拼音教学教案

每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学，写教案课件时有哪些方面需要注意？值得分享的“教案课件写作技巧”小编为您整理了，请将这个网址加入你的收藏夹方便以后查看！

拼音教学教案 篇1gkh教学设计

gkh教学设计（一）：

一、设计理念：

《gkh》拼音教学在设计上运用了多种教学原则，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。

1．童话中漫游，情境中体验，心灵中融合。将枯燥乏味的拼音教学资料贯穿在童话故事之中，借助情境激发学生用心探求知识的兴趣。

2．快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与简单，在欢笑中传递各自独特的体验。

3．合作中探究，规律中求知，想象中创造。教学中学生多次在小组长的带领下，自己拼读，找到对应卡片，并说出相关词语或句子，然后交流反馈。

二、教学目标：

１、学会声母gkh，能够读准音，认清形。

２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。

三、教学重点难点：

读准三个声母的音，认清字形。

四、教学准备：

１、鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、乌鸦卡通图片、相关板面布置；

２、声母gkh的字母卡片；

３、果树、拼音果子、翻奖拼音卡、“鸽”、“蝌”、“喝”三个汉字字卡；

４、多媒体课件。

四、教学过程：

１、情境导入：

（１）多媒体出示画面，引导看图

师：小朋友，你们看，它们是谁呀？

（２）生自由发言：鸽子、蝌蚪、乌鸦

（３）生与鸽子、蝌蚪、乌鸦问好。

２、师讲故事：

有一天，天气个性晴朗，小鸽子自由自在地在天上飞来飞去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，开心得不得了！乌鸦也出来游玩，它飞呀飞呀，哟，口渴了，于是，它飞到河边，喝了几口水，哇，真是清凉可口，好舒服呀！这一天，小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦都好开心！

３、出示语境歌：

师：嗯，小朋友们喜欢小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦吗？

生：喜欢！

师：老师也很喜欢它们喔！瞧，老师把它们玩时的开心画面编成了一首好听的小儿歌，让我们一齐来美美地读一读吧！

这天天气真正好，

一只鸽子天上飞，

一群蝌蚪水里游，

乌鸦乌

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在教育教学的环节里，教案课件构成了重要的一环，每位教师都要深思熟虑自己的教案课件。创新思维在教学活动中发挥着重要的作用，都会在教案与课件中表现出来。以下是我们精心挑选的一篇关于“拼音教学教案”的文章，希望大家阅读后能有所启发和收获！

拼音教学教案 篇1

一、复习检查

1．指读声母d t n l

2．区分bpd的不同点,m和n的不同点,t和 f的不同点.

小组讨论,指名说.

3．拼读音节：指名读、齐读

二、学习拼读

1．看图练说,图上画了什么?（爸爸打字,小刚拿玩具,妈妈提篮子,桌子上有梨.）

2．出示音节

自由试拼、指名拼读,集体拼读.

分小组拼读、指名拼.

用同样方法看图学习其他音节

三、出示音节,让学生练习拼读或直呼

da de di du ta te ti tu

四、拼读音节并作比较

五、指导学生朗读课后短文

六、总结

我们学习了四个声母dtnl,它们发音时都用舌尖顶住上牙,口形像e一样半开.

一、教学目标

１、学会 i、u、ü ３个单韵母和 y、w ２个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、学会整体认读音节 yi、wu、yu。

３、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。

二、教学重点、难点

１、i、u、ü 的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。

２、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

三、教学准备：课件、拼音卡片。

四、教学过程：

拼音教学教案 篇2

教学目标：

1.学会z c s三个声母，zi ci si三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写；

2.学会声母z c s同单韵母a e u的拼音，以及zi ci si三个整体认读音节的四个声调；

3.能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快；

教学重点：

1.学会z c s的音、形、书写；

2.zi ci si三个整体认读音节的音形。

教学难点：

三个整体认读音节与三个声母的字形区别。

教学准备:

用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片。

1、师：同学们，今天老师带来一位动物朋友，你们看它是谁？（小刺猬）

2、小刺猬：大家好，我是小刺猬，今天我要和咱们一（6）班的同学一起学习汉语拼音字母，大家欢迎我吗？（欢迎！）听说咱们班的同学已经学了

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我们为大家整理的“拼音教案”或许能够成为您的灵感来源，本文建议保存以便日后参考。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。 教学难点一定要写到教案之中，才能更加清晰明了。

拼音教案 篇1

教材分析：

本课包括五部分。

第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的读音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。

第二部分是g、k、h与单韵母的拼读练习。

第三部分是g、k、h的书写格式和笔顺。

第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。

第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。在图中相应的画面旁边出现了三个词：荷花、哥哥、弟弟。

我的想法：

1、观察、说话、演练、动作等方法，让学生体会发音、书写方法

2、遵循学生的心理特点，以趣激情，在看图说话中激发学生的兴趣。

教学目标：

1、学会gkh3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准gkh与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼连读的拼读方法。

4、认识5个生字，会读儿歌。

学习重点、难点：

重点：g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字。

难点：三拼音的拼读方法。

课时安排：3课时

第一课时

教学目标：

1、学会gkh3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准gkh与单韵母相拼的音节。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了很多朋友，瞧，它们来啦，和它们打声招呼吧！（出示拼音卡片，看看哪组小朋友最热情，想要开火车来跟朋友打招呼。）

这节课，我们继续来认识几个朋友。请小朋友们做好准备，我们坐上公共汽车去森林公园玩一玩。嘟嘟嘟……森林公园到了。（示插图）你在这里看到了什么？（指导学生观图表达）

如：森林公园里景色真美丽，天蓝蓝的，草绿绿的，水清清的。空中一只和平鸽衔着一个像9一样的橄榄枝从远处飞来，小蝌蚪在水里快活的`游来游去，两个小朋友坐在湖边的椅子上喝饮料。

二、学习g、k、h

㈠、学习g的音、形

1、学习g的读音

在这森林公园里，就有我们今天要认识的

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