网络教研工作总结 共49份
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网络教研工作总结 篇1网络教学是教师交流的平台,是了解教学动态的窗口。是教师提高的专业能力的有效途径。我积极参与网络教学,拓展了知识空间,学会了更多解决问题的方法,网络使我的教学能力有了很大的提高。下面把我的学习与工作所得总结如下:
一 网络教学使我快速成长起来
为了适应现代的教学,我建立了教学博客。在博客中发表自己的教学反思,教学案例与同行们共同探讨,把教学中的点点滴滴记录在博客中,外出学习时,有一位专家曾说过,记录生活中的点点滴滴,每一天都写点什么,我们的语言就不会贫乏,我们的素质就会很快提高,如果每天都有一个好的办法解决教学中的问题,我们老师就会想出很多很多个办法,通过网络平台进行交流,相互交流合作,取长补短,就会起到事半功倍的作用,网络给我的教学注入新鲜的血液,使我感到数学教学不再枯燥乏味,而是充满勃勃生机。
二 利用网络加强与外界的接触与交流,
学习的过程是交流与合作的过程,数学教学工作不仅是教授书本知识,而是指导学生学会正确的分析、归纳、总结问题的能力,培养学生的数感、符合感、空间感体会数学在生活中的作用。从而感受数学美,激发学生学习数学的兴趣。这样需要我们有更多更好的方法和手段激发学生的学习热情,有时对学生出现的一些问题,自己缺乏经验,无法解决,这时非常的苦闷 与彷徨,我们就可以利用网络寻求帮助。借鉴同行们的宝贵经验,很多数学的概念,从小学到初中,从正数到负数,有的概念我们很难区分。例如:质数和偶数,从小学到初中,数的概念扩大了负二是不是偶数,负三是不是质数,这个问题太简单,可谁也叫不准,我们数学组的教师展开了激烈的争论,正确答案已经知道,可还是觉得不踏实,这时有人提议,上网查一查。问题在我们心中更加清晰了,可见网络使我们的教研气氛更浓了。对我们的教学起到传帮带的作用。
三 网络使我学到了很多教学经验。
网络有如一取之不尽用之不竭的一本书,借助网络我与同行们倾心交流,当自己遇到困难时,可以发帖到教育论坛上,阅读者有相关资料或有能力解决问题,会给予答复,或是表明自己的观点,这样会促使我们更快的在教学中成
查看更多>>通过这一段时间的网络教研,我感觉收获颇丰,特将这段网络教研工作做一总结,与所有奋斗在教育战线的老师们共勉。
首先,网络教研改变了我陈旧落后的观念。过去我一直以为一支粉笔,一张嘴就可以在讲台上混过一辈子了。没想到,随着信息化时代的到来,使校园的一切发生着悄无声息的变化,先是多媒体走进了课堂,紧接着网络教研之风席卷全校。让我这个一直活在“原始社会”的人深深意识到,无水无以成江河,无知无以成教师。在科技发展一日千里的时代,即使在今天是一个非常优秀的教师,如果不注意充电,也终究会因知识的陈旧或匮乏而落后于时代。作为现代教师必须树立终身学习的观念,不断接受新生事物,紧跟时代的脉搏跳动。
其次,网络教研充实了我的头脑,提高了我的计算机应用能力。初次走进网络教研信息网,不禁为网站里面强大的资源所震惊。建立自己的工作室以后,更深刻感到原来在工作室里面可以做这么多的事情。通过网络教研平台,我看到了更多优秀的教育资讯、教学设计和教学课件。它们启迪着我的思维,指导着我的教学,使我的头脑不断充实,使我的教学技艺不断提高。同时通过在网上撰写共案,编辑个案、发表文章、上传资源等大大提高了我的计算机应用能力。
再次,网络教研为广大教师提供了一个资源共享的平台。使我们足不出户就可以领略优质的教学资源。我们利用这些资源进行备课、上课,大大丰富了课堂,激发了学生的学习兴趣,也提高了课堂教学效率。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我知道这仅仅是一个开始,但我将携带一份决心与信心上路,相信我会收获一份沉甸甸的果实。
查看更多>>网络教研这个新生事物,为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。网络为教研打开了一个敞开、明亮的世界。虽然对于我们农村小学的老师们来说,参加网络教研还处于摸着石头过河的状态,但是通过半年多的努力,对于每个参与教师来说算得上收获颇丰:大家在网络这个平台上学习了很多东西,从心灵到教研水平都得到了很大的锻炼,与其它兄弟学校基本实现了资源的交流与共享。实践证明:网络教研已经成为教师专业成长的新途径!现就我校一年来的网络教研如下:
一、领导重视,措施到位
学校积极响应联校教研室的倡议,有计划地开展网络教学研究活动。为做好学校网络教学研究工作,切实加强对学校网络教学研究工作管理,学校把网络教学研究工作列入议事日程,校长亲自抓,学校教教研组长及信息技术教师具体分工负责组织实施。成立了网络教研领导小组、网络技术指导小组及各络教研小组,然后有序组织教师开展网络教研活动。
二、齐抓共管,制度保证
工作要落实,制度须先行。学校首先制订了一系列网络教研制度,以明确的制度保障网络教研工作的实效性。主要有《网络教研制度》、《网络教研领导小组职责》、《教师网络教研要求》……在制度保障的前提下,成立了学校网络教学研究管理领导小组,完善了网络研究管理模式,明确了网络研究管理职责。提拔电脑技术操作熟练的一线老师担任组长,结合各组实际拟订网络教学研究计划,从人力上为学校网络教研工作开设了绿色通道。
三、组织实施,不断完善
为了满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求,拓宽校本教研途径、创新校本教研形式,我校利用区教育信息网建立开放、动态的网络教研平台,为教师参与教研提供更为便捷的方式,加强教师之间的交流,促进教师教学教研水平的提高。
1、树立新观念,加强学习,提高网络教研的水平。
学校经常组织教师学习相关的网络知识,使教师们树立正确的观念,提高网络教研的能力和实效。
(1)资源观念。买书是有限的,而通过电脑上网可以进入一个无限的空间,可以从中获得丰富的教学资源,可以学到很多先进的教学经验,可以了解到很多的教学动态和信息,这些资源的获取和发挥的作用,将对我们提高教育教学质量起到很大的帮助。
(2)教研观念。其实,网络教研与常规教研是一回事,网络教研是利用网络优势对常规教研的包含和放大,是基于网络的常规教研。它可以解决常规教研中的资源短缺,局限于一些孤立、零碎的教研活动,没法做到与常规教学同步跟
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