潜水小学作文

说起作文，它可以成为表达情感、表露内心世界的一种媒介。一篇好的作文，可以深深地印在人们的心中，永远不会被遗忘。您是否曾经为了写出令人留念的作文而费劲心思呢? 如果您渴望阅读一篇优秀的文章，我向您推荐《潜水小学作文》这篇作品。相信它一定能让您领略一种独特的文学味道！

你有没有看过身边群鱼环绕，竞相逐食的情景；你有没有过海底漫步，与鱼共舞的体验？

我有过。

8月13日，我和爸爸，妈妈去海南旅游。第二天，我们来到了“大东海潜水俱乐部”开始了我期待已久的潜水。看到蔚蓝的海水，我真想马上冲到大海中去啊。

潜水的第一步是上课，要学习潜水的各种留意事项和在水下交流的手势。上完课后，我们穿上潜水服坐上游艇来到了大海中间。要潜水了，教练帮我佩戴好潜水装备，带着我慢慢向海中游去。这时候我真是又紧张又高兴。我深深的吸了一口吻，在教练的帮助下向水下潜去。一会儿，我就看到有一群群的鱼儿向我游来，它们有的似乎一只铅笔那么长，有的'只有我的手指那么短；有的长着细细的条纹还有的长着漂亮的雀斑，锦绣极了。我打开带来的鱼食，四周的鱼儿纷纷向我涌来。一群群的，越来越多。它们环绕在我的四周，似乎在对我说：“欢迎你，远方的客人。”我越潜越深，脚下泛起了一大块礁石，上面有许多的珊瑚和贝壳。珊瑚的颜色五彩缤纷，锦绣极了。轻轻的踩在礁石上，看着脚下锦绣的珊瑚和四周环绕的鱼儿，我张开双手，感觉自己仿佛也变成了一条鱼儿。

同学们，你们还在犹豫吗？赶紧带上你们的爸爸、妈妈来和我一起享受这潜水的乐趣吧！

暑假期间我和妈妈来到亚龙湾，听随行的导游说：“这里有一个非常有特色的娱乐项目——潜水。”听着导游的介绍我迫不及待地想去试试。

到了亚龙湾，工作人员首先给我们看了关于潜水方面的图片并简单的介绍了潜水的必备工具——潜水服和呼吸设备。我兴冲冲地穿好潜水服后感觉像穿了紧身衣一样；工作人员介绍说穿潜水服是防止被海里的石头划伤皮肤，这下我明白潜水服为什么那么紧了。接着他又教了我们一些简单的手势；因为在海里鼻子是被面罩罩住，只能用嘴呼吸，不能说话因此需要用手势来表达自己的想法。我想：那么重要的内容我一定要好好学。最后他告诉我们每个人都有一个随身教练，潜水教练会在下海前教你怎样使用呼吸设备。

我们坐着快艇到了海中央一个简陋的棚子里，等候在那里的教练给每人系上了一个铁腰带，听说海的浮力特

作文是文字化的思考和感受的表述，通过写作我们可以更好地发现自己的潜意识。写作文要从小事入手，并细致地描写，我们要如何写好一篇作文呢？阅读本文后您将能够获得一些新的见解。

童年的记忆，就像一串串珍珠，每一颗珍珠都是一个夸姣的回忆，其中最明亮、最耀眼的那颗珍珠上，记载着我第一次潜水的经历。

暑假里，我们一家去海南旅游，在西岛，爸爸带我尝试了以前从没玩过的项目—潜水，我兴奋地一蹦三尺高。我们来到更衣室，套上潜水衣，这潜水衣摸上去滑滑的，湿湿的，可穿在身上却又厚又重，再背上氧气瓶，整个人粗笨得像头熊。一切穿着整洁后，我们便坐上汽艇来到了潜水码头，一场奇妙之旅即将开始！

教练带我下了海，我开始有点害怕了，心砰砰直跳，之前的向往和高兴也消失了，海里会不会有大鲨鱼？我很忐忑。刚潜入海中，我就呛了一口海水，把我可咸得够呛，转眼间只觉得面前一片黑，我吓得赶快闭上眼睛，等到了深处，我试着慢慢睁开了眼睛，只见几条小鱼穿戴五颜六色的衣裳在我面前穿梭，我正想捉它们，可因为我在水里的速度太慢了，还没抓着，它们就从我的视线中消失了。这时已经到海底了，我居然看见了大贝壳和大海螺，教练用手势告诉我，可以和它们一起拍照，我尝试着靠近它们，“咔嚓”一声，留下了夸姣的瞬间，这时，我还发现了一片色彩斑斓的珊瑚，有的像扇子，有的像鹿角，还有的像一棵棵小树，千奇百怪，美不胜收。我这才发现，潜水并不可怕，反而布满乐趣呢！只可惜时间过的真快，教练示意我要潜出水面了，我恋恋不舍的又一次环顾了周围，我一定不会健忘这次奇妙的潜水，也永远不会健忘大海深处的奥妙……

这时夕阳已挂在天边，暮色中的西海像一位锦绣的奼女，我们走在夕阳下的沙滩上，海水正慢慢退潮，各种外形五顔六色的贝壳正乖乖的躺在沙滩上，悄悄的等着我们去捡呢！我们一边唱着“晚风吹拂澎湖湾，白浪逐沙滩，唯有椰林醉斜阳，只是一片海蓝蓝……”一边享受着夕阳下海边的美景.那清新的空气、和煦的阳光、湛蓝的海水、柔软的沙滩……将永远收藏在我的记忆深处！

“啊！”我梦寐以求的日子到啦！因为妈妈今天决定带着我们全家一起去海南旅游。这次海南之行最让我记忆深刻的，那非潜水莫属了。我就来给你们讲讲我的潜水经历吧！我换上了湿漉漉的潜水服，显得精神多了。

随后，潜水课开始了。在海底下，不能用语言表达，只能打手势，大拇指朝上是代表往上去，很难

一学期以来，我在培优辅潜工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优辅潜的内容，使学生能较好的得到发展。现将一学期来的工作总结如下: 1、积极转化教学观念,极力争取家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能进行正确的个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点、新的生长点，积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课、留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。 3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。 通过教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。 夏科