听听声音作文

你知道你的作文需要注意什么吗？写作是学生探索未知领域和发现自我价值的有利工具，作文是文字魅力和思维深度的展示。一篇优秀的作文，背后一定蕴藏着无数次推敲，我为了让您满意精心制作了这份“听听心的声音作文”，希望本文对您有所帮助和指导！

夏日午后，阳光下的海浪懒洋洋地拍打着沙滩，不时有几只海鸥。海上音乐会已经开始了

这就是大自然的生命力，给人希望。

纵观古今中外，这个奇妙的时空，每一个坐标都激起了一个坚定有力的声音，震撼、感动、鼓舞着我们。

听着，奥地利维也纳在19世纪演奏了一首震撼人心的乐章。足以让人体每一个细胞活跃起来的旋律就是贝多芬的《命运交响曲》。然而，你知不知道当时他已经几乎失聪了？不可思议吗？静心想一想，这是人生最强的。贝多芬的一生虽然孤独而艰辛，但他的家庭是无助的，他的爱情是遥远的，他的国家是黑暗的，他没有倒下，也没有衰弱。相反，他写《欢乐颂》是为了安慰人的灵魂，传达圣洁与和谐。这个声音是生命的力量。

听着，如果给我三天光明，有多少人被这无声的呐喊感动和鼓舞。是的，这是海伦凯勒的声音，一个又瞎又聋的作家。当她一岁半的时候，她的病带走了这个年轻生命的所有色彩。在黑暗孤独的，写作世界里，在导师安妮莎莉文的帮助下，海伦学会了用顽强的毅力克服身体缺陷带来的痛苦。她用自己的触觉感知这个多彩的世界，用自己独特的视角记录和书写自己不同的生活，成就自己，成为世界的力量源泉。她的人生是一个奇迹，她也告诉我们，人生的奇迹在于创造，用毅力和信念演奏奇迹之歌。

听，另一首美妙的钢琴曲，来自维也纳金色大厅。是的，表演者是刘炜，那个感动了20xx年中国十佳人物之一的断臂王子。正如获奖感言所说，当命运的绳索无情地绑住他的手臂，当别人的目光感叹人生的悲哀时，他依然固执地为自己的梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。不断变化的旋律正是他努力飞翔的轨迹。他的生活是歌唱，歌颂生活。

听听这些声音，生命的火焰就会点燃！请不要说，我不能，不要轻视生命的力量，请在心里默念：听我的声音。

蓝色的海浪在阳光下翻腾，声音敲打着灵魂，给你我的生活注入活力：听！

“你站不起来，就永远也别回家！”

操场上，一个小女孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小女孩自然而然地摔了又摔，双腿早已伤痕累

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人们都喜欢感受大自然无忧无虑的魅力，倾听大自然美妙的声音。我渴望，我希望，能去用真诚的心感受大自然，聆听的自然的声音。

大自然是个神秘的殿堂。能够清除工作学习后的劳累，能够洗净污垢的灵魂、心境，能使我们获得美的享受、爱的滋润。细心地倾听声音，是懂得事物、感悟事物的一个好方式。倾听大自然也一样，亲近大自然，倾听大自然的声音，才能揭开大自然神秘的面纱，才能体验到大自然不一般的美。

一天，我吃好饭后，就去楼下的公园散了步。一走进公园，远远的就可以看到许许多多的金黄色的银杏树，那叶子重重叠叠的挤在一起，仿佛是几只黄蝴蝶挤在一起相互取暖。近处是一簇簇美丽的菊花，红得好似一团热情的火焰；白得胜过天鹅的羽毛；橘色得像天边的霞光。一朵朵、一团团争奇斗艳、美不胜收。走进菊花，迎面向我扑来的是一阵阵清新的菊花香气，轻轻的呼吸，让我神清气爽。

一转身，一棵高大而笔直的大树映入我的眼帘，它那粗壮的树干多么强壮有力，它那茂密的树叶还保留着春天的色彩，一黄一绿与先前看到的银杏树形成鲜明的对比。大自然那只神奇画笔的魔力真令我佩服！

一阵风拂过，一处处景物都在风中手舞足蹈、翩翩起舞，是那么随意、那么自然、那么有秩序，这就是大自然的韵律。

欣赏着大自然的美，赞美大自然，回归于大自然，让人感觉到一身轻松，把眼里的风光都尽收眼底。欣赏大自然美景的同时，也让人感觉到了大自然的绝妙美仑，找到了天地万物相融合的。

走进大自然，让我们感受大自然的无限魅力，用最最真诚的心去聆听大自然！

“呜呜呜呜呜……”，是谁在哭得这么伤心？原来是大自然在哭泣啊！

听，森林在大声哭泣。曾经森林是郁郁葱葱，树木可以自由地伸展着自己的枝叶，是动物们美好的家园，但是，贪婪的人类拿着电锯，发出“吱吱……”的声音，高大挺拔的树木一棵接着一棵地倒下，茂密的树林越来越稀疏，最终，只剩下了一个个矮矮的树桩，很多动物无家可归，再也没有清新的空气，再也没有遮阳的树木，再也没有动物们嬉戏的身影。

听，小河在大声哭泣。从前，清澈见底的河水，倒映着两岸的花草树木。阳光照在湖面，闪闪发光，波光粼粼，小鱼还能

栏目小编为大家精心挑选了一篇题为“听听声音课件”的好文。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是课堂教学的基础设施。希望这些资料能够为你提供一些有益的信息和思路！

一、说教材：

《听听，秋的声音》一课是九年义务教育小学语文第五册第三单元的一首现代诗，是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。

根据《大纲》对小学三年级的教学要求，结合本课的教材特点，针对我班学生的实际，本课时我的教学目标定为以下几个方面：

（一）正确、流利、有感情地朗读这首诗。

（二）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

（三）尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。

教学重点：边读边想，从秋天的声响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学难点：学写诗歌

课前准备：教学课件（包括秋天的多彩的图片、本课涉及到的重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件等内容。）

教学时数：一课时

二、说教法和学法：

教法：今天我执教的《听听，秋的声音》以新课改提出的“教师少讲善导”、“教学要体现学生的学习过程”、“学生要掌握基本的学习方法”“引导学生主动地、有效地进行自主、合作、探究学习“等为基本理念，来设计的一堂课。

一篇课文，我们究竟该教什么？这个问题可以说是仁者见仁，智者见智，每一个对课文的解读都不一样？怎样来解读一篇课文呢？我认为，首先应以课文中一个词语或一个句子为切入点，用这个切入点设计本课的教学主线，完成教学目标。今天我执教的这篇课文，我以“声音”这一词语为切入点，引导学生听声音、读声音、想声音、写声音，用闯关的形式激励学生自主学习、合作学习。在培养学生学会学习的同学，把课文理解和朗读训练、思维训练、写作训练、倾听习惯的培养结合起来，扎实培养学生的语言素养。体现语文课程的工具性和人文性。

学法：我班学生活泼好动，绝大部分学生学习兴趣较浓，喜欢新鲜事物，但持久性差，

教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分运用视频、音频等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效率。让学生们从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。使学生初步接触诗歌，走进诗歌，感受诗歌从而达到热爱诗歌，进一步提高学生的语文素养。

三、说教学流程

〈一〉、