清明课件

经工作总结之家小编精心整理，以下是关于“清明上河图课件”的相关内容。作为一名教师，编写教案课件是非常重要的任务，每位老师都必须认真对待。教案的编写需要做到全面、详尽、细致、精准，相信这些内容对您会有所帮助！

清明上河图课件【篇1】

一．素质教育目标

1．知识教学点

感悟古画《清明上河图》内容、特点。

2．德育渗透点

学生通过分组学习宋代风俗画《清明上河图》，了解宋代社会生活大概的风貌（物质和精神），展现具有鲜明民俗特色的时代风貌，折射出北宋经济的发展状况，了解北宋当时在世界的领先地位，培养学生的民族自豪感。

3、能力训练点

①通过学习，体会《清明上河图》的浓厚的生活气息、精湛的笔墨、纯朴的艺术格调，培养学生的艺术鉴赏、品评能力。

②通过分组自学，培养学生的合作能力，自主学习能力，通过课堂表述，增强学生的搜集、整理资料、表达能力。

③通过多媒体助学软件，培养学生利用现代化手段扩展信息量，增强自学手段。

二、教学用具

教师：多媒体课件

学生：助学软件（每人一机）

三、教学准备：学生通过自学软件，收集整理材料，临摹《清明上河图》局部

四、教学过程

导入：《清明上河图》全景欣赏

学生分组介绍（一学生介绍，一学生电脑配合展示）：

第一组：

介绍《清明上河图》全图（从美术史的角度、历史价值等方面）第二组：图配文

①《清明上河图》第一段。

以北宋进京的南方药材商人的平安家书，反映汴河船运的发达（ppt演示）

②《清明上河图》第二段。

介绍虹桥及汴梁的商业繁华

③《清明上河图》第三段。

ppt介绍北宋的社会生活。

讨论：你对北宋生活有哪些了解和感想？

第三组：介绍《清明上河图》在民间广受欢迎，普遍流传的情况（复制

品、各种工艺品、实物鼻烟壶）。

提问：《清明上河图》为什么在民间这么受欢迎？

我们从《清明上河图》看到了一幅活生生的北宋市井繁华图，社会发展到今天，有哪些变化？请看当代《清明上河图》

①flesh琉璃厂

②影像大栅栏

第四组：介绍同时期的欧洲，通过对比，了解在当时世界上宋代的繁荣富强。

总结

清明上河图课件【篇2】

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1．结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。

2．理解重点句。

（1）百家艺技向春售，千里农商喧日昼。

（2）这充分表现了画家概括生活，提炼素材

查看更多>>

这份“说明文课件”是我付出不懈努力的成果，期望得到您的支持与喜爱，真心欢迎您来浏览以及收藏哦。在老师的工作中，撰写教案是一个不可或缺的组成部分，所以老师可不敢怠慢对待。教案作为培养学生创新能力的有力工具，绝不能掉以轻心。

说明文课件 篇1

在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的说明文阅读指导说课稿，欢迎大家分享。

说明文阅读指导

设计意图:

学情:学生通过七~八年级的学习，对说明文的知识点已经有了初步的掌握，在此前提下进行系统性的，专题性的复习是相当必要的。

考点分析:纵观中考说明文要点，它包括两个方面，即知识点的把握和提取关键句的能力。而每一篇说明文都有知识点和关键句的渗透，因此考虑设计说明文的专题复习,就要从说明文的知识点进行阐述，然后利用文章的关键句进行分析.

从而对初三语文中考考点进行高度的概括和整合，能让学生基本掌握说明文的脉络和纹理。

知识结构:

一、说明文的文体特征

二、什么是说明对象?

三、把握说明对象的特征

四、说明文的语言的特点

五、说明顺序

六、说明方法及作用

七、.准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用.

课时处理:

学生梳理说明文知识点等

准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用.

(以上共用一课时)

说明文的考题类型及答题技巧分析归纳（两课时）

教学目标:

知识和能力目标：

根据中考说明文考试内容和目标要求

1 、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；

2、对说明对象及其特征的`把握；

3．对说明结构及其顺序的理解与把握；

4．对说明方法及其作用的辨析与分析；

5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味；

6．根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象

过程和方法目标:

说明文的阅读、解题步骤

一、通读全文，整体感知

1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。

2、读全文时，一定要逐段读懂。标出体现段落的重点信息的词、句。据此：

① 把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；

② 分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。

③标出文章所使用的说明方法。

查看更多>>

学生们需要有一个生动有趣的课堂才能更好地学习，而这也离不开老师辛苦准备的教案。老师在编写教案和课件时需要花费大量心思，确保教学目标和实际效果的达成。如何根据课件编写出优质的教案呢？在这里为您呈现精彩的“李清照课件”内容，建议您收藏本页，以免错过！

李清照课件 篇1

初中阶段，学生对唐宋诗词的学习限于读一读，背一背，了解大意，体会作家的感情，做到这些就够了。但高中阶段，课程标准要求学生：“学习中国古代优秀作品，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”又要求对文学作品“能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力”。课程标准同时说：“古代诗文的阅读，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯。”

按照教材总的编排构想，第二单元侧重于培养学生对诗歌的品味和赏析。从编者的角度看，整个单元的教学要求有三个：

1、词的常识的教学，并大致理清词的发展脉络。

2、引导学生欣赏宋词，把握词的内容与思想感情，注意词中带有作者浓厚主观色彩的意象和意境，揣摩作者的感情，并进行欣赏、品味。

3、指导学生诵读，在诵读中，传达作者所表达的情感。

以课程标准的相关表述和单元教学的总体要求为依据，确定本课教学目标如下：

1、通过反复诵读，感知内容，解读意象，品味意境，赏析情感。

2、与《醉花阴》前后联系，了解李清照南渡之后创作风格的变化。

3、学习这首词情景交融的写法与表达效果。

4、在《雨霖铃》的基础上，进一步学习这首词在景、情上的婉约特征。

李清照课件 篇2

教学目标:

(1) 结合创作背景理解诗词丰富深刻的意蕴,体会作者表达的思想情感,培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力

(2) 通过反复诵读感悟诗词的思想内容，感受诗词的意境，赏析诗词的艺术特色

教学重点：

(1)结合创作背景理解诗词丰富深刻的意蕴,体会作者表达的思想情感,培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力

(2)通过反复诵读感悟诗词的思想内容，感受诗词的意境，赏析诗词的艺术特色

同学们，老师现在给大家提供一组评语，请大家个个根据评语判断我们评价的对象是中国古代哪位文化名人

知道她是谁吗?

没错!她正是“千古才女李易安，万古愁心李清照”

她是沧海愁人，她有万古愁心，然而要解读她的一腔愁绪，却又是“怎一个愁字了得” ，同学们，今天我们共同学习李清照的两首代表词作《醉花

查看更多>>