双语汉语教案 共50份
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汉语拼音教案 篇1【教学目的】
1、会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
【教学重点】
ao、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。
【教学难点】
ao、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。
【教学方法】
情境教学及媒体资源播放。
【教学用具】
ao、ou、iu字母卡片、媒体资源(动画、ppt)。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
师:上次课,我们学了ai、ei、ui(出示字母卡,抽查学生读、写的掌握情况。)这次课我们学习ao、ou、iu。它们也是复韵母,也是由两个字母组成。
二、学习声母ao
1、字母ao的发音:
师:小朋友请看这幅画,这是奥运会的五环旗,上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”,读作ào。“棉袄”的“袄”读作ǎo。它们的韵母都是ao。大家一起来发ao。
(播放音频,教师示范读,学生跟读。)
发音要领:先发a,比单念a时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u的音,要轻短。
(学生练习读,相互纠正,教师巡视。)
2、字母ao的书写:
(播放视频,让学生跟着学习ao的书写顺序。)
师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ao”?占哪个格?
师:字母ao由a和o组成,要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写a,然后在第一格和第二格写o。
(学生练习写,相互纠正,教师巡视。)
三、学习声母ou
1、字母ou的发音:
师:小朋友请看这幅画,画的是什么呀?是莲藕。“莲藕”的“藕”,发ou。还有“海鸥”的“鸥”也发ou。大家一起来发ou。
(播放音频,教师示范读,学生跟读。)
发音要领:发ou时,先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音,o念得长而响亮,u念得轻短模糊。
(学生练习读,相互纠正,教师巡视。)
2、字母ou的书写:
(播放视频,让学生跟着学习ou
查看更多>>本文整理了“汉语第一册教案”相关内容,希望对您有所帮助。教案是老师上课前需要准备的课件,每位老师都应该设计自己的教案课件。合理的教案课件可以避免老师忽视重要内容。希望本文能给您带来帮助,不妨动动手收藏一下!
汉语第一册教案(篇1)13.an、en、in、un、{n
第一课时
教学目的:
1.学会前鼻韵母an、en2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3.学习整体认读音节yuan。
教学重点:
1.学会韵母an、en2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。
2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
教学难点:
学会介母是ü的三拼音节,读准音节juan、quan、xuan。
教学过程:
一、谈话导入
我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。今天我们一起来学习第13课,再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。这课书的内容比较多,有信心学好吗?下面我们先来学习前2个韵母及音节。
板书:13anen
二、看图学习韵母an、en
1.学习韵母an
(1)出示an图,问:图上画的是什么?
(2)自己试着发an(安)
(3)教师指导发音:把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。
(4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。
(5)同桌同学互读,纠正发音。
(6)指名读,开火车读。
2.学习韵母en
(1)出示en图,问:你们看这个人在干什么?
(2)借助摁的第四声交成第一声学生练习发en的音。
(3)en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。
三、书写韵母an和en
1.观察an、en2个韵母,说说占格位置。
2.教师范写,强调两个字母要写紧凑。学生观察。
3.学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。
4.在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。
四、学习声母与an、en组成的音节
1.学习bpmf与en组成的音节
(1)出示
让学生自己练习拼读。
(2)同桌小伙伴互相读一读。
(3)指名读。
2.学习介母是ü的三拼音节。
(1)出示
自己试着拼一拼
(2)同桌小伙伴互相拼。
(3)
查看更多>>工作总结之家最近发表了一篇名为《2016-年度下学期双语汉语教师工作总结》的范文,感觉很有用处,重新整理了一下发到这里。
篇一:2016-年度下学期汉语总结若羌县第一小学2015-2016学年第一学期双语教 学工作总结
“双语”授课以来,在坚持“双语”教学实验工作上,我校继续探索“双语”教学
的发展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平,提高双语教师业务水平为目标,在课堂
教学中进行探索,开展“双语”教学实验工作。“双语”教学工作有了一定的发展和进步,但
总体教学水平还比较低,“双语”教学发展缓慢,制约了民族教育教学质量的提高。为了全面
贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神,我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学
工作领导小组。我校为非寄宿制小学,目前本校有13个双语班,其所有班级的汉语文和数学
课用汉语授课。
一、双语活动的开展方面为加强我校班级之间,之间的思想交流、情感交流,培养和激发广大学生的汉语学
习兴趣,我校在每周二举行第二课堂教学活动,教学活动中让学生选择与汉语有关的节目。
在每周五下午开展少先队班队会,在班队会上主要以双语为主展开活动,通过这些活动,让
学生在活动中展现自己的才华,不仅提高了学生对汉语学习的兴趣,激发学生对汉语表达的
欲望。
二、双语教学方面
执教双语的教师相互之间听课、同时坚持听汉族教师的语文和数学课,教学处结合学校
的组内公开课进行了双语课程的观摩或评比。这样不仅加强了民族团结,而且还为双语教学
奠定了良好的基础。“双语”班学生其他课程个年级上优秀率有所提高或保持上年水平。“双语”班学生数学,汉语,语文,基本上能达到期末考试合格率在85%以上。相信在
上级领导的关怀下,在全体师生的共同努力下,我校双语教学水平一定会不断进步。
三、教学常规方面 各个学科教师分年级学科进行集体备课过教材活动。教务处每月对教
师教案 作业 听课等情况进行一次全面检查,校长副、校长、学科组长定期、不定期在年
级学科每周组内公开课。每位教师都能做到超周备课个别双语教师作业中有未复批现象,存
在个别错误发现后再学科组长的监督下老师们能主动及时改正。交给组长复查。教师教学进
度安排合理作业量适中每学期每位教师听课不少于20节。并针对授课存在的问题及时反馈。
无论是教师 还是学生各类活动均使用汉语开展、汉语记录。每天升国旗每天国旗下献词要求
完全使用汉语锻炼
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