听听声音作文

听听声音作文 共50份

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听听心的声音作文

你知道你的作文需要注意什么吗?写作是学生探索未知领域和发现自我价值的有利工具,作文是文字魅力和思维深度的展示。一篇优秀的作文,背后一定蕴藏着无数次推敲,我为了让您满意精心制作了这份“听听心的声音作文”,希望本文对您有所帮助和指导!

听听心的声音作文【篇1】

夏日午后,阳光下的海浪懒洋洋地拍打着沙滩,不时有几只海鸥。海上音乐会已经开始了

这就是大自然的生命力,给人希望。

纵观古今中外,这个奇妙的时空,每一个坐标都激起了一个坚定有力的声音,震撼、感动、鼓舞着我们。

听着,奥地利维也纳在19世纪演奏了一首震撼人心的乐章。足以让人体每一个细胞活跃起来的旋律就是贝多芬的《命运交响曲》。然而,你知不知道当时他已经几乎失聪了?不可思议吗?静心想一想,这是人生最强的。贝多芬的一生虽然孤独而艰辛,但他的家庭是无助的,他的爱情是遥远的,他的国家是黑暗的,他没有倒下,也没有衰弱。相反,他写《欢乐颂》是为了安慰人的灵魂,传达圣洁与和谐。这个声音是生命的力量。

听着,如果给我三天光明,有多少人被这无声的呐喊感动和鼓舞。是的,这是海伦凯勒的声音,一个又瞎又聋的作家。当她一岁半的时候,她的病带走了这个年轻生命的所有色彩。在黑暗孤独的,写作世界里,在导师安妮莎莉文的帮助下,海伦学会了用顽强的毅力克服身体缺陷带来的痛苦。她用自己的触觉感知这个多彩的世界,用自己独特的视角记录和书写自己不同的生活,成就自己,成为世界的力量源泉。她的人生是一个奇迹,她也告诉我们,人生的奇迹在于创造,用毅力和信念演奏奇迹之歌。

听,另一首美妙的钢琴曲,来自维也纳金色大厅。是的,表演者是刘炜,那个感动了20xx年中国十佳人物之一的断臂王子。正如获奖感言所说,当命运的绳索无情地绑住他的手臂,当别人的目光感叹人生的悲哀时,他依然固执地为自己的梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己。不断变化的旋律正是他努力飞翔的轨迹。他的生活是歌唱,歌颂生活。

听听这些声音,生命的火焰就会点燃!请不要说,我不能,不要轻视生命的力量,请在心里默念:听我的声音。

蓝色的海浪在阳光下翻腾,声音敲打着灵魂,给你我的生活注入活力:听!

听听心的声音作文【篇2】

“你站不起来,就永远也别回家!”

操场上,一个小女孩学着骑车,旁边站着他的父亲。没有一句指导,没有一丝安慰,小女孩自然而然地摔了又摔,双腿早已伤痕累

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听听海的声音作文

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听听海的声音作文(篇1)

人们都喜欢感受大自然无忧无虑的魅力,倾听大自然美妙的声音。我渴望,我希望,能去用真诚的心感受大自然,聆听的自然的声音。

大自然是个神秘的殿堂。能够清除工作学习后的劳累,能够洗净污垢的灵魂、心境,能使我们获得美的享受、爱的滋润。细心地倾听声音,是懂得事物、感悟事物的一个好方式。倾听大自然也一样,亲近大自然,倾听大自然的声音,才能揭开大自然神秘的面纱,才能体验到大自然不一般的美。

一天,我吃好饭后,就去楼下的公园散了步。一走进公园,远远的就可以看到许许多多的金黄色的银杏树,那叶子重重叠叠的挤在一起,仿佛是几只黄蝴蝶挤在一起相互取暖。近处是一簇簇美丽的菊花,红得好似一团热情的火焰;白得胜过天鹅的羽毛;橘色得像天边的霞光。一朵朵、一团团争奇斗艳、美不胜收。走进菊花,迎面向我扑来的是一阵阵清新的菊花香气,轻轻的呼吸,让我神清气爽。

一转身,一棵高大而笔直的大树映入我的眼帘,它那粗壮的树干多么强壮有力,它那茂密的树叶还保留着春天的色彩,一黄一绿与先前看到的银杏树形成鲜明的对比。大自然那只神奇画笔的魔力真令我佩服!

一阵风拂过,一处处景物都在风中手舞足蹈、翩翩起舞,是那么随意、那么自然、那么有秩序,这就是大自然的韵律。

欣赏着大自然的美,赞美大自然,回归于大自然,让人感觉到一身轻松,把眼里的风光都尽收眼底。欣赏大自然美景的同时,也让人感觉到了大自然的绝妙美仑,找到了天地万物相融合的。

走进大自然,让我们感受大自然的无限魅力,用最最真诚的心去聆听大自然!

听听海的声音作文(篇2)

“呜呜呜呜呜……”,是谁在哭得这么伤心?原来是大自然在哭泣啊!

听,森林在大声哭泣。曾经森林是郁郁葱葱,树木可以自由地伸展着自己的枝叶,是动物们美好的家园,但是,贪婪的人类拿着电锯,发出“吱吱……”的声音,高大挺拔的树木一棵接着一棵地倒下,茂密的树林越来越稀疏,最终,只剩下了一个个矮矮的树桩,很多动物无家可归,再也没有清新的空气,再也没有遮阳的树木,再也没有动物们嬉戏的身影。

听,小河在大声哭泣。从前,清澈见底的河水,倒映着两岸的花草树木。阳光照在湖面,闪闪发光,波光粼粼,小鱼还能

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听听声音课件

栏目小编为大家精心挑选了一篇题为“听听声音课件”的好文。上课前准备好课堂用到教案课件很重要,撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是课堂教学的基础设施。希望这些资料能够为你提供一些有益的信息和思路!

听听声音课件 篇1

一、说教材:

《听听,秋的声音》一课是九年义务教育小学语文第五册第三单元的一首现代诗,是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。诗歌语言精练优美,富有韵味,读起来朗朗上口。

根据《大纲》对小学三年级的教学要求,结合本课的教材特点,针对我班学生的实际,本课时我的教学目标定为以下几个方面:

(一)正确、流利、有感情地朗读这首诗。

(二)一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。

(三)尝试仿照诗歌的格式,续写诗文。

教学重点:边读边想,从秋天的声响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。

教学难点:学写诗歌

课前准备:教学课件(包括秋天的多彩的图片、本课涉及到的重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件等内容。)

教学时数:一课时

二、说教法和学法:

教法:今天我执教的《听听,秋的声音》以新课改提出的“教师少讲善导”、“教学要体现学生的学习过程”、“学生要掌握基本的学习方法”“引导学生主动地、有效地进行自主、合作、探究学习“等为基本理念,来设计的一堂课。

一篇课文,我们究竟该教什么?这个问题可以说是仁者见仁,智者见智,每一个对课文的解读都不一样?怎样来解读一篇课文呢?我认为,首先应以课文中一个词语或一个句子为切入点,用这个切入点设计本课的教学主线,完成教学目标。今天我执教的这篇课文,我以“声音”这一词语为切入点,引导学生听声音、读声音、想声音、写声音,用闯关的形式激励学生自主学习、合作学习。在培养学生学会学习的同学,把课文理解和朗读训练、思维训练、写作训练、倾听习惯的培养结合起来,扎实培养学生的语言素养。体现语文课程的工具性和人文性。

学法:我班学生活泼好动,绝大部分学生学习兴趣较浓,喜欢新鲜事物,但持久性差,

教学时要注意动静搭配,有张有弛,要充分运用视频、音频等多媒体教学手段,调动学生多种感官参与教学,提高教学效率。让学生们从秋天所特有的声音中,体味秋天独特的风情。使学生初步接触诗歌,走进诗歌,感受诗歌从而达到热爱诗歌,进一步提高学生的语文素养。

三、说教学流程

〈一〉、

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