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喂鸡小学作文

喂鸡小学作文 共50份

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喂鸡小学作文

作文是我们作为学生应该掌握的技能,因此在写作文时要条理清晰,常见的作文书写格式有哪些呢?以下的喂鸡小学作文或者是您在寻找的内容,希望你能从中找到有用的内容!

喂鸡小学作文(篇1)

教学目的要求:

1.引导学生理解课文内容,学习“我”热爱劳动,关心集体的优良品质。

2.学习作者有顺序、有重点,抓住事物的特点细致观察和叙述的写作特色。

3.能按照课文的叙述顺序给课文分段,编写阅读提纲,掌握阅读方法。

4.自学生字新词,读准多音字“卡、和、扎、刨”的字音。

教学重点难点:

给鸡喂食这部分的叙述,既突出了事情的主要内容,又呼应了题目“喂鸡”,教学中要着重引导学生理解。作者在喂鸡过程中一些心理活动的描写是他深入生活,仔细观察才得到的。这些是教学重点。

这些心理活动,表面是爱鸡、爱喂鸡,实际上是深刻地表现了“我”爱劳动,爱集体的优秀品质,要引导学生理解。此为本文教学难点。

教学思路:

本文以叙述事情过程来展开线索,写喂鸡过程的四个小场面,而这些场面的描写都有着共同的特点:观察细致、描写生动。在指导学生阅读过程中,先精读精讲第1段的描写。再让学生按照第1段的学习方法:读读、想想、写写、议议来学习以后几个片断的描写,在老师指导下,学生自己掌握学习课文的方法,再集中起来讨论,达到互补遗缺的目的。其间,设计若干课堂练习来帮助学生掌握课文的内容。

1.审题:

课题告诉了我们有关喂鸡的哪些事?(时间是今天;人物是“我”;事情是喂鸡。)

2.讨论引入:

同学们中有谁喂过鸡?喂鸡有哪些过程?哪些乐趣?(学生自由发言)今天,我们学习这一课,就是作者根据自己喂鸡的亲身经历来记叙的。

二、初读课文,总体上了解课文主要内容。

1.自读课文,查字典,自学生字新词。

争先恐后--急着向前,唯恐落后。

淘气--顽皮。

踱步--慢步行走。

锦衣--色彩鲜明华丽,本课比喻鸡毛颜色美。

2.默读课文,指导学生分清课文段落。

(1)引导:课文写了喂鸡的哪几个过程,每个过程的描写在内容上有什么区别。

(2)课文按喂鸡的顺序可分为5段。

(3)教师指导分段,并引导学生用词语来概括。(相机板书:打扫鸡栅 放鸡和食喂鸡 捡蛋)

三、默读课文(学生再次感知课文,要求学生在书上圈出自己不懂的词句,写出自己的疑问)。

四、精读训练。

1.指名读第1自然段,出示幻灯片(清扫鸡栅),思考:

(1)“我”走进鸡栅,看到什么?听到

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喂鸡小学作文
喂小猪作文收藏

资料的定义范围较大,可指代生产资料。当一次学习即将开始时,我们通常会接触到一些资料。有了资料,这样接下来工作才会更上一层楼!既然如此,你知道我们的资料有哪些内容啊?为了让你在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“喂小猪作文收藏”,仅供你在工作和学习中参考。

喂小猪作文 篇1

从前有一头肥胖的小猪。

这一天,森林里举行了跑步运动会,第一名的可以得到1000元。小猪参加比赛,跑个倒数第一名,小动物们都笑它。

小猪很不服气。它决定减肥,下一年再参加跑步运动会。它去向身材苗条的动物请教,第一位是小猴,小猴说:“每天都要吃香蕉,才能像我这么瘦。”第二位小兔,小兔说:“每天都要吃萝卜才行。”第三位小马,小马说:“每天都要吃草。”小猪皱着眉头说:“一定很难吃,不过为了减肥,我一定要加油。”

一年过去了,森林里又举行了跑步运动会,第一名将会得到2000元。发令枪一响,小猪闪电般的速度赢得了冠军,获得了第一名,大家都觉得太不可思议了。小猪得到了2000元钱,但他没有买吃的,而是买了运动器材,它要继续锻炼身体。

懂得坚持不懈的人,真棒。

喂小猪作文 篇2

在一个森林里,有一只小猪,因为长得太胖了,没有一个动物喜欢跟它玩,它非常烦恼,决定要去减肥。

小猪对马伯伯说:“马伯伯,你知道怎样才能减肥呢?”“知道!只要你每天坚持在操场上跑两圈就可以减肥!”第二天,小猪一大早就到了操场,才跑了十几步就喘着粗气,四肢发抖,垂头丧气地走回家了。在回家的路上又碰见了小猴子,小猪问小猴子:“你知不知道怎样才能减肥?”小猴笑了笑说:“爬树就能减肥。”小猪迫不及待地跑到了一棵树前,抱牢树干,双脚用力向上爬,它爬了一点滑了下来,爬了一点又滑了下来。就对猴子说:“算了吧!我再去看看有没有别的减肥秘方。”

小猪来到小河边,问小鱼有没有减肥的方法,小鱼肯定地说:“当然有啊!你可以去游泳。”小猪“哗”地一下跳下了河。但笨重的身体却一个劲往下沉,它在水里拼命挣扎并喊叫:“救命啊!救命啊!”小鱼把小猪推上了岸。好险啊!差点丢了性命。小猪回家把这件事说给妈妈听,小猪妈妈知道了这件事,哈哈大笑起来,对小猪说:“你不要减肥了,人类只喜欢白胖胖的猪,才不喜欢身子像铅笔,长得黑乎乎的猪呢!”从此小猪过着幸福快乐的生活,再也不减肥了。

喂小猪作文 篇3

暑假里婆婆家的猪妈妈生了许多只小猪,我很喜欢它们的。

有一次我用给猪吃的

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喂小猪作文
我的小鸡作文

作文是评估语文能力的有效标准之一,写作能够提升我们的语言表达能力。写作文之前,必须要有一定的知识储备,怎么去写作文呢?以下内容仅供参考请在使用前进行核实。

我的小鸡作文 篇1

叮铃铃 ……下课铃声响起来了!东胜小学的操场顿时沸腾起来啦!我和吕钲泽、王艺民等5人来到操场上玩起了老鹰捉小鸡的游戏!

我们首先用石头、剪子、布的方式确定游戏角色,没想到我手法那么差,竟然当上了“老鹰”,王艺民却幸运地当上了“母鸡”。

接下来游戏开始了,我这只“老鹰”急切地发起了猛攻,快速又凶猛地扑向小鸡,可是“母鸡”张开双手,神色紧张,灵活地移动脚步,左躲右闪,拼命地保护“小鸡”。忽然,我看见金放被母鸡甩开了,我迅速猛扑过去,却被“母鸡”挡住了,我只能眼睁睁地看着小鸡归队了。这时我灵机一动开始停止攻击,“母鸡”刚开始还提高警惕,过了一会儿,后面的小鸡就放松了警惕,我趁他们不注意猛扑过去,一把抓住了队尾的吕钲泽。

我兴奋地喊:“终于轮到你啦!”正在这时上课的铃声响起来了,我恋恋不舍地走向教室,期待着下次精彩、有趣的游戏……

我的小鸡作文 篇2

这次放假,我和妈妈一起去菜市场买了几只小鸡。这几只小鸡活泼可爱,羽毛丰满,而且叽叽喳喳地在盒子里叫个不停。我一看见就喜欢上了。

我们拿着小鸡回到了家。我得先给它们安个家。我想来想去还是用纸盒做好。又方便,又能使它们不乱跑。于是我找来一只大纸箱。把小鸡一只一只小心翼翼地放进去。一放进去,它们就又叫了起来。好像在说:“这个房子真大,还挺舒服,挺漂亮的。我给它们找来个小杯子,装上水放进去。我刚放进去,它们还都站在一旁不敢喝。可后来一看没什么危险。大家便一拥而上喝了起来。我又给它们拿了半把米。我一点一点地撒下去。它们立刻吃了起来我又撒了一点。这次它们抢着吃了起来。看来它们吃出了味道。我又撒给它们吃。它们吃地是津津有味。吃了迷,它们又喝起水来。我看它们一副舒服的样子,心里特别高兴。

它们在箱子里跑了起来。好像在那比赛,看谁跑得快。只见,小鸡们从一头跑到另一头,又跑回来了。这时小鸡们又叫了。好象在说谁是第一。过了一会儿,似乎又进行唱歌比赛了。小鸡们一只一只地来。它们其他地在听它唱着。我也在旁边看着。虽然,我不知道它们在唱些什么。但我觉得很有趣,很悦耳。唱完了另一只又来了。就这样我欣赏地它们的歌。又结束了,它们这一次没在争吵。而是翅膀一动,嘴巴说几句。好像在互

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