生态文明教案

工作总结之家小编今天给大家分享一篇关于“生态文明教案”的文章。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。制定好教案可以帮助教师更好地掌握教学进度。请收藏这个网页方便你下次再来查看！

生态文明教案(篇1)

跨世纪的人才必须符合邓小平同志的三个面向的要求，把我们的接班人培养成具有现代意识的人，而环保意识是现代意识的重要组成部分。因此环保教育是培养跨世纪合格人才的需要，是贯彻党和国家教育方针的需要。

《数学课程标准》中指出：加强思想品德教育，强调在向社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养。《数学课程解读》中明确指出：这次课程改革突出思想品德教育、信息技术教育、科学教育、环境教育、艺术教育以及综合性实践活动等；而环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质(包括环境意识在内)的基本手段之一。数学课程作为一门特殊的学科，有着极强的逻辑性、科学性和知识性。它源于生活，服务于生活，教者应根据数学学科的特点，充分挖掘数学课程中的环境因素，结合数学教学内容进行环境教育，实现数学课程与环境教育的整合，使学生不仅在数学学科中学到数学知识，而且受到环境教育，从而提高学生的整体素质。

一、确定教育目标，更新教育观念

1、目标是努力和前进的方向。在小学阶段，环境教育应注重环保意识的起步培养，教育学生从生活的点滴做起，通过感知、体验自然培养起朴素的、根深蒂固的环境意识，因此我确立的教育目标是：关心知识意识实践。具体来说，关心：要深化个人对社会环境问题的关心，并对其具有一定的感受性；知识：对社会总体环境的现状及其存在的问题有基本的了解，特别是对自己家乡海洋环境状况的认识；意识：明确个人对保护社会环境的重要性，具有保护和改善环境的强烈意识；实践：能为解决个人和社会的环境问题而采取适当的实践行动，深化对环境问题的责任感和使命感。

2、观念是教育行动的航标。教师的环境教育观念须具备以下几点：

（1）确立以人为本的观念。新课程改革中提到充分培养学生的个性发展，其实就是要求教育要以人为本，当然环境教育也不例外。环境教育以人为本，是要全面认识环境教育的价值。它不仅要按照社会的要求培养人，将社会需要的环境道德、价值观念传递给学生，而且要注意学生的自我发展和自我完善。

（2）确立综合发展观念。环境教育的着眼点不仅看学生的环

查看更多>>

笔者为您准备好了完整的“生态文明教案”系列，请您查收。如果您对这篇文章感到满意，请不要忘记将其收藏并与您的朋友们分享。教案是每位教师在上课前必须准备好的课件，对于教学品质的提升起到至关重要的作用。出色的教案是提高教学水平的关键。

生态文明教案 篇1

活动目标：

1、积极参与讨论，增强保护鸟类、爱惜生态环境的意识。

2、理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。

活动豫备：

1、多媒体课件

2、幼儿看过有关鸟类与环境的图书。

活动过程：

1、教师讲述故事《保护鸟类》

(1)师：小朋友们，今天邵老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《保护鸟类》

老师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问;

(2)师：听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗?(由于猎人打死了小鸟的同伴)

(3)师：猎人这样做对不对?为什么不能伤害小鸟?(小鸟能吃害虫，是人类的朋友)

(4)小结：听了这个故事，我们知道了小鸟能吃害虫，保护森林，是人类的好朋友，我们不能伤害它。

2、了解鸟类与人类的关系：

(1)讨论：那你还熟习哪些鸟?(幼儿自由回答)

(2)小结

师：老师这里也有很多鸟类的图片，我们一起来熟习一下。(结合ppt讲述)

捉虫能手一一燕子、喜鹊(你知道它有什么本领?);森林医生一一啄木鸟等;

森林音乐家一一百灵鸟、黄莺、山雀等;捕鼠能手一一猫头鹰;

会送信的鸟一一鸽子;报春鸟一一燕子、布谷鸟;

会说话的鸟一一鹦鹉;会舞蹈的鸟一一仙鹤、

会开屏的鸟一一孔雀……

3、讨论

(1)师：刚刚我们熟习了这么多鸟，知道了他们对我们人类有很大的帮助，那有哪些保护小鸟的好方法呢?(幼儿自由回答)

(2)教师介绍(看到猎人捕捉应当制止，看到受伤的鸟，要出手相救，贴告示牌，广场喂鸟、树上放鸟窝、国外有鸟节等)。

4、师：小朋友说了这么多的好方法，今天请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起制作一张"爱鸟卡"，明天带来学校，我们一起把它挂在幼儿园的树木上，让更多的小朋友知道要保护小鸟好不好?

生态文明教案 篇2

活动目的：

爱护环境，从自身做起。让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。”

活动重点：

通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强

查看更多>>

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 教案课件要敲定教学内容，也要注重梳理难点，一个好的教案课件应该是怎样的？我相信这份“生态文明教案”会成为您的最佳选择，请记得将本网页网址保存至您的收藏夹中！

生态文明教案(篇1)

教学目标：使学生了解环境的.概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。

教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学过程：

一.什么是环境环境是指周围事物的境况。

周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。

二.人类与环境的关系

举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。

三.人类面临的环境问题

1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。

2.环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：

（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害

（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体后记。

生态文明教案(篇2)

一、教学目标

1、知识与技能：

（1）说出生态系统的组成。

（2）描述生态系统中的食物链和食物网。

（3）认同生态系统的自动调节能力。

2、过程与方法：

（1）通过图培养学生的观察能力。

（2）通

查看更多>>