七夕渴望文案

不要沮丧失落，要坚强自信，爱护自己，疼爱我们的家人，特别是我最爱的女儿。小编想为您提供最佳服务，整理出了渴望结婚文案，仅供您参考。婚姻是上天赐予的两人世界，无论携手何人，送上美好的祝福总能让人感到温暖。

1、看了《婚前21天》就恐婚了，我接受不了和我的爸爸妈妈分开。

2、知道自己才十三岁一点都不慌吧日常恐婚恐育。

3、这辈子做的最后悔的事就是结婚，不知道怎样才能逃出这一切，我只想好好的无所牵绊的过完余生没有原谅永远不会原谅！到死，我也不愿意与你同穴，隔壁邻居都不想做！如果哪天我死了，不要有任何的仪式，烧完一把灰，撒向大海！下辈子再也不想遇到你！

4、每次看到这种话题就会很害怕，不由联想到我自己我知道我有一点恐婚，害怕所遇非良人害怕处理婆媳关系，害怕婚后感情变动。

5、恐婚对婚姻无比绝望又到了日常想哪种死法更好的时候。

6、有时候我是真的纠结，有些事情，我觉得我应该和我妈聊的，她毕竟是过来人，但是反而我妈的态度就是，你要么听我的，回家相亲结婚，要么我不管你，你以后后悔别来怪我。

7、跟男朋友说我不想生孩子，他总是张口闭口孩子，仿佛结婚一定要生个孩子才完整。我日常恐婚恐孩。

8、剪一缕青丝结发为夫妻此后携子之手相爱到鬓白？。

9、专注而用心地去相处，抱着“爱不成得不到，但好歹也好好了解认识了一番这么美好的一个人，我也因此成为了更好的人”的想法，多难能可贵啊。所以说，不以结婚为目的的恋爱，不以恋爱为目的的交往，这有多重要啊。

10、我恐婚，不喜欢小孩，但是如果是你，我想要两个孩子。

11、老板说，后悔了吧，没有早点结婚生个女儿！我说生女儿对老公颜值很有要求，我一直没找到合适的！哈哈然后我说，还好你生的是儿子！

12、都说婚后，怀孕后最能看出你的老公是一个什么人，结了婚都在后悔，而事实证明我老公真的很疼我，真的很好，结婚后才明白嫁了对的人应该是什么样的幸福，肯定老天觉得我以前太多苦，现在让老公补偿我。

13、无论这个世界喜不喜欢我，我都会微笑着。

14、到了这个年纪，面临恐婚，工作压力，生活压力!度日如年。

15、真羡慕那些暑假就去成都旅游的人，我还得再等到大学开学才能去。

16、身边的夫妻都是反面教材越来越恐婚恐恋，连心思都快没有了。

17、if i were to fall in love,it would have to be with youyour eyes,

每个老师不可缺少的课件是教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。制定好教案需要教师有稳定的教学基础，写好教案课件的重点在哪里？现在栏目小编将为您全面介绍“渴望春天课件”的相关知识点，以下是一些有用的参考建议供您参考！

教学目标：

1、情感目标：⑴、激发学生热爱大自然的美好情感；⑵通过了解莫扎特的生平以及创作过程，学习他积极、乐观的人生态度与价值观。

2、知识目标：能够从以“春”为主题的音乐；作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的教学活动；

3、能力目标：够用甜美的声音正确的换气，齐唱《渴望春天》，偿试用声音、速度、力度的变化，表现赞美春天，渴望春天的心情。

教材分析：

⑴《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的抒情、愉快、流畅的歌曲，是奥地利著名作曲家莫扎特（1756---1791）在1791年用诗人弗贝克的一首短诗写成，同年，作曲家就逝世了。当时他贫病交加，心力瘁尽，处于他短促人生的严冬残年，然而这首歌却以孩子纯真、稚气的甜美口吻，生动明朗的音乐语言表现出少年儿童渴望春天到来，鲜花开放，小鸟歌唱的心情，丝毫没有晦暗的阴影，充满了对幸福和光明未来的向往，也反映了莫扎特的积极、乐观的人生态度与价值观。

⑵歌曲为d大调，带再现的单二部曲式，采用轻快活泼的6/8拍子写成。

教学过程：

当春天的旋律在我们耳旁响起，春天的画面出现在我们的眼前，绿草成荫，鲜花绽放，鸟儿欢唱，多么令人神往的季节！今天，就让我们共同感受音乐家对春天的渴望和期待，一起走近生机勃勃的春天。

版书课题《渴望春天》并介绍作品。

《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的歌曲，是奥地利著名作曲家莫扎特在1791年用诗人弗贝克的一首短诗写成。

二、了解作曲家莫扎特。同学们互相交流自己查找的关于莫扎特的生平、主要作品等资料。

（利用多媒体把奥地利作曲家莫扎特的肖象、简介以及奥地利维也纳的风光展示给学生）。

提出问题：

1、这首歌曲表达的内容是什么？

（歌曲表达了少年儿童热爱大自然、渴望鲜花开放、小鸟歌唱春天到来的美好心情。）

2、我们应该以什么样的情绪演唱？

3、歌曲的拍子以及节奏的特点是什么？

四、教授歌曲：

1、教师范唱歌曲《渴望春天》。

请学生找出正确的换气位置、变化音以及主要的节奏型。

2、用弹奏钢琴，学生采用“哼鸣”的方式进一步熟悉歌曲旋律。

3

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。教师需要不断更新教案来适应学生的学习进步。特别为您挑选的“渴望春天教案”希望能够满足您的需求，文章内容仅作为参考物！

学唱歌曲《渴望春天》，感受歌曲中轻松、活泼的特点，进一步产生对大自然的热爱及乐观向上的生活态度。

学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。

学习并能够表现出6/8拍的强弱规律，能够准确演唱变化音;能够完整地有感情地演唱歌曲。

学习并能够表现出6/8拍的强弱规律，能够准确演唱变化音。

教师创设情境，播放有关春夏秋冬的图片，展示万物复苏的景象。提问：通过图片看到了什么景色?

学生自由发言。

教师总结：图片当中所展示的是春天的景象，春天万物复苏，所有事物都充满了生命力。今天我们所学习的歌曲正是和春天有关。

引入课题，春之向往——《渴望春天》。

并设问：“歌曲的旋律如何，歌曲描绘了一幅怎样的画面?”

学生自由发言。

教师总结：歌曲旋律富有动感，描绘了一幅美丽的春景图。

学生自由发言。

教师总结：这首歌曲是著名音乐家莫扎特的作品，描述了春天的美丽景色，表现了对于春天的赞美之意。

3.介绍莫扎特。

莫扎特，奥地利著名音乐家，被誉为“音乐神童”有着非一般的音乐天赋，主要音乐作品有：《渴望春天》《费加罗的婚礼》《小星星变奏曲》等。其音乐风格轻松、活泼，洋溢着童真、烂漫的气息。

1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;

2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，边唱边感受音乐结构;

3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生观察歌曲的拍号;

4.讲解有6/8拍，并带领学生进行拍打表现强弱规律(以八分音符为一拍，每小节六拍);

5.演唱歌曲旋律，发现歌曲中的装饰音;

6.单独拿出带有装饰音的旋律进行讲解;

7.运用对比的方式，对比有无装饰音的区别，引导学生发现音高;

8.分组练习带有变化音的旋律变化音，并互相评价;

9.完整演唱歌曲旋律;

10.教师用钢琴弹奏主旋律，学生尝试自行填词演唱歌曲，教师对其表现进行评价;

11.处理歌曲情感，唱出活泼、欢快的感觉。

教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创舞蹈、歌词、旋律等)，提醒学生注意与组内其他成员的配合。

创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的小组。

今