小鸡小班游戏教案精选。
以下是工作总结之家的编辑为大家整理的“小鸡小班游戏教案”的详细内容，阅读是一种挑战和启迪希望我们能够在这里相互激励和成长。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是完整课堂教学的桥梁。
小鸡小班游戏教案(篇1)
活动目标：
1、了解小动物的基本特征
2、体验运动、游戏的快乐
活动准备：
母鸡和虫子的图片、带花的手环、圆圈、垫子、
活动过程：
一、导入：
1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？——母鸡妈妈。
２说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的？
“今天啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。”
３、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。
二、去山上
1、选路
分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上。（小鸡脚印）
2、走路
跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻
3、休息、奖励
（1）、“你们都很棒，走过了这么难走的路，所以妈妈要奖励你们奖品了”，出示带花手环。
（2）、看看手环有什么不一样：有1朵花、有2朵花、有3朵花
三、捉小虫
1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫
2、游戏：《大灰狼来了》：躲到相对应数字的箱子后面
四、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫，回家。活动结束。
小鸡小班游戏教案(篇2)
设计意图：
为了锻炼幼儿低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，提高幼儿钻的动作协调性，我设计了《小鸡找朋友》这个游戏活动，希望幼儿在游戏情境中学会如何与同伴进行有好交往，体验与他人合作的快乐，从而激发幼儿的活动参与意识，培养幼儿的合作技能。
活动目标：
1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物，发展其钻的能力。
2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识，感受与同伴合作游戏的快乐。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家·2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。
3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱"小鸡小鸭"的歌曲。
活动过程：
1．创设情境，做热身运动。
教师为幼儿创设"找朋友"的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，教师扮妈妈，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。
2．教师示范，启发引导。
教师启发幼儿进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。
3．幼儿练习，巩固提高。
教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
4．及时纠错，科学评价。
教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5、放松活动。
游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
活动延伸回家后与家长继续游戏，同时还可创编其他钻的游戏（如钻山洞的游戏）。
而且逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。
教学反思：
·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。
·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
小鸡小班游戏教案(篇3)
活动目标：
1、能根据音乐节奏合拍做蛋宝宝、小鸡的动作，掌握游戏规则。
2、在游戏中尝试变换角色表演，体验与同伴交流、合作的快乐。
活动准备：
音乐选自《小鸡小鸡》、玩过猜拳游戏、超级鸡仔奖牌
活动过程
一、音乐导入
1、今天王老师给大家带来一段好听的音乐，让我们一起来听一听
（幼儿倾听音乐）
2、你听到了什么？
3、让我们跟着音乐里的小鸡一起动起来。
4、小鸡是从哪里孵出来的？
5、圆滚滚的蛋宝宝最喜欢跳舞了，可以有哪些优美的动作呢？
6、让我们跟着音乐一起来玩一玩蛋宝宝的游戏吧。
7、喀拉拉拉，喀拉拉拉，蛋壳怎么了？
8、现在我们就是可爱的小鸡啦，小鸡们外面天气这么好，我们一起去草坪上玩游戏吧？（师引导小鸡可
以做动作）
二、增设游戏情趣，进行角色表演
1、刚刚蛋宝宝和小鸡的游戏我们玩的很开心，下面蛋宝宝和小鸡要玩更好玩的游戏啦。你们想不想参加
？
2、蛋宝宝要变成小鸡，谁赢了谁做小鸡，你们怎样知道谁赢谁输？我们可以用什么游戏来知道输赢。
3、让我们一起来玩一玩猜拳游戏，123猜拳。（师幼共同玩猜拳）
4、这个猜拳游戏可以放在我们刚才听的音乐里面，我们来听听放在那一段最合适。（师放音乐，幼儿倾
听）
（是放在音乐的前面，中间还是最后，让我们再来听一听）
5、我们一起来听一听（边听边猜拳），听到这段音乐我们就要开始猜拳了，明白了吗？
6、那让我们一起来玩一玩这个更好玩的游戏。
师幼共同游戏（第一遍）
7、赢的小朋友举手，输的小朋友就回到你的鸡窝里去，椅子就是你的鸡窝。输的小朋友坐在鸡窝里给小
鸡鼓掌加油。
8、哇，你们太厉害了，你们想不想变成更厉害的超级鸡仔（师做超级鸡仔的动作）。赢的小朋友才能变
成超级鸡仔哦。让我们跟着音乐接着往下玩。（师幼共同游戏）
9、输的人回鸡窝，恭喜你们成为超级鸡仔（师提示幼儿做超级鸡仔的动作）。蛋宝宝们不要气馁，你们
都有机会成为超级鸡仔。给你们一次机会，我们再来一次。（师幼再次共同游戏）
（再次提游戏规则：音乐开始找朋友，赢的变小鸡，输的回鸡窝。再次猜拳游戏，赢的变超级鸡仔，输的
回鸡窝。）
师幼再次共同游戏
11、这么好玩的游戏我们邀请客人老师也来玩一玩吧。
三、结束活动
1、除了变成超级鸡仔还可以变成什么呢？
2、那我们回到教室再和好朋友一起玩一玩这个游戏。
小鸡小班游戏教案(篇4)
游戏目标：
1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。
2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、能大胆创编动作并在集体面前表现。
2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。
1、复习手指游戏《点点虫》。
2、春天的公园会有些什么呢？
1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
②碰倒了别人的积木怎么办？
③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
小鸡小班游戏教案(篇5)
一、设计意图
《幼儿园指导（纲要）》中指出：“玩是幼儿的天性”、“幼儿园应以游戏为基本活动”。所以，作为幼儿教师的我们，要发现、保护和引导幼儿固有的“玩的天性”。但是刚入园的小朋友，游戏的规则意识不强，如果要让他们按规则一板一眼的游戏会比较难，而且玩起来也不容易调动孩子的积极性，所以我觉得四散跑的游戏比较适合孩子，能调动孩子的积极性，让他们更加投入的游戏，能玩得更开心，因此，我选择了孩子们最熟悉最喜爱的民间游戏《老鹰捉小鸡》。
二、活动目标
1、学会传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》，能与同伴共同游戏。
2、发展幼儿的灵敏度和反应能力，学会躲闪。
3、能遵守游戏的规则，培养对游戏活动的兴趣。
三、活动过程
游戏准备：老鹰、母鸡头饰各一个，小鸡头饰若干，三个“纸箱子房间”，若干条“长绳子栅栏”，面包机和碟片。
1、情景导入：老师出示母鸡小鸡头饰，让幼儿熟识小鸡，并且让幼儿一起学一学小鸡的叫声和动作。
2、老师说：“鸡宝宝们，今天的天气很好，妈妈带你们出去做游戏好不好？”
3、老师布置好场地，让鸡宝宝以开火车的方式跟在鸡妈妈的后面，每个鸡宝宝拉着前面一位鸡宝宝的衣服，让“鸡宝宝小火车”连起来，最前面一位鸡宝宝拉着鸡妈妈的衣服。
4、另一位老师带着老鹰的头饰扮演老鹰，去捉小鸡，鸡妈妈双手抬起来，拦着老鹰，保护鸡宝宝们不受到伤害，后面的鸡宝宝要跟着鸡妈妈左右躲闪，以防被老鹰捉到。
四、活动延伸
1、让幼儿适度玩游戏，最后让鸡妈妈带着鸡宝宝们一起回到安全的地方，做一做小鸡操。
2、为了平复幼儿运动后的呼吸和情绪，请幼儿做完操后坐在原地，静静的聆听一段舒缓的音乐。
五、评析
游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，《老鹰捉小鸡》是一个让孩子易学、易懂并十分感兴趣的民间体育游戏，它有助于幼儿在体能、感知、社会性等方面的发展，所以，作为幼儿教师，我们要给孩子丰富多彩的游戏，让幼儿身心健康的发展!
小鸡小班游戏教案(篇6)
游戏目标
练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走和跑，体验团结友爱的乐趣。
游戏材料
1.小鸡头饰若干，小兔头饰一个。
2.轮胎若干(数量与幼儿人数相等)，分散放在场地一端。
游戏玩法
1.教师点带幼儿游戏边讲解玩法。
场地一端散放着与幼儿人数相等的轮胎当鸡窝，幼儿扮小鸡各占一个窝，教师扮鸡妈妈。
游戏开始，鸡妈妈说：“孩子们今天天气真好，我们出去跳个舞吧。”小鸡跟随妈妈边说儿歌边跳舞：“天气好，小鸡出来把舞跳。”这时一只小兔(幼儿扮演)跑出来偷走1~2个窝。“当鸡妈妈说下雨了，孩子们快回窝”时，已进窝的小鸡可请找不到窝的小鸡到自己的窝里来。
第二遍游戏时可变动作为小碎步和起踵走。
2.提醒幼儿遵守游戏规则。
(1)听到鸡妈妈发出回窝的指令时才能回窝。
(2)没有找到窝的小鸡如果没有得到邀请不能到已有小鸡的窝里。
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小班语言游戏游戏教案
资料意义广泛，可以指一些参考素材。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？为此，你可能需要看看“小班语言游戏游戏教案”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班语言游戏游戏教案【篇1】
提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏，供幼师们参考。
1、小动物找食物
目标：能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活动。
准备： 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。
玩法：
1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：我是小花猫、我是小鸭子教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。
2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。
附儿歌：小动物怎么叫
小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。
小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。
小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。
2、抱娃娃
目标：学用娃娃的xx可以的句式，了解五官的功能。
准备：每人一个娃娃
玩法： 每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩，大胆地在集体面前用娃娃的XX句式说说自己娃娃五官的功能。
3、奇妙的口袋
目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。
准备：神秘袋一只。
规则：每次只能摸出一样玩具。
玩法：
1、教师拿出口袋念儿歌：奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？教师摸出皮球，问：这是什么？（这是皮球。）教师再拍皮球问：老师在做什么？（老师在拍皮球。）
2、教师念儿歌：奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。
4、外婆桥
玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。
附儿歌：外婆桥
摇呀摇，摇到外婆桥， 摇呀摇，摇呀摇，
外婆叫我好宝宝， 一摇摇到外婆桥；
你来抱，我来抱， 外婆好，外婆好，
抱到瓶边去拿糕。 外婆叫我好宝宝。
5、见面歌
目标：1、学习用XX见面，XXX的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。
玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习XX见面，XXX的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。
附儿歌：见面歌
小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；
小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友见面，你好！你好！
小班语言游戏游戏教案【篇2】
教学目标：
1、乐意在集体面前大胆讲述，并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。
2、体验游戏给人带来的快乐。
教学准备：小猫头饰每人一个，猫妈妈一个，关于小猫躲起来的图书一本，布做的小老鼠一个，手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。
教学过程：
一、游戏
1、老师：看我是谁呀?(猫妈妈)那你们是我的谁呀?猫宝宝，我们一起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的游戏。
2、请猫宝宝听好了，等到最后才能找个地方躲起来，妈妈喊你们，你们一定要到妈妈这里来告诉妈妈，你们躲在哪里了?请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”
3、游戏过后请猫宝宝说说，自己躲在哪里了?
4、请猫宝宝来做妈妈进行游戏。然后相互之间说说自己躲到哪里去了?
二、出示图书
1、老师：看我这里还有许多宝宝呢?今天我没有带猫宝宝来，有几只猫宝宝?
2、看他们现在在干什么?猫宝宝躲在哪里了?
3、请小朋友仔细观察画面，相互说说，再请小朋友上来讲述给其他小朋友听。
三、游戏
1、老师：猫宝宝你们肚子饿了吗?猫宝宝喜欢吃什么?
2、那我请猫宝宝去找老鼠，看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了?
3、请猫宝宝去找，看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多老鼠?
4、妈妈肚子也饿了，我也想去捉老鼠了，来舔饱我的肚子，然后妈妈去找，在一个隐蔽的地方捉到一个大老鼠，让宝宝看，这老鼠大不大?
5、哟，这么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老师拖着大老鼠到外面去，宝宝就跟着在后面追老鼠。
小班语言游戏游戏教案【篇3】
1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。
小猴子玩具一个。
一、介绍自己：知道自己的名字
1、出示小猴子。)你们认识我吗?我叫什么名字?
(同时小猴子自我介绍。)
2、我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们的名字?
3、小结：现在我认识你了，我们做好朋友吧!
4、过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗?
二、互动游戏：说说自己的名字
1、游戏一：开门、关门。
游戏规则：出示玩具小猴子娃娃，大家一起念：开门、关门。(举手表示开门，放下手表示关门。)被小猴子指到的小朋友说出自己的名字：我是XXX。声音要响亮一点，否则小猴子听不清楚哦。
-请问你是谁?
-好朋友，你的名字是什么?
小结：你们说得真清楚，我这下都记住了。
过渡：小猴子说：我已经认识了很多朋友。你们认识了几个新朋友呢?(教案出自：教案网)你能说出他们的名字吗?我们再来玩个游戏吧。
2、游戏二：抱抱、吻吻
游戏规则：鼓励幼儿去找朋友，并能大胆地说出朋友的名字。说对了的孩子，小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。
-你知道我是谁吗?
-你有几个好朋友?他们是谁?你能叫出他们的名字吗?
小结：有朋友真开心，宝贝们认识了那么多新朋友呀。
过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢?
三、告别朋友：记住朋友的名字
1、今天我们认识了很多朋友，还和大家玩了游戏，真开心。
2、现在我们要送小猴子回家，明天再请她来和我们玩。
小班语言游戏游戏教案【篇4】
【活动目标】
1、体验集体游戏的快乐。
2、能用基本完整的话来回答问题。
3、听懂普通话，能够理解“扳”字的意思。
【活动准备】
1、幼儿能用普通话跟他人交流。
2、教学挂图《爸爸的大口袋》；
3、布袋偶“爸爸”（布袋偶衣服上的大口袋要夸张一些），布袋偶“小亮”；巧克力、甜饼干各一块，大口袋一只（内装有球、积木、橡胶动物玩具）。
【活动过程】
1、教师操作布偶表演故事，引发幼儿兴趣。
2、出示教学挂图，引导幼儿再次听赏故事，理解内容。
（1）教师完整地讲述故事，请幼儿安静倾听。
（2）重点引导幼儿理解第三段。提问：小亮使劲扳开爸爸的大拳头，什么也没有，小亮怎么样？
（3）请幼儿来扳一扳教师的手，帮助幼儿理解“扳”的意思。
（4）引导幼儿学说故事中的对话。提问：第三天，小亮是怎么上幼儿园的？
3、鼓励幼儿边看图边跟讲故事，并进行模仿。
（1）提问：你们会像小亮一样高高兴兴地上幼儿园吗？
（2）模仿游戏：高高兴兴上幼儿园。教师扮演不同角色，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，幼儿扮演小亮。“家长”送小亮上幼儿园，“小亮”跟“家长”说“再见”并说“老师早！”
4、幼儿游戏：神秘的大口袋。
教师拿出大口袋，请幼儿摸一摸、猜一猜里面的物品。
附故事：爸爸的大口袋
第一天上幼儿园。爸爸抱着小亮，小亮撅着嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸进大口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦。是块巧克力！小亮笑了，小亮乖了。
第二天上幼儿园。爸爸抱着小亮，小亮撅着嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸进大口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦，是块甜饼干！小亮笑了，小亮乖了。
第三天上幼儿园。爸爸抱着小亮，小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋：“不去，不去！”爸爸眨眨眼睛，把手伸进大口袋，掏呀掏，掏出一只大拳头。小亮使劲扳开它，空的，什么也没有。爸爸笑了，小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼儿园走去，大声地说：“爸爸再见！”
小班语言游戏游戏教案【篇5】
活动目标:
1、学习正确运用方位词:里外、上下。
2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。
3、体验游戏所带来的愉快情感。
活动准备：
1、创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）
2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。
3、音乐。
活动过程：
一、去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动兴趣。
师：今天兔妈妈家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？
二、带领幼儿参观兔妈妈家。
1、向兔妈妈问好。
2、师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。
在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。
三、学习运用方位词。
师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。
四、游戏：捉迷藏。
1、小动物藏，幼儿找。
找到后说说：你在什么地方找到了谁。
2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。
兔妈妈：我一个也没有找到，你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了……）
3、一半幼儿藏，一半幼儿找。
幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交换游戏。
五、和兔妈妈再见。
活动延伸：
到室外玩“捉迷藏”的游戏。
小班语言游戏游戏教案【篇6】
1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。
2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。
3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的'本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。
4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》。
什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。
教学反思：
教具准备充分，教师语言简洁大方，大多幼儿能听懂老师的意思，调动了大部分幼儿的积极性，特别是游戏那个环节，我让幼儿扮演了自己的角色，充分调动了他们发问的兴趣。大胆的表现了自己，但是在活动中还有少部分没达到理想的效果，我觉得我应该再多设置几种情境，让幼儿多次练习，巩固使用人称代词和方位词。
小班语言游戏游戏教案【篇7】
活动目标：
1.能根据动物的大小和雨伞进行配对。
2.通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
3.愿意参与游戏，感受帮助别人的快乐。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动准备：
经验准备：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
物质准备：ppt、音乐、小伞道具。
活动过程：
一、倾听猜测，感受下雨的声音。
1.出示ppt，引发孩子的兴趣
2.播放下雨的声音
小结：小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。
二、猜动物，听辨音乐的快慢。
1.大象(缓慢的音乐)
——出示音乐。猜猜这会是什么动物?大象怎么走路的?(听音乐学大象走路)
——为大象选伞。它是一只怎样的大象呢?(绿色的、大大的)
——边听音乐边模仿大象。欣赏音乐，找撑伞的信号。
——模仿大象撑伞。幼儿边听音乐边拿道具模仿大象走路和撑伞。
2.蚂蚁(轻快的音乐)
——出示音乐，小男孩又碰到了谁?你怎么听出来的?
——模仿蚂蚁走路(听音乐学蚂蚁走路)，蚂蚁是什么样的?(黑色的，小小的)
——欣赏音乐，找撑伞信号。
——模仿蚂蚁撑伞。幼儿边听音乐边拿道具模仿蚂蚁走路和撑伞。
3.大象和蚂蚁(听快慢交替的音乐)
4.老师讲故事：男孩和熊。
5.请幼儿尝试和同伴一起撑伞。
三、延伸活动：户外游戏
——今天我们和小动物都有自己的小伞了，等会儿我们拿着小伞再到草地上去和动物朋友一起玩玩吧!
活动反思：
本节活动是一节小班绘本游戏，领域为语言领域，主要目标有三个，一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。三是愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。
活动重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
刚开始教师出示雨滴声让幼儿来猜测声音，引起幼儿的兴趣与注意力，然后出示课件，展开故事讲述，并让幼儿根据音乐的声音来感知大象和小蚂蚁的不同，并用肢体语言来表现大象和小蚂蚁的不同，让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。
本节活动流程清晰，活动目标已达到，课堂氛围良好，师幼互动良好。
小班语言游戏游戏教案【篇8】
活动背景：
小红帽是一个家喻户晓的经典故事，代代相传。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。
有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。
活动目标：
1他们在理解文学作品的基础上，运用故事中的语言进行创造性的表演。
2在老师的指导下，鼓励孩子们分配自己的角色，学会合作表演。
3、激发幼儿表演的兴趣。
活动准备：
1孩子们能完整地讲故事。
2狼的头饰，草，树，沙发床。
三。各种性能道具活动流程（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）
1，儿童与老师共同安排现场并制作道具
1．回忆故事内容，进行讨论。
提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？
故事中有那些场景？怎样进行布置？
2集体制作分为服装组和场景组，由服装组和场景组共同制作。
3．幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演
1讨论四个字的动作和表情，并一起练习。
2．幼儿自主分配角色。
三。在老师的帮助下，孩子们应该穿上表演服。
4．幼儿表演，教师观察指导。
孩子们被要求能够使用语言和行动来进行创造性的表演。
三、结束评价
鼓励孩子们自己进行评估，谈论同伴语言和行动的创造性表现？有什么不足之处？
四、活动延伸
1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？
2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。
小班语言游戏游戏教案【篇9】
1、游戏：是不是
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：”不是，是某字”如果猜对了，其余幼儿说：
”对对对，请下来”，可更换指字幼儿，反复进行。
2、游戏：小孩小孩真爱玩
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：”小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师发出指令，”摸摸字就下来。”幼儿摸字，先摸到者为胜。
3、游戏：与字宝宝再见
玩法：老师指着黑板上的字，对小朋友说”**字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说”*再见”于是指一个字说一声”再见”老师擦去一个，直到每个字擦完为止。
4、游戏：圈识字游戏
玩法：在地上用粉笔画上几个大圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小朋友一起念口诀”小朋友真能干，看谁最先往**字圈里跳。”（适用于户外活动时，复习旧字用）
5、游戏：谁是我的好朋友
目的：复习带”木”字旁的汉字准备：用字卡做成的胸饰
玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师（或幼儿）手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始，教师边走边念儿歌：
”找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手”教师走到某名幼儿的面前，如果这名幼儿带的胸饰上的字带”木”字旁，他就站起来说：”我是x（所佩戴的生字）,带木字，我是你的好朋友。”说完和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。
如果这名幼儿带的胸饰上的字不带”木”字旁，那他就说：”我是x,不带木字，不是你的好朋友。”说完就坐下，游戏继续进行。
（此游戏是用于带”常见的偏旁的字）
6、游戏：捡珍珠
目的：复习所学单词，培养儿童识字兴趣
准备：字卡、椅子、小奖品
玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：
”我是小小潜水员，练跳水真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。”然后，幼儿跳下来，捡起”珍珠”（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
注意：游戏应分组进行，每组儿童人数不宜过多。
游戏规则：你必须看完儿歌才能跳下去。
7、游戏：工兵挖地雷
目的：复习所学单词，培养识字兴趣
准备：贴有汉字的地雷**。
玩法：老师把字卡贴在黑板上，让一个孩子当工程师挖矿。全班幼儿一起说”小小工兵真勇敢，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。
”教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出”嘭”的一声表示地雷**了，再换另外的小工兵来挖地雷。
8、游戏：丢石头
玩法：将字词卡2-4张，如”猫”“狗”“汽车”“房子”等，分别贴在不同的空瓶子上。大人先教孩子读瓶子里的字，然后让孩子拿着一个小石头棋子。大人对孩子说：
”把小石头放到’猫’字宝宝瓶子里。”孩子若丢对了，立刻给予喝彩；若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。
孩子对空瓶子发出的”叮当”声是会很感兴趣的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按大人的指令正确放入。只要孩子们对游戏感兴趣，大人和孩子也可以切换位置，即，孩子指示大人扔石头。
9、游戏：钻山洞
玩法：准备一个大的空纸箱，两侧打开，如同一个”山洞”，箱顶开一个细长口子；在准备几张字卡，如”山洞”“爬”“宝宝”“笑”等。
大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时，一面给予夸奖，一面教他认读。接下来在放进第二张字卡，或者一次放进两个字卡，游戏接着玩下去。
还可以多准备几个空纸箱，孩子从一个”山洞”爬出，接着又钻进另一个”山洞”一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的兴趣，二来便于孩子一次能认读几个字词。
10、游戏：小船运水果
玩法：准备相应字卡，如”“苹果”“香蕉”“葡萄”“桃子”等；另备一个大脸盆，里面装半盆水；塑料小盆一个。当”小船”；两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。
妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说：”妈妈你想吃什么？”妈妈回答说”我想吃苹果。
”于是孩子将”苹果”字卡放到”小船”上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到”苹果”字卡是说”谢谢”。然后将船推到孩子们的一边，游戏继续进行直到所有水果都交付为止。也可以换位做这个游戏。
这个游戏适合复习字词。
11、游戏：滚皮球
玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出”红”“黄”“蓝”“绿”等字，横放在靠墙的一边。
先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进”门洞”，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。
也可以指定球应该进入哪个洞。如果球滚了，马上表扬孩子；如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。
12、游戏：小魔棒找朋友
玩法：准备字卡”小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔”等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或关上窗帘。父母拿着手电筒，让孩子们猜猜魔杖想先和哪只动物做朋友。
然后用手电筒点燃卡片，让孩子辨认。你也可以让孩子拿着手电筒，让他选择魔杖想和哪种动物交朋友。
13、游戏：种豆豆、收豆豆
玩法：准备字词卡（不要用太厚的纸）写上”爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友”，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子”种豆豆”，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回”种下的豆豆”，打开纸团，让孩子认读上面的字词。
小班语言游戏游戏教案【篇10】
设计意图：
在日常教学活动中，游戏室幼儿最喜欢的活动方式，捉迷藏是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，更是感兴趣。3—4岁的幼儿活泼好动，且是语言迅速发展的时期，但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定的难度的，而且，在日常生活中要经常用到，如：请你把杯子放到桌子上把小盘子放到桶里等等，为了顺应幼儿的'发展需要，我想用幼儿最喜欢的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步的学会用方位词，并遵守规则。
活动目标：
1、学习正确运用方位词：里外、上下、前后。
2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。
3、体验游戏所带来的愉快情感。
活动准备：
a、知识经验：幼儿在生活中接触过方位词
b、材料准备：
1、创设情境：
设置家的情景：
2、各种玩具小动物。
c、环境准备：幼儿围坐成半圆型
活动过程：
一、去宝宝家做客，激发幼儿的活动兴趣。
师：今天宝宝家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？
二、带领幼儿参观宝宝家。
1、向宝宝问好。
2、师：宝宝家真美呀，我们一起参观一下吧。
在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。
三、学习运用方位词。
师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。
四、游戏：捉迷藏。
1、情景导入：大家一定非常喜欢捉迷藏的游戏吧！你来藏我来捉，下面就让我们一起来玩这个游戏吧！先请小动物藏，幼儿找。找到后说说：你在什么地方找到了谁。
2、幼儿藏，教师和宝宝找。
宝宝：我一个也没有找到，你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了门后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等）
3、一半幼儿藏，一半幼儿找。
幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交换游戏。
师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的梦也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？
我们一起来找找吧。
五、和宝宝再见。
活动延伸：
1、到室外玩捉迷藏的游戏。
2、回家把晚上做的梦记住，改天一起来讨论。
小班语言游戏游戏教案【篇11】
【活动目标】1、通过学习读本，使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则。2、学习句型：“××穿什么？穿上××带上××。
【活动准备】1、了解衣服的组成部分，知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。2、PPT。
【活动过程】一、导入活动。师：孩子们，今天有几位小朋友想要跟我们做游戏，让我们一起来看看他们都穿了什么衣服吧！例：这位小朋友穿了什么衣服呀，那他穿着运动服去干什么呢？还有一位叫做妮妮的小朋友，她今天要做很多的事情，穿很多好看的衣服，让我们一起来看看吧！二、阅读画面。（1）封面。师：这位小朋友就是妮妮，她手里拿着什么呀？她想要做什么呢？（/jiaoan/）早上妮妮起床了，打开衣柜，拿着衣服比来比去，心想：今天穿什么呢？这本书的名字就叫做《今天穿什么》，接下来我们去看看妮妮究竟穿了什么衣服吧。（2）引导幼儿逐页分析画面。师：画面上有谁？他们在做什么？跑步的时候会穿什么呢？他们脸上的表情是什么样子的？师：妮妮和小朋友们现在在做什么？身上穿着什么？她们的表情是什么样子的？小朋友想一想，小女孩跳完舞去什么地方呢？师：小女孩和妈妈在做什么？你看到妮妮穿着什么？她们的表情是什么样子？师：小女孩现在和谁在一起？他们在干什么？你们滑旱冰都会穿什么？带什么？你们找一找小女孩穿着什么？带着什么？小女孩和爸爸的表情是什么样子？师：小女孩在哪里？她在干什么？那做饭要穿着什么呢？她的表情是什么样子的？师：哎呀，这一天好累啊，晚上了，妮妮在干什么呢？她现在穿了什么？小朋友看看这个小女孩的表情是什么样子的？三、总结分享（教师梳理情节）师：小朋友们，妮妮今天做了很多的事情，穿了很多的衣服，你们学会穿衣服了吗？引领幼儿从第一页开始回忆的情节，完整讲述。归纳出“做不同事情穿不同衣服”的规律。
2024小班游戏教案精品
资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，你知道我国有哪些资料种类吗？推荐你看看以下的2024小班游戏教案精品，相信你能找到对自己有用的内容。
小班游戏教案【篇1】
活动目标：
1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
活动准备：
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程：
一、开始部分：
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：
1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”
3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。"屈,老师.教案,网出,处!高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
三、结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。
活动反思：
在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。
小班游戏教案【篇2】
设计理念：
小班孩子的年龄特点对圆形的物品较感兴趣，把圆盘融入体育游戏中不仅可以发展孩子们的身体同时还可以增强活动的趣味性。农村孩子的体育技能都发展得特别好，跑、跳、爬都不是问题，于是我根据我班孩子的发展特点设计了这个体育活动。主题是“圆盘变变变”。从中来开发孩子们的想象力、抛、托物爬行、转圈、应变能力、和合作的能力。
活动目标：
1、在游戏中练习抛的动作、托物爬行、和手腕转圈的动作。
2、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
2、幼儿人手一个圆盘。
活动重、难点：
学习正确抛物的动作以及学习如何托物平稳运行。
2、教师出示圆盘引导幼儿想像，圆盘能变成什么，(飞机、方向盘、乌龟壳)3、让孩子自由练习，发挥想象，做抛圆盘、将圆盘放在背上爬行，把圆盘变成方向盘，等动作练习。
活动反思：
本次活动目标达到，孩子们的的兴趣很高。只是在把圆盘放在背上爬行时不能更好的控制，圆盘容易滑落，针对这个问题，将在下次的活动中，让孩子们自己想办法，尝试、更新。
小班游戏教案【篇3】
一、教师出示各种汽车的图片，并说一说汽车的名称、用途和特征。
1、出示公交车图片，请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。自由讨论：我们通常是怎样乘坐公交车的？
引导幼儿说出，上车先买票或者刷卡，到站时停下，要先下后上。
2、出示警车图片，请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。幼儿园小班教案并提出问题：警车是怎么叫的呀？
3、出示消防车图片，请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。问一问幼儿：发生什么事情了，消防车才来？
4、出示救护车，请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。师生讨论：在什么情况下，需要叫救护车？
幼儿明白：在生病的时候，可以拨打急救电话120叫救护车，而且特殊车辆在执行任务时可以闯红灯。
总结：最后和幼儿一起重复说一说这些车辆的名称，数数共认识了几种汽车。并提问：在马路上车辆多不多？还能看到什么车？请幼儿根据自己的生活经验谈一谈，让幼儿明白开汽车要有司机，汽车是在马路上行驶的。
二、认识红灯绿灯
哎呀！汽车怎么停下来了呢？小汽车看到了什么呀？教师出示红灯和绿灯。汽车在什么情况下能开动？什么时候停下来？让幼儿辨认红灯、绿灯，懂得红灯停，绿灯行。请幼儿说一说如何按照红灯、绿灯的指示过马路？
三、学习儿歌《开汽车》
1、引导幼儿说一说汽车是怎么叫的，并模仿汽车鸣笛声。教师出示红绿灯模型，幼儿根据红绿灯指示做出相应的动作停或者走。
2、创编儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。
3、在老师带领下幼儿一边念儿歌一边做开汽车动作。
四、游戏：开汽车。
在背景音乐下，幼儿用响板当做方向盘开汽车。老师操作红绿灯模型，让幼儿一边念儿歌一百年根据红绿灯做相应的反应。
小班游戏教案【篇4】
活动目标1.感受高音和低音，并能用肢体语言表达形象。
2体验游戏活动的乐趣。
活动准备。
1.打击乐器：三角铁和响板。
2音乐。
3ppt。
4帽子2个。
1. 今天我们幼儿园里来了两个新朋友，我们一起来认识认识他们，好吗？（好）他们一个叫高个子，一个叫矮个子，高个子长的高高的，所以我叫他高个子，矮个子比较矮，所以我们叫它矮个子。
2．今天他们来幼儿园是想请宝宝们帮个忙，因为他们不知道哪个帽子是自己的，你们能帮助他们吗？（能）。
小结：高个子的帽子是高高的，低低的帽子他带不了，太矮太小了。矮个子的帽子是低低的，高高的帽子他带不了，太高太大了。
二、高个子与矮个子的音乐。
高个子和矮个子他们听到自己的音乐才会走路，那我们一起听听哪个音乐是高个子在走，哪个音乐是矮个子在走？张老师告诉你们一个秘密，高个子的音乐是高高的，矮个子的音乐是低低的。
（2）和幼儿讨论：宝宝们真厉害，找到了高个子和矮个子走路的音乐了，那你们知道高个子是怎么走的？矮个子是怎么走的？（示范并重复动作）宝宝们想出的动作真多，那我请一个宝宝来做做高个子，一个宝宝来做矮个子。记住哦：听到高个子的音乐高个子才能走，听到矮个子的音乐矮个子才能走哦！
刚刚做的真好，那宝宝们你们想不想试试做高个子和矮个子啊？（想）那我请这里的宝宝做高个子，这里的宝宝来做矮个子。听好是高高的还是低低的哦！
小朋友走的真好，高个子和矮个子好开心呀，想要请我们班的宝宝到音乐王国里去玩，但他们有一个要求，宝宝们必须听着音乐做相应的动作，听到高个子的音乐请所有的宝宝来学高个子走，听到矮个子的音乐所有的宝宝们一起来学矮个子。当音乐停下来的时候，请宝宝们做出一个你喜欢的漂亮动作。（音乐起，游戏开始。）。
师：宝宝们真厉害，高个子和矮个子都走的好棒呀，做的动作也很好看，你们看，音乐王国终于到了，高个子和矮个子为了欢迎宝宝们的到来，还准备了小礼物呢！我们来看看这是什么？（展示乐器）。
这两个是乐器宝宝，你们知道是什么乐器吗？这两个乐器一个是高个子的好朋友，一个是矮个子的好朋友，我们来猜猜哪个才是高个子的朋友呢？（高个子的好朋友的声音是高高的，矮个子的朋友声音是低低的，他们的朋友是谁呢？）。
宝宝们真聪明，都找到他们的朋友了。
五、结束。
师：小朋友真棒！可是已经不早了，高个子和矮个子都要休息了，那我们也开着小火车回家把（音乐起）。
小班游戏教案【篇5】
教学目标
1、发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。
2、培养幼儿团结合作的精神。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学准备
在场地上画好一条直线作起跑线和终点线
教学玩法
老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿
将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。
教学要求
跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。
教学事项
跑的时候注意安全，不要相互碰撞。
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
小班游戏教案【篇6】
设计思路：
随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的.主动性和积极性。
活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
亲情、共享的快乐。
重点与难点：
正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
活动流程：
语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏
(一)语言导入
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
(二)认识高兴和生气的表情
眼睛、嘴巴)
2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
小班游戏教案【篇7】
第1篇、小班结构游戏活动教案：城堡教案 活动目标
1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。
活动准备
1、雪花片若干筐。
2、教师范例一个。
活动内容与指导
一、结构游戏：城堡
1、教师出示拼好的范例，激发幼儿兴趣。
师：小朋友看，你们看，这么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我们看到的房子有什么不一样的?这些城堡长得都一样吗?
2、教师讲解拼插过程。
3、教师提出活动要求：
(1)不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。
(2)可以用你自己喜欢的颜色来拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼儿拼插，教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。
5、教师小结。活动结束。
游戏目标：
第2篇、小班结构游戏活动教案：美丽的公园教案
1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。
2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。
游戏准备：
1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏指导：
一、手指游戏导入
1、复习手指游戏《点点虫》。
2、春天的公园会有些什么呢?
二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造
1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：
①我们走路时在哪儿走?
②碰倒了别人的积木怎么办?
③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导：
活动目标：
第3篇、小班结构游戏公路上教案
1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。
2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。
活动准备：
1. 建构草图,各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些辅助材料如:花,树,牛奶盒等.
2. 已经尝试合作建构.
活动过程：
一、师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题.
回忆上节活动内容。
师:小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:马路上.
二、请幼儿讨论说说马路上都有什么?马路旁边又有什么建筑物?;.来源快思老师教。案网;,师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图.
师:1.马路上都有什么呢?(各种车辆,及红绿灯等)
2.马路旁边有什么?(超市,房子,幼儿园游乐场,公园等)
三、出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么?
游戏目标：
第4篇、小班结构游戏活动我家的家具教案
1、能用方块积塑进行插接。
2、能注意构建物体的形象。
游戏准备：
1、情境创设：家的场景
2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等
游戏过程：
1、创设情境，故事导入。
教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。
师：(出示小熊)小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢?
2、幼儿介绍自家的家具。
3、教师提出活动要求：
(1)以组为单位，共同建构一个家。
(2)提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。
(3)完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。
4、幼儿分组活动。
幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。
5、幼儿作品展示，介绍家具。
(1)请幼儿有序地摆放家具。
(2)幼儿介绍各自家中的家具。
(3)表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。
小班游戏教案【篇8】
小班小马运粮游戏教案反思
引言：
小班小马运粮游戏是一场有趣且教育意义深远的团队合作活动。通过此游戏，幼儿们得到了锻炼和培养合作精神、团队意识以及解决问题的能力。在这篇文章中，我将详细回顾和反思这个活动，并探讨幼儿们在游戏中的表现和让他们继续成长的潜力。
活动概述：
小班小马运粮游戏是为了教导幼儿们合作和团队精神而设计的。游戏的目标是将马车上的粮食成功运送到目的地，但只有通过团队合作才能实现。每个小班小马小组都由四名幼儿组成，他们需要互相协作来推动马车、抬起障碍物、安全地穿越河流等。
活动内容分析：
在游戏过程中，孩子们需要面对各种挑战和难题。这些难题旨在激发他们的思考和解决问题的能力。例如，一次性只能有两个幼儿推动马车，这要求其他队员在后方指挥和协调。此外，障碍物的存在要求孩子们找到解决方案，如制作临时的木板桥来跨越河流。
幼儿表现综述：
在这个游戏中，孩子们展现出了出色的团队协作和合作能力。他们激发了彼此的创造力和想象力，提出解决问题的方法，并竭尽全力将粮食送到目的地。他们真诚地与队友合作，互相倾听和尊重对方的意见。另外，他们也表现出了条理性和组织能力，成功地完成了任务。
互相鼓励和学习：
在游戏过程中，幼儿们互相鼓励和学习。他们一起讨论和分析问题，并找到最佳解决方案。队员们帮助其他队友克服困难，分享自己的想法和意见。这种互动和学习的环境激励了孩子们的创造力和自信心。
发现和培养潜力：
通过这个活动，我们可以发现和培养孩子们的潜能。有的幼儿展示出了领导潜力，他们通过指导和激励队友来实现目标。有的幼儿展现出了解决问题的能力，他们能够发现并尝试新的方法来克服困难。这些潜在的领导能力和解决问题能力值得培养和发展，以帮助孩子们在未来的学习和生活中取得更大的成就。
建议和改进：
为了进一步提升这个游戏的教育价值，我们可以添加更多的挑战和难度，以激发孩子们的思维和创造力。我们可以在游戏中加入更复杂的地形和障碍，以提高孩子们的解决问题能力和应对压力的能力。此外，我们还可以加强团队合作的要素，鼓励孩子们在游戏中发挥他们的潜能。
结论：
小班小马运粮游戏是一个极具教育意义和乐趣的活动。通过这个游戏，孩子们发展了合作和团队精神，并展现了出色的解决问题和组织能力。此外，我们还发现了孩子们的潜能，为他们的未来发展打下了坚实的基础。通过不断改进和提升这个游戏，我们可以促进孩子们更全面地发展，并培养他们的领导才能和解决问题的能力。
总字数：1008字
小班游戏教案【篇9】
一、导入。
出示大皮球，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了大皮球和小朋友们一起做游戏，小朋友和它打个招呼吧!
(引导幼儿主动问好)。
二、展开。
1、教师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。
(1)大皮球要和小朋友玩“传球跑圈”的游戏，它想让每一个小朋友都抱抱它，你们愿意吗?
(2)教师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作，指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小朋友。
2、教师讲解游戏玩法及规则，并引导幼儿进行游戏。
(1)游戏开始，教师带小朋友一起说儿歌：“大皮球，圆又圆，一个一个往下传。传的快，接的稳，你传我接来游戏。”说完后，小朋友们开始随鼓声传球。
鼓声停止时，球在谁的手里，谁就抱球跑一圈，回到原来的位置。
(教师引导幼儿尽量跟着儿歌的节奏传球)。
(2)强调幼儿遵守规则：鼓声响时，必须不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。球如果传丢，必须要马上捡回。
(3)教师组织幼儿进行游戏，针对幼儿的游戏情况进行个别指导。
(重点指导接传球慢且不规范的幼儿)
3、教师小结，请个别幼儿示范表演，继续游戏。
表扬传接球稳又快、动作协调的小朋友，并让他们进行示范表演，然后组织幼儿继续游戏。
(帮助幼儿学会与同伴间协调配合)
4、将幼儿分成两组，以比赛的形式进行游戏。
三、结束。
师：大皮球今天和小朋友玩的可高兴了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，现在就让我们一起放松放松后，把大皮球送回家吧!
(教师带领幼儿放松身体，活动结束)
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小班游戏教案【篇10】
一、谈论观察车辆的经验
1．结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆（名称、显著特征、功能等）。
2．引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法
1．共同商定模仿某辆汽车的动作。
2．一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3．音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4．第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作
动作提示：五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，表示洒水车在洒水。
随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。
四、开展游戏
1．教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。
2．学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。
3．幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则
1.音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。
2.被邀请者必须与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必须下车。
3.随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。
4.最后哪辆车的人数最多则获胜。
小班游戏教案【篇11】
【活动经验】
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、有感情地学唱歌曲。
【活动准备】
毛毛虫的服装，音乐磁带。
【活动过程】
1、情景导入：
(1)教师利用活动教具讲故事：哇!毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕!”毛毛虫使劲的喊：“我来了——，我来了——”花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。
(2)提问：小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作。
2、激发兴趣：
(1)幼儿倾听歌曲音乐。
(2)熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?(教案出自：快思教案网)花朵是怎样笑的?
(3)你们觉得“挠痒痒”有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。
(4)请幼儿进行趣味表演。
3、趣味游戏：
教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。(角色可互换)
附歌曲：
1=C 3/4
5 6 5 ∣ 3 1 2∣1 3 5 3 6 5∣3 - -∣××××××∣×- -∣
毛毛虫 扭扭扭 扭呀 扭出 来 呀 扭扭扭扭扭扭 扭
5 6 3 ∣ 2 1 2∣1 3 5 3 6 5∣3 - -∣××××××∣×- -∣
小花朵 笑起来 笑呀 笑呀 笑 呀 哈哈哈哈哈哈 哈
【活动反思】
在教材的选材上我着重趣味性，艺术性，这首歌曲旋律简单、形象鲜明、有模拟叫声并具有游戏性质，孩子们十分喜欢，学起来就有积极性。教学的设计上也十分新颖，首先用活动的教具向幼儿讲述故事的主要内容，使幼儿很快掌握。其后配以有趣的音乐游戏，使整个活动充满童趣。在组织教学中，教师的语气是儿童化、趣味性的;表情是丰富的、多彩的;动作是有童趣的、夸张的，幼儿的学习兴趣进一步高涨，每个孩子都积极参与，(教案出自：快思教案网)孩子们做出了让你忍俊不禁的种种有趣动作表现，他们自己也被这种活跃的气氛感染每个人的脸上充满笑容。此次活动使我感到兴趣是幼儿学习的首要前提，只有幼儿的主动参与才能最大限度的发挥孩子的想象力与创造力。我愿将每一个幼儿带进艺术的美好的境界中，在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展。
小班游戏教案【篇12】
教师要让学生懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。培养幼儿爱游戏的情感。以下是小编整理的幼儿园小班体育游戏说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
【教材简解】。
小班幼儿喜欢蹦蹦跳跳，但是动作协调性不够，在平时的观察中我发现有的孩子特喜欢跳，有的调皮的孩子会站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子们的兴趣，让孩子们学一学动物的跳，在平时幼儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验，可由于幼儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动“我会跳”，让孩子们在模仿动物跳的同时来规范动作。
【目标预设】。
1、学习双脚并拢连续向前行进跳。
2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的快乐。
【活动重难点】。
1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动)二、基本部分1、幼儿模仿小动物跳(播放音乐：我爱蹦蹦跳)师：小朋友们这两个动物认识吗?它们有一个本领都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本领。
(评析：动物是小朋友们最喜欢的，小兔和青蛙也是小朋友们最常见的动物，在创设的情境中分两组进行，一组幼儿学小兔跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主游戏的快乐。)。
2、交流反馈：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?
(评析：帮助能力弱的幼儿加以巩固动物的跳法)。
3、学习双脚并拢连续向前行进跳。
4、师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢?
6、引导幼儿观察、模仿，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。
7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳。
8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片)。
9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，(评析：在创设游戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳)。
三、游戏“袋鼠一家去旅行”(播放音乐：兔子舞)。
1、教师边讲解边与配班教师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。
2、鼓励幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析：这个游戏主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的相互协调能力，通过“兔子舞”音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。)。
3、游戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作游戏。
(评析：在这个环节中可以挑战难度，让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，一个接一个去旅行。)。
四、放松运动(播放音乐：雪之梦)。
1、师幼听音乐做放松运动。
2、师幼共同收拾器械送回家(评析：活动结束后，培养幼儿与老师一起收拾活动器械并送回家。)。
活动目标：
1.学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
3.培养幼儿爱劳动的情感。
活动准备：
1.音乐磁带一盒。
2.自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成菜地，篮子上做好标记。
3.小兔头饰人手一份。
活动过程：
1.教师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
教师：兔宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去锻炼锻炼身体吧!
(教师带领幼儿随音乐来到操场圆圈上。
2.准备动作教师：啊!外面的空气好新鲜啊!跟着妈妈一起来运动运动吧。
伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，摇一摇--摆一摆，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快快乐乐转圈圈!
3.学习新动作：双脚并拢向前跳。
(1)教师讲解、示范跳的动作教师：今天啊，妈妈要教你们学一个新的本领：双脚并拢向前跳。
看，两脚并拢，弯下膝盖，这儿就是我们的膝盖。(教师手指膝盖)用力向前跳。
教师：宝贝们，准备好了吗?来，跟妈妈学一学，双脚并拢，弯下膝盖。预备跳!好的，再来一次，双脚并拢，弯下膝盖，1-2-3跳!
(2)幼儿自由练习教师：现在，你们找个空地方，自己学一学，跳一跳!
教师：宝宝们，跳到妈妈这儿来。啊!真棒!我们一起跳到圆圈上，好样的!
幼儿：双脚并拢，弯下膝盖，一跳一跳向前跳。
教师：对，我们再来学一学：双脚并拢，弯下膝盖，用力向前跳。
宝宝们真能干，今天又学会了一个新本领。
4.幼儿游戏。
幼儿：好教师：宝宝们准备好，双脚并拢，弯下膝盖，我们一跳一跳去菜园了!
(2)教师带幼儿跳到菜园教师：菜园到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?
幼儿：有萝卜，有青菜，还有蘑菇。
幼儿：蘑菇篮子。
教师：真聪明，这个就是蘑菇篮子。
幼儿：一个蘑菇。
教师：对。一次只能采一个，我把它放到蘑菇篮子里。勤劳的兔宝宝们，跟着妈妈一起来干活吧。妈妈提醒你们啊：用今天学到的本领去干活，大家不要推挤，要注意安全。好了，开始吧!
(4)幼儿游戏，教师适时引导(音乐)5.放松活动(音乐)(1)教师：小兔们都爱劳动，菜园里的菜都收上来了。累了吧，我们找个空地方坐下来休息休息吧。
(2)教师带幼儿做放松动作：捏捏手，捏捏手，锤锤腿，敲敲背，我帮你敲敲，你帮我敲敲，真舒服!
教师：宝贝们，时间不早了，我们一起把蔬菜抬回家吧!(教师带幼儿回活动室，结束活动。)。
活动目标：
1.学习转道爬行动作。
2.练习听信号向指定方向爬行及变速爬行3.增进幼儿的方向感及身体的协调性。
活动准备：
1.蚂蚁头饰若干(每个幼儿一个)，录音，磁带，铃鼓一个，纸箱四个。
2.场地布置：大草坪一块(长7米宽6米)，上放有许多皮球，草坪旁有四个纸箱，3米长的垫子4块摆成转道形。
活动过程：
一、准备活动。
(一)“今天有许多的客人老师来看我们小一班的小朋友上课，我们给客人老师打声招呼吧，怎么说呢?”(客人老师好!)。
(二)出示蚂蚁头饰：这是什么呀?今天我扮蚂蚁妈妈，你们扮蚂蚁宝宝。“蚂蚁宝宝!”“唉!”我带你们到草地上玩游戏，我看我的宝宝谁最聪明，最能干好吗?我们开着车子走吧。
(三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作，活动身体的各个部分。
二、基本部分。
(一)学习带球求转道爬行。
1.“草地到了，你们看这草地上有什么呀?”(皮球)“我们能玩游戏吗?”“那我们把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?仔细看妈妈是怎么收的。”
2.老师示范讲解带球转道爬行。手膝着地向前爬行，球贴前胸，用身体带动前进。
3.幼儿练习带球转道爬行，教师指导。
(二)组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。
皮球收完了，我们来玩游戏吧。妈妈让你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗?
“真棒!”“你们看我这是什么?”(铃鼓)“我的铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，你们就爬得慢，没摇你们就原地不动，好吗?”三、放松活动。
2023小班游戏教案
以下內容是小編整理，主題為“小班游戏教案”。老師根據事先準備好的教案課件內容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。教案是課堂教學的重要組成部分。希望今天的分享能夠讓您有所啟發！
小班游戏教案【篇1】
游戏目的：
提高幼儿的应变能力，培养幼儿活泼开朗的性格。
游戏过程：
1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。
2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。
3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。
备注：
1、必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。
2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。
3、游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。
各色卡纸、即时贴、勾线笔、油画棒、正方形纸若干，步骤图。
在制作的过程中能大胆想象，勇于创新。
了解帽子的作用及特点，学习、掌握看步骤图角对角折帽子的基本方法。
在欣赏、讨论、制作等学习活动中，尝试用各种方法装饰自己折好的帽子。
一、出示一张纸，吸引幼儿兴趣。
今天我们一起来折帽子吧！
二、了解帽子的作用及特点，学折帽子。
1。帽子的作用及特点。
你们见过哪些帽子？都是什么季节使用的呢？
2。出示步骤图学习角对角折帽子。
第二步呢？
接下来要怎么折？
你们的帽子折成功了吗？
三、发挥想象装饰自己的帽子。
老师这里有许多的装饰材料，谁来说说有哪些？
你觉得卡纸能够怎样装饰帽子？勾线笔呢？
下面我们动手来讲我们的帽子装饰一下，看谁的帽子最有创意！
活动目标：
1、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，练习粘贴到技能；
2、体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。
3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽子”
激趣，导入课题。
幼儿戴帽子跳舞、游戏，体验跳舞的乐趣，激起幼儿对帽子的兴趣。师：“孩子们，跟我一起跳舞，好吗？我们戴着帽子跳舞热不热？请小朋友把帽子摘下来！看一看你戴的帽子是什么样子的？这是什么颜色的？上面有什么？你知道我们为什么要戴帽子吗？
师：“我带来了更好玩的帽子你们想不想看？请你们把帽子轻轻地挂在黑板上。刚才大家带来了这么多好看的帽子，我也带来了一个好看的帽子，你们想不想看？好看吗？怎么样就变得很好看呢？你打算怎样装饰呢？现在，我来变一变，看看能不能变出更好看的帽子来？我变！我变！我变变变！看看，好看吗？”
二、欣赏观察范例帽子，激起幼儿装饰的乐趣。
展示范例，引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。
1、欣赏范例帽子：师：“这个帽子和刚才的帽子有什么不一样？帽子上这些小圆点都是怎么做的？”
教师小结：先拿一张皱纹纸，用手捏一捏，咦！变出来了，然后把小圆点在浆糊里蘸一下，再贴到“帽子”上就可以了。你们想不想试一试？
2、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，体验装饰的乐趣。
师：“今天有很多帽子要参加聚会，可是想请大家帮忙做一件漂亮的衣服，咱们一起去帮帮它们吧！”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品欣赏与讲评。
师：“小帽子真漂亮，它可高兴了，谁来告诉大家你是用什么颜色的皱纹纸来装饰的帽子？小帽子要去参加聚会了，咱们一起跟它说再见吧！
小班游戏教案【篇2】
由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。教学也是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，以下是聘才网小编整理游戏活动教案的文章，欢迎阅读!
一、设计意图
1.文本内容分析
听说游戏就是一听一说，听说游戏是通过一听、一说，将语言学习的重点内容转化为游戏规则，扩展幼儿词汇的一种语言教育活动，教师通过语言引导孩子游戏的活动。《3-6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童倾听与表达。大班幼儿有一定的生活经验，我作为教师选择此文本《说相反》，通过说出生活中一些常见反义词的方式培养幼儿逻辑和思维的发展，文本与幼儿语言发展挂钩，注重了材料多样化，并确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
2.幼儿分析
大班幼儿已进入词语饱和状态，如不通过兴趣激发他们去运用词语，枯燥的方式并不能够帮助他们更好地获得词语积累。我们班上的孩子也是如此，因此我们可以通过这个口语相反的听和说游戏更好地联系孩子的词汇和生活经验。
二、活动目标
知识与技能目标：在生活情境中能正确地感知、说出积极和消极的词语，并掌握其意义。
过程与方法：在掌握正反两种游戏规则和玩法的同时，具有快速的语言反应和表达能力。
情感态度与价值目标：体验游戏的快乐，培养儿童语言表达能力。
三、活动重难点
活动重点：掌握游戏的利弊，说出一套完整的反义词。
活动困难：掌握正负游戏规则，表达迅速。
四、活动准备
物质准备：
课件;生活中表达正反义词**卡若干;区角部分：小箱子、盛水的鱼缸(每位小朋友准备一个)、乒乓球、玻璃球;轻重、厚薄、长短的玩具若干。
知识经验准备：
我们班上的孩子以前已经学习过与语言角落中语相反单词相关的游戏，并且他们具有初步的操作感知。
五、活动过程
(一)、设置游戏情景，教师出示口袋，引起幼儿兴趣。
老师展示乒乓球和玻璃球，让孩子们感受和说出利弊，老师总结。
师：老师这里有个小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快来摸一摸吧，你们摸到了什么呢?
幼：乒乓球。
师：再来摸一摸，又摸到了什么?
幼：玻璃球。
老师：乒乓球大，玻璃球小。所以一组意以像反的词，比如大小，叫做反义词。
(二)、介绍游戏规则和玩法，引导幼儿说出反义词
1教师将积极和消极的词汇概念引入生活中，让孩子不断地感知。
师：在我们生活中还有很多这样的词，现在老师这里有个盛水的鱼缸，老师把乒乓球放进去，快看看会发生什么吧。
幼：乒乓球浮在水面上。
老师：现在老师把玻璃球放在水里。猜猜玻璃球怎么了？
幼：玻璃球会沉下去。
师：果然玻璃球沉下去了。(教师将玻璃球放入水中)原来沉和浮也是一对反义词。
小结：原义相反，相反的词叫做反义词。
2、教师介绍游戏规则
师：那现在老师给每个小朋友桌子放一个空鱼缸，请小朋友去区角自己选择厚薄、轻重、长短的不同两种玩具投放在自己的鱼缸里并告诉老师你选择的玩具。
(三)、教师引导游戏，强化学习反义词
1老师带领孩子们玩游戏，进一步加深反义词的印象。
师：小朋友你们都选择的什么东西啊?
幼儿并说出相反的词语，轻重、长短、厚薄、高矮等。
老师：这些词都表达了相反的意思。孩子们，你们应该记住。我们再玩一个游戏好吗？
幼：好。
老师：现在，老师将展示一些反义词和反义词的**卡。请说出它们的反义词，然后用行动来表达。
师：这个图卡上面有什么?(教师出示开门的**)
幼儿回答关门，并且将教室的门关上。
师：那这个图卡上面是什么?(教师出示黑板的**)
孩子回答白色，指着墙。
教师提问完若干个图卡之后进入活动下一环节。
(四)、幼儿自主游戏
1、教师将男生女生分为1和2两个小组，每组派出一位幼儿。
2、请1组的一位幼儿出示**，2组幼儿集体大声说出反义词,总共一分钟的时间，请1组其他的幼儿共同数出2组幼儿回答正确的个数;
3、再请2组的一位幼儿出示**，1组幼儿集体大声说出反义词。总共一分钟，请2组其他孩子计算出1组孩子的数量
4这两组比另一组好。通过游戏竞赛复习反义词。
六、活动延伸
请记住今天所学的反义词，并用图画记录下来，并与同行分享交流成果。
七、活动反思
活动紧凑，最后的幼儿自主游戏环节通过游戏竞赛的方式进一步帮助幼儿强化反义词记忆，并能很好的训练到幼儿的反应能力。但是教师在游戏没竞赛环节后没有给获奖小组颁发小奖品，可能幼儿的积极性达不到理想的活动效果，有待改正提高。
小班听说游戏活动教学计划活动目标：
1愿意和你的搭档一起参加魔术锁听说游戏，遵守游戏规则，体验游戏乐趣。
2能认真听取同龄人的指示，及时作出反应，提高听说能力。
三。学会用句型来描述××锁，并将其应用到游戏中。
活动准备：
两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》
活动过程：
1以谜语引导活动，激发孩子的兴趣。
指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜?
老师的谜语：铁大哥，守门，客人来，看，去，主人来，讲话。
(谜底：锁)2.稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。
(1)出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。
指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦!
幼儿：呀!锁，还有两把钥匙!
说明：谁愿意上来帮我打开锁？
孩子用一把钥匙打开锁，但另一把钥匙却不能。
指导语：咦?这把钥匙怎么会打不开呢?
孩子：因为这不是锁的钥匙。
(2)总结经验，引出游戏。
指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想出了一个叫魔术锁的游戏。有很多种魔术锁。今天我们玩“水果魅力锁”。
三。设置游戏情境，帮助孩子熟悉游戏内容
(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的?
边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?
"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色.
游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。
(用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则)(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。
(帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，帮助幼儿学会掌握游戏的对话和描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。)(3)教师请几对幼儿上台表演。
其他小朋友可以跟着童谣做动作，注意孩子的发音是否准确，如果不准确，随时纠正。
4.教师引导幼儿游戏。
导语：刚才孩子们看了老师玩的游戏。现在让老师作为观众**孩子们的游戏吧！
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。
游戏开始的时候，我们一边读儿歌一边前后摆动手，同时锁紧器随着儿歌的节奏轮流做解锁动作。儿歌念完后， (在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5.
幼儿自主游戏。
四把锁，五个孩子一组，独立进行游戏2-3次，老师巡回观察指导。
(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程.放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)6.
游戏结束，总结。
小班听说游戏活动教学计划活动目标：
1、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。
2探索游戏的玩法，根椐自己的生活经验，说出一种菜名。
活动准备：锅盖一个。
活动过程：
1通过情境表演，激发孩子们的兴趣。
2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢?
教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。让孩子做一个顶锅盖动作，启发孩子们探索用手掌做锅盖，用食指抵住手掌。
3、介绍游戏玩法。
(1)幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。
(2)儿歌念完，就要问：“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。
4引导孩子们学习游戏中困难的部分。
启发孩子根据已有的生活经验说出各种菜名，丰富他们对菜品的体验。提问：小朋友，你吃过什么菜?
你最喜欢的菜是什么？它是什么做的？鼓励孩子大胆地说出各种菜肴的名字。
例如：糖醋排骨、红烧猪丸、西红柿炒鸡蛋等。
5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。
教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗!一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。
儿歌一唱完，老师就迅速抓住锅盖上的食指，同时，孩子的食指也迅速收回。如果被抓住，老师问：这是什么菜？
孩子们报告菜肴，然后交换角色，然后玩游戏。
最后，老师组织每个孩子用一只手做锅盖，另一只手顶上锅盖，用自问自答的形式在游戏中练习语言。
6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。
教师可以小时候加入游戏，对问题及时给予帮助和指导，与孩子们快乐地玩耍。
小班游戏教案【篇3】
1、培养及积极探索及合作的精神。
2、发展越障碍跑能力，提高动作的灵敏度。
师：宝贝们，在我们的生活中有许多的水瓶，今天我们就和水瓶一起来做游戏吧!
1、幼儿分散练习，教师巡回指导。
师：刚才老师带领小宝贝们和水瓶宝宝一起做了这么多的活动，下面请小宝贝们自己动脑筋想一想，试一试，看看还有哪几种有趣的、不同的玩法。
幼：老师，我想和其他小朋友们一起玩可不可以啊。
师：可以啊，你可以和一个小朋友组合玩，也可以和许多小朋友一起想一想该怎样玩。
2、幼儿分成两列，面对面站立，请不同玩法的幼儿做示范跟大家学。
玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、头顶瓶子、绕瓶顺跑……
师：老师这里有一个非常好玩的游戏，想不想和小伙伴们一起来玩呢?
师：这个游戏啊，只有跑得快、有团结精神和聪明的`小朋友才会胜利哟!下面老师就来看看，是哪些小朋友最先完成任务。
玩法：组织幼儿站成两列纵队，把瓶子放好，在瓶子的终点放一篮子苹果(沙包)幼儿绕瓶呈“S”行跑，跑到最后一个水瓶，在筐里拿上一个苹果(沙包)从两边的直线跑回起点，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续。以幼儿全部跑回速度快，用时最少的一组为胜利。
师：宝贝们，今天想了这么多矿泉水瓶的玩法，还有很多的玩法小宝贝们没有想到，回家以后也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起想一想，废旧的矿泉水瓶还有哪些玩法，下次上课的时候分享出来给大家听。
小班游戏教案【篇4】
小班游戏活动课程计划：分类课程计划
小班游戏活动分类教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，经验改进，扩展培训等，通过对象的分类，培养孩子的辨别能力和分类能力，使孩子们能够初步理解这一概念。集合，可以根据对象的类型属性正确分类和表示。适合幼儿园教师参加小班活动。
来看看分类计划。活动目标：
1通过分类属性培养孩子辨别和分类的能力。
2使儿童能够理解集合的概念，根据对象的类型对对象进型正确的分类，并正确地表示它们。
三。通过作业活动，培养孩子对数学的兴趣，培养他们在日常生活中分类、分类的良好习惯。
4.培养幼儿的动手能力。
5.增强思维灵活性。
活动准备：
为每个人设定思考技能。
活动程序：
一，课前准备
老师**节奏**，孩子们有序地学习思维工具。
其次，游戏是导入的
听证会接受了信息培训：老师一次讲两张牌，让孩子们很快找到卡片，并把它们排在桌上。如'第一组：
黄瓜，苹果，准备，开始！孩子们外出后，第二组是茄子、菠萝，第三组是葡萄和西瓜。
三是业务探索
游戏1：感知对象的属性
老师轮流问孩子，“黄瓜是水果还是蔬菜？” “苹果是水果还是蔬菜？”.让孩子感知思维卡上物体的属性。
游戏2：按属性学习（石斑鱼）
老师：'植物王国将举行比赛。婴儿植物分为两组蔬菜和水果。孩子们，让我们帮他们分组。（请让孩子们依次把同一张卡片放在桌子上）
请举手说：‘你把哪张牌放在一组，为什么？'
引导孩子们说他们已经将黄瓜和茄子分组，因为它们都是蔬菜;他们将苹果，菠萝，葡萄和西瓜组合在一起，因为它们都是水果。
第3场：弥补球员
老师：蔬菜水果组有多少名选手？'
幼儿：'不多。 “
老师：'哪个小组少？哪个群体更多？'
基德：“蔬菜组的球员少了，水果组的队员多了。 “
老师：'蔬菜组和水果组将要进行拔河比赛。请拿出一些思想卡片组成一个蔬菜队，这样两组选手就会多起来。 “
引导孩子拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。
老师巡查孩子的行为是否正确。
经验改善：
1.教师说分类标准，请孩子对思维工具进行分类，如：'请将思维工具分为软硬两种类型（儿童将思维绳分为一类，思维体和思维盒）归类为一类）。
分类标准也可以是：纸制而非纸制（纸制思维卡，教科书，不是纸制思维体，思维绳，思维盒），穿孔和无孔（带孔）有思考身体，思维板，思维盒，思维绳，思维卡无孔。
2.练习《课堂用书》 p4。
扩展培训：
1老师指出，教室里的一些物品（如玩具、教具等）让孩子们找到类似的物品。
2.练习《家庭辅导用书》 p4。
小班游戏教案【篇5】
活动目标：
1.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3.学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前(后)面。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物图片若干。
活动过程：
一、 游戏《找位置》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说：“我的前(后)面有位置，请XXX小朋友快快来。”XX幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。
游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、 游戏《开火车》
1. 出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。
2. 出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里?
引导幼儿说出：坐到XXX的前(后)面。
3. 游戏《开火车》
师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，XXX拍在最前面。”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在XXX的前(后)面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。
4.游戏若干遍之后，小朋友开着火车出去，活动结束。
教学反思：
语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。
小班游戏教案【篇6】
能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。
能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。
分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。
让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。
在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。
（1）分雪花片。
材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4――5片。
材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。
材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。