数学老师三年级作文 共50份
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阁下,我为您认真挑选了一篇“数学老师三年级作文”的文章建议一读,作文是一种展示能力的方式,能随心所欲地展现自我才智,写作是表达信仰和勇气的途径。“十篇文章不如一篇写”,只有通过书写来提升写作水平,通俗易懂的篇章应如何打磨?
数学老师三年级作文 篇1亲爱的老师:
您好!
不知最近您身体如何,劲椎舒服吗?喉咙舒服吗?可别太累哦。
您像蜡烛一样牺牲自己,照亮他人;您像慈母一样,无微不至的关爱我;您像园丁一样,辛勤地培育我。
在我的印象中,您永远是伟大的。是啊!您为我们付出的实在太多太多,而我们对您的回报却太少太少。您有如又有如一个方向标,带领着我们在知识的海洋中遨游。让我们知道:做人的道理。您公平、公正,差生进步了表扬,优生做错了照样批评啊!老师!您有如春雨般滋润着我们的心田,让我们在步入中学之前认准了前进的道路。
我记得有一次,您喉咙疼,说不出话,就用手写字让我们看,老师您生病了,还带着病来上课,功课赶上了,可是您的病耽误了。看着,您疲惫又忙碌的身影,我不由得为自己有这么优秀的老师而自豪。
老师,我们永远都爱您,您是我们的好老师!在这儿,我非常感谢您,感谢您对我的关心和爱护!我想大声对您说一声:老师,您辛苦了!谢谢您!
祝您:
身体健康!工作顺利!万事如意!
您的学生:李泉贞
数学老师三年级作文 篇2我的数学老师,姓刘,他是一个十分幽默的老师。正是因为刘老师幽默,同学们都非常喜欢他的数学课。
“叮铃铃,叮铃铃……”上课铃响了,刘老师刚走出办公室,“站岗”的同学大声喊道:“老刘来了,老刘来了,这节是数学课!”同学们正襟危坐,等待刘老师上课。当刘老师走到教室的时候,这位同学便去“迎接”他,结果竹篮打水一场空——老师并没有走进教室,而是与这位同学擦肩而过。这位同学就这样迎了个寂寞,他又悲又气,他刚想播出一期“广播”时,刘老师突然来了个“急刹车”,接着又来了一计“360度大转弯”,最后又用他的花式“车技”拐进了教室。
原来,这节课的确是数学课,刘老师故意表演了这一出戏。刘老师还一本正经地编了一些五花八门的理由,一直不肯承认“罪行”。那位“法官”——被戏耍的同学拍着桌子大声说道:“老刘,我劝你快快‘认罪’”。刘老师又一本正经地说:“我已知错,接下来我会将功补过。上课——”
刘老师真幽默啊!
数学老师三年级作文 篇3我有一个不高也不胖的数学老师,她已经五十多岁了,有
查看更多>>李 改 弟
恰当地引入新知,展示知识的价值取向,有助于学生明确学习目的,激发学习兴趣;通过引入、创设情景,刺激学生的求知需要,调动学生积极的情感因素,引发学生的学习兴趣。
小学数学课堂教学中应如何引入新知?可用如下七法:
一、从数学本身发展的需要来引入新知
教学中,教师要善于从现有知识出发,展示新旧知识之间的矛盾,引起学生的认识冲突,让学生在需要中 进入新知学习。
例如“分数初步认识”的教学,先让学生做等分除法,4 个饼平均分给两个小朋友,每人几个?2个饼平均分给两个小朋友,每人几个?当学生列式解答说出算法后,老师提出:把一个饼平均分给两个小朋友,每人几个?怎么表示?在学生寻求解决问题的需要中,引入“分数”。
二、从知识的类比中引入新知
类比法是由旧知去获取新知的一种重要方法。小学数学中的很多知识是与已有知识进行类比而产生的。教学中,在引入这类知识时,教师要善于从新知的类比原型出发,引导学生去提炼原型的类比因素。在类比中萌发推出新知的思路。
例如,“三角形的面积计算公式”的教学,先引导学生复习正方形、长方形、平行四边形面积计算公式,再要求学生说出平行四边形面积计算公式,再要求学生说出平行四边形面积公式的推导过程,强化面积计算中的转化法。然后让学生思考:能否象寻求平行四边形的面积计算公式一样,通过割补(或拼接)把三角形的面积转化为我们已经学过的几何图形的面积来计算?学生不难由推导方法的类比而获得公式。
三、运用归纳法引入新知
在引入新知时,提供学生新知背景中的一些个别对象,让学生去观察、比较、分析、综合。诱使学生萌发猜想,引出规律。这样引入,体现了编者的意图,符合学生认知特点。小学数学中的定律、法则、性质等规律的教学常常沿着这种思路来引入。
例如:“加法结合律”的教学,先出示如下两组练习。
第一组第二组
(1)(8+27)+13 (1)8+(27+13)
(2)85+17+83 (2)85+(17+83)
(3)72+(28+57) (3)(72+28)+57
把全班同学分成甲乙两个比赛组,分别作第一、二组连加练习比赛。当乙组获胜甲组不服时,师生讨论:第一组算式到底能否象第二组算式那样进行简算?当学生发现,每组的第(1)题、(2)题、(3 )题结果分别相等时,教师提出如下问题:结果相同的两个算式之间有什么相同点和不同点?进而提出:通过比较,你发 现了什么?
四、在知识
查看更多>>为了清楚地了解每一个阶段的需求和要求,我们得早早的打算下一阶段的工作计划了。工作计划就是个人对工作内容作出提前安排书面文件,怎样撰写让领导刮目相看的优秀工作计划呢?工作总结之家的编辑根据您的需求帮您找到了以下相关信息:“三年级数学老师工作计划”,来看看吧或许会发现惊喜!
三年级数学老师工作计划 篇1一、实验理念:
以数学新课程标准为指导,以教研室数学教研计划和我校教育教学工作计划为指针,积极实施新课程改革,努力向学生提供现实的、有趣的、富有挑战性的数学学习内容。让学生大胆动手实践、自主探索、合作探究,促进每一个学生在情感、态度、价值观和一般能力上得到较好的发展。
二、实验操作:
1、备课工作。
(1)每周三下午,在办公室开展一次集体备课活动,三年级全体数学教师集中分析下一周的教学内容,现场备一至两课时教案。
(2)以块面式要求进行备课。
(3)每双周一下午由教导处组织集中交流,检查上周的教学案例,并签署评价意见。
(4)教师每节课后写教后感,每周写一篇高质量的教学反思。
(5)科任教师做好师生档案袋的收集管理工作,做好过程性管理,以备教研检查。
2、课堂教学。
(1)呈现方式:问题情境——建立模型——合作探究——解释归纳——应用与拓展。
(2)学习过程:感知经历——体验——探索——了解——理解掌握——灵活运用。
(3)方式方法:体现动手实践、自主探索与合作交流的教学方式。鼓励教师和学生自制教具和学具,教学中要做到师生共同参与、共同活动、平等对话交流。
(4)活动组织:自主型、同座互动型、小组合作型、集体交流型。应该努力做到教学内容减少,难度降低,形式多样,交流充分有效果。
3、评价工作。
(1)建立教师个人教学档案,教导处每月对课改教师备课、上课、学生作业进行检查、评议和建议。
(2)科任教师每月写出教学小结和改进办法,月底上交教研室。
(3)期末时,课改实验小组写出课改实验报告,找出成绩,指出不足。
(4)课改教师的学习笔记、听课笔记每月不少于6篇,参加集体学习活动不少于2次,交流发言不少于2次。
4、教研活动。
(1)每两周开展一次新课程数学教研活动,活动中要有教学反思、片段点击、评价记录等材料。
(2)积极参与县级以上的数学竞赛活动。
(3)组织我校的骨干教师与课改教师相互结对,互帮互学,要求课改教师积极参与到我校的研究课题工作中,并针对课改情况选择适
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