秋天到课件 共50份
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为了让教学过程更加顺畅,教师需提前进行教案课件的准备,确保每一份课件都趋于完美。要知道一个出色的教案课件,能使教学气氛格外活跃。教师应从何种角度去编撰教案课件?我们竭力为您供给最优质的"夏天到课件",争取让您得到满足感,请把这篇文章收藏起来,方便您以后再阅读!
夏天到课件(篇1)活动目标:
1、知道饮料中有些成分不利于人体健康,多喝饮料是对人体有害。
2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式,知道多喝白开水的好。
3、有初步的保健意识。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)
活动过程:
1、通过谈话,了解幼儿对饮料的认识。
教师:
*你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?
*你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?
2、了解饮料中的多种成分。
*在我们喝的饮料中,有哪些配料呢?
*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料,并逐一向幼儿介绍每一种配料。
*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用,有什么益处?饮料中含糖份较多,喝多了对人体有什么害处?
3、教师朗诵儿歌,使幼儿明白喝白开水好处多。
*提问:儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?
*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法,教师在过程中注意倾听,启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴,还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。
4、师生讨论:如果饮料喝多了,会怎么样?
*教师提问:饮料解渴吗?如果饮料喝多了,人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?
*使幼儿明白:饮料不能解渴,如果饮料喝多了,人会变得胖,不利于身体运动和健康。
附儿歌:
咕 咕
太阳大,天气热,
小胖胖,
买汽水,喝可乐,
咕噜咕噜喝一杯。
咕噜咕噜喝一杯,
一杯,两杯、三杯……
咕噜咕噜咕噜……
喝了好多杯。
小胖胖一样渴,
小胖胖一样热,
还把地上弄了
一堆的垃圾。
教学反思
夏天很多人都喜欢吃冷饮,幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多,口感好;另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的,经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮,使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。
夏天到课件(篇2)活动目标
(一)知道夏天知了在树上常鸣叫,发现知了有翅膀。
(二)愿意观察并表
查看更多>>跟随笔者的步伐开启“秋天的雨课件”故事的探索吧。教案课件是老师上课前做好的准备工作,我们必须沉下心来打造这些课件。老师还需不断地完善教案,追求更卓越的教学效果。希望在这些课件中你能找到有益的素材!
秋天的雨课件 篇1教学内容:
人教实验版小学语文三年级上册第十一课。
教学目标:
1、认识本课8个生字,会写12个生字。正确读写相关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的段落。
3、读懂课文内容,感受秋天的美好。培养学生善于观察身边的事物,学会观察美、发现美、欣赏美。
4、积累好词佳句。
教学重点:
1、了解秋天的特点,体会秋天的美好,感受课文的语言美。
2、用喜欢的方式读背课文,体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
教学难点:
深入理解文中使用了比喻和拟人等修辞手法的语句。
教学方法:
结合多媒体课件,通过看、听、读、悟、品等学习过程来理解课文,感受秋天的美。
教学准备:
多媒体课件、田字格纸、阅读材料
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入、调动情感。
1、课前播放秋天的风景图片。(课件)唤起情感:刚才大家看到的都是哪个季节的风景?(秋天)你喜欢秋天吗?为什么?(交流)
2、想象导学:刚才和大家交流了一下,发现很多同学都喜欢这美丽的秋天。那同学们想不想知道这美丽的秋天是谁带来的呢?(想)
3、揭示课题:这节课就让我们共同走进秋天的雨,一起来感受这秋雨的神奇,秋天的美丽。
板书课题,齐读课题。
二、初读感知,学习生字。
过渡:秋天的雨到底是怎样的呢?请同学们打开书,一边听老师读课文,一边标出自然段。
1、学生边听边标自然段。(指名交流)
2、自由读文,边读边用直线画出书上的生字,画好后看着拼音自由读。
3、课件出示要认读的字,采取多种方式认读。(开火车读、小组赛读)
4、课件分组出示词语,采用多种方式读。(重点强调轻声、前鼻音和多音字)
钥匙粮食橘子柿子喇叭衣裳
五彩缤纷频频点头衔来加紧仙子趁机
小扇子扇哪扇哪(问:说说什么时候读一声,什么时候读二声?)
电风扇扇翅膀(指名读)
过渡:同学们,我们在具体的语言环境中也会遇到这些生字,你们能不能认识呢?我们来看一段话,自己轻声读一读。(课件出示)
是谁像一把钥匙,打开了秋天的大门?是谁吹起了金色的小喇叭?是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳?啊!是绵绵的秋
查看更多>>如果您对“秋天教学课件”感到好奇请看下面这份资料,把我的回答收藏起来以便你需要的时候能够快速找到。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每位老师都应该他细设计教案课件。 教案和课件设计得好,能够让学生更好地掌握知识。
秋天教学课件 篇1教学思想
《秋天》是何其芳于三十年代初创作的一首优美的抒情诗。诗人用情味深长的语言描写农家生活,每一句诗都是一幅画面,三节诗组合成三幅既流动又整合的秋天意象,抒发了对秋天的喜爱与赞美之情。
多姿多彩的大自然本身就是一本美学教科书,一部优美的文学画卷,它可以陶冶学生的情操,激发学生的审美情趣,提高学生的文学素养,因而,借助这篇课文的学习,让学生上一堂美学课,上一堂文学课,有十分重要的意义。
这首诗的内容简单易懂,同时作为一篇自读课文,教师也不宜对它分析得过细。所以教学的重点是通过反复诵读,在读中理解诗意,体会情感,品味语言。
由课文这一素材,我大胆地设计了半节课的拓展训练,我想体现的是阅读与写作的结合,整体感知与深入探究的结合,从书本向生活,由课堂向课外的延伸。
教学中采用诵读法,讨论法,想象法等教学方法。
教学过程
一、导入 新课
师:尝过中秋的月饼,赏过重阳的菊花,我们又迎来了一场场凉丝丝的秋雨。同学们当中有谁喜欢秋天这个季节,能说说为什么吗?
(学生自由发言后)师:是的,很多人都喜爱秋天,爱它的天高云淡,爱它的四野飘香,爱它的霜色洁白,也爱它的叠翠流金……今天,就让我们随着理查德.克莱德曼的钢琴曲《秋日的私语》一起走进现代诗人何其芳的《秋天》,去领略秋的风采,倾听秋的诉说。
【设计说明】说秋,旨在培养学生的口语表达能力,初步感受秋天的美好,引入本课内容。
二、感知课文
1.师配乐诵读诗歌,生一边听读一边欣赏大屏幕展示的一幅幅秋景。
【设计说明】赏秋,旨在培养学生听的能力,感受美的意境、语言、旋律、情感,得到美的陶冶。
2.资料助读:作者简介。
3.齐声诵读。师作朗读指导:重音的处理。
【设计说明】读秋,旨在培养学生的朗读能力,形成良好的语感。
4.指名朗读。a生读,全班同学找出每一诗节的中心句。(生回答后)明确:全诗依次描绘了三个场景的秋天。b生再读,全班同学闭上眼睛听读,脑海中想象一幅幅秋天的画面。
【设计说明】想秋,旨在培养学生想象能力,深入领会诗的意境。
5.小组合作:a一人朗读,其他三人点评得失。b讨论:(1)
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