师风师德演讲

引人注意的开头、流畅的语言、精彩的观点和逻辑、生动有趣的故事或例子、情感共鸣的元素、积极的姿态以及与听众互动的能力等等都是精彩的主题演讲稿中不能忽视的亮点。每次的演讲都是一个提升自我的机会，所以我们要不断地学习和准备，才能做到越来越好。希望通过这个专题，能够为你提供一些有用的信息，助你在职业生涯中获得更多的成功和光彩。

为了心中那份爱

记得我小时候，有人问我：你长大后想做什么？我毫不犹豫地回答:

当教师。为了心中的梦，我常常会朝着大树、对着白墙给练习讲课，样子很神气。我记得有多少次我羡慕地看着老师，心想：

长大后，我如果能当老师那该多好啊！

人们说教师的职业是伟大的，但我更愿意说教师的职业是甜蜜和幸福的。泰戈尔在诗中这样写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！

因为它总是谦逊地低垂着绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我义无返顾地选择了教师这一职业。

作为老师，我们应该给孩子爱、耐心和童心。一切为了孩子，一切为了孩子，一切为了孩子。明德善学、强体铸魂。

我把它当作我为人师表的最高准则。苏霍姆林斯基说：爱是教育的主题。

有了爱，一切都有了。有了爱，就有了受教育的机会。去年的这个时候，我正在家里劳动，常常回忆起学校里的幸福生活。学校多少次成为我梦想的地方；学生成了我日夜牵挂的人。

偶尔的一次来校，当听到孩子们兴奋地向我问好，看到孩子久违的灿烂笑脸时，我幸福地像花儿一样。我认为这是老师的幸福！

教师职业让我爱着，让我幸福着。虽然我们没有金钱的财富，但我们有精神的财富。有谁能像我们一样，一举手、一投足、一个美丽的微笑、一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美丽的心弦，就能带给他们无限快乐？

我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的这份爱，将激励着我在人生道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗，一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！

我想，在座的每一位教师都是带着这样一种信仰，带着这样一种信念聚在了一起，最后，我想引用折校长的那句话结束我的演讲：让我们沿着教育教学道的路共同进步，共同收获。我有一首诗要你在今天结束我的演讲：

有一种风景最为隽秀

那就是师德

有一首歌最为动人

那就是师爱

有一种人生最为美丽

那就是奉献

不要说我一无所

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尊敬的评委老师，各位朋友：

大家好!

有人说快乐的时间过得特别快，是啊，在中心幼儿园这块乐土上我快乐地成长着，转眼已有近1个年头了幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅是爱，更多的是快乐是感动。其实幼儿园的老师很普通，没有骄人的业绩;其实幼儿园的老师很平凡，没有显耀的事迹，但我很庆幸我有幸成为中心幼儿园的一员，和在座的教师们一起平凡而伟大着、奉献而快乐着、成熟而年轻着。和她们一起把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田，让孩子们在爱的沃土里茁壮的成长。印度大诗人泰戈尔说过的：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。我园的老师就是那一片片绿叶，默默地垂着浓荫，把自己浓烈的爱献给了为之自豪的幼教事业。

最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，园长、老师、左手抱一个，右手搂一个;哄笑这个，逗乐那个，脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，她们是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师，瞧，不出三天，老师们已经能叫上所有宝宝的名字;小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然;吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自己动手，让担心不已的爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的老师，再见!家长送来的一个微笑是最好的药方。

幼儿教师就是一大群孩子的保姆，给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照顾他们吃饭、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所``````从事了幼教的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。

其实这些都难不到我，我最遗憾的是自己的幼教专业知识太欠缺了，与在座的专业幼儿教师相比实在太差了。我和其他老师比，存在的一个严重的问题就是缺缺少理论知识，缺少实践经验，缺少教学艺术，但是我一定要下决心做一名好的幼儿教师，让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢的老师，面对工

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尊敬的领导，各位同事：

大家好！

站在这里，我的心情十分激动，因为我觉得自已就是一名幸福的教师，立于脚下的土地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的追求，与我的学生们一起奏响着幸福的生活乐章。

德国的教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是灵魂的教育，而不是知识的一种堆积。”如今，教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授与辅导，唯独缺少“灵魂”，缺少那种生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣。而我认为灵魂的教育是以尊贵的学生生命为对象，对其进行心灵的一种改善，它是需要一种用爱心营造出来的智慧，当这种智慧发挥到一定的极致时，就会变成一种深入骨髓的甜蜜，那是一种独特的“幸福”，将会紧紧裹住我们的心灵。

在我所教的班级里，有这样的一名学生，由于父母离异，给他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤，母亲的离开，使原本天真活泼的他变得郁郁寡欢。家庭的'分裂，也造成了经济的拮据，他爸爸为了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔给了年迈的奶奶来照顾。不知为何，他渐渐染上了偷窃的毛病。有一次，他竟然大胆地跑到办公室来行窃，偷走了同事三百多元钱，许多老师认为：“学校必须严肃处理这件事情！”，“这样的孩子无药可救！”面对这样的情况，身为班主任的我，心里矛盾极了，严惩他，会不会给他带来更大的打击。轻罚他，以后他还能不能再犯此类错误。就在这时，他的父亲来了，得知他的在校表现之后，愤怒地把办公室的窗户打开：“跳！你就从这跳下去算了！”他“扑通”一声跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面对父亲的这种行为，我惊呆了：这样的家长怎能教育好孩子？简单粗暴怎能解决了问题？如果他一再堕落下去，将来会变成什么样呢？想到这里，我毅然请求学校再给他一次改过自新的机会，并让他保证从此不再犯这种错误。从这以后，我总是找他促膝长谈，督促他努力学习，时时观察他的一举一动。经过了一段时间后，我发现他变了，变得热情开朗，变得积极向上。

中秋节的前一天，我的讲桌上多了一块月饼，旁边放着一张纸条，上面写道：“老师，您放心吧，我一定会努力。