。邓凯龙好像知道这样下去，情况不妙。情急之下，慢慢地定下心来，沉稳地接了一个又一个球。正当郑刚疏于防犯之时，邓凯龙也使劲将球一拍，好球！好一个“擦边球”！球正好碰到桌子的一个边角飞出了桌外，现在1比1平了。

又一回合开始了，我和黄作刚打。我球艺不精，球一出就被黄作刚打了回来，紧接着，对方又来了个“快”球，搞得我措手不及，等我反应过来，球已落在我的面前。我冷静地想了想：现在局势对我很不利，如果一直这样下去，肯定被他“杀”了。于是我改变战术，给对方来了一个超高球。没想到这一招还真管用，黄作刚为了接球，把板扔出去了也没挽回局面。“哈哈赢了！”我高兴极了。

我们就这样一轮一轮的玩下去了。玩得很尽兴。

虽然我的体育成绩不怎么样，但是我的乒乓球技术（和其它体育科目成绩相比）却像冷油锅里冒出的响栗子，直叫人刮目相看。

为了进一步提高我的乒乓球水平，老爸天天带我去他的单位打球，今天也不例外。这不，比赛又开始了。

我先发了个下旋球，老爸利用球拍与球的摩擦，一搓，球便飞向我这边来。我如法炮制，也削了一个。谁知，球碰到了网袋，改变了飞行方向，从而使老爸判断失误，与飘飞的球擦肩而过。“哈哈！”我冲着老爸大笑。而老爸皱了皱眉：“臭小子，待会儿有你好看的。”啊，老爸一定是发飙了。

果真，老爸发威了。他发了个下旋，我一削，球过网了。还没等我回过神来，老爸便猛地一拉，我只好勉强回球。这时，老爸又来偷袭我的软肋——反手。我见大势已去，便无心恋战，打了个超高球。不过这次慌乱中的一挡，正像俗话所说的“瞎猫碰上死耗子”，竟过了网。虽然输了这球，但我没有遗憾。

最后，连运气也向着老爸一边了。老爸发了个球，我一扣，球擦了网，擦到了老爸的“地盘”内。我

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一、基本情况分析

小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。

二、教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学目标及重难点

教学目标：

1、具有积极参与体育活动的'态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

7、渗透法制教育《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

教学重点：

沙包掷远;25米