喂小猪作文

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从前有一头肥胖的小猪。

这一天，森林里举行了跑步运动会，第一名的可以得到1000元。小猪参加比赛，跑个倒数第一名，小动物们都笑它。

小猪很不服气。它决定减肥，下一年再参加跑步运动会。它去向身材苗条的动物请教，第一位是小猴，小猴说：“每天都要吃香蕉，才能像我这么瘦。”第二位小兔，小兔说：“每天都要吃萝卜才行。”第三位小马，小马说：“每天都要吃草。”小猪皱着眉头说：“一定很难吃，不过为了减肥，我一定要加油。”

一年过去了，森林里又举行了跑步运动会，第一名将会得到2000元。发令枪一响，小猪闪电般的速度赢得了冠军，获得了第一名，大家都觉得太不可思议了。小猪得到了2000元钱，但他没有买吃的，而是买了运动器材，它要继续锻炼身体。

懂得坚持不懈的人，真棒。

在一个森林里，有一只小猪，因为长得太胖了，没有一个动物喜欢跟它玩，它非常烦恼，决定要去减肥。

小猪对马伯伯说：“马伯伯，你知道怎样才能减肥呢？”“知道！只要你每天坚持在操场上跑两圈就可以减肥！”第二天，小猪一大早就到了操场，才跑了十几步就喘着粗气，四肢发抖，垂头丧气地走回家了。在回家的路上又碰见了小猴子，小猪问小猴子：“你知不知道怎样才能减肥？”小猴笑了笑说：“爬树就能减肥。”小猪迫不及待地跑到了一棵树前，抱牢树干，双脚用力向上爬，它爬了一点滑了下来，爬了一点又滑了下来。就对猴子说：“算了吧！我再去看看有没有别的减肥秘方。”

小猪来到小河边，问小鱼有没有减肥的方法，小鱼肯定地说：“当然有啊！你可以去游泳。”小猪“哗”地一下跳下了河。但笨重的身体却一个劲往下沉，它在水里拼命挣扎并喊叫：“救命啊！救命啊！”小鱼把小猪推上了岸。好险啊！差点丢了性命。小猪回家把这件事说给妈妈听，小猪妈妈知道了这件事，哈哈大笑起来，对小猪说：“你不要减肥了，人类只喜欢白胖胖的猪，才不喜欢身子像铅笔，长得黑乎乎的猪呢！”从此小猪过着幸福快乐的生活，再也不减肥了。

暑假里婆婆家的猪妈妈生了许多只小猪，我很喜欢它们的。

有一次我用给猪吃的

作文是我们作为学生应该掌握的技能，因此在写作文时要条理清晰，常见的作文书写格式有哪些呢？以下的喂鸡小学作文或者是您在寻找的内容，希望你能从中找到有用的内容！

教学目的要求：

1.引导学生理解课文内容，学习“我”热爱劳动，关心集体的优良品质。

2.学习作者有顺序、有重点，抓住事物的特点细致观察和叙述的写作特色。

3.能按照课文的叙述顺序给课文分段，编写阅读提纲，掌握阅读方法。

4.自学生字新词，读准多音字“卡、和、扎、刨”的字音。

教学重点难点：

给鸡喂食这部分的叙述，既突出了事情的主要内容，又呼应了题目“喂鸡”，教学中要着重引导学生理解。作者在喂鸡过程中一些心理活动的描写是他深入生活，仔细观察才得到的。这些是教学重点。

这些心理活动，表面是爱鸡、爱喂鸡，实际上是深刻地表现了“我”爱劳动，爱集体的优秀品质，要引导学生理解。此为本文教学难点。

教学思路：

本文以叙述事情过程来展开线索，写喂鸡过程的四个小场面，而这些场面的描写都有着共同的特点：观察细致、描写生动。在指导学生阅读过程中，先精读精讲第1段的描写。再让学生按照第1段的学习方法：读读、想想、写写、议议来学习以后几个片断的描写，在老师指导下，学生自己掌握学习课文的方法，再集中起来讨论，达到互补遗缺的目的。其间，设计若干课堂练习来帮助学生掌握课文的内容。

1.审题：

课题告诉了我们有关喂鸡的哪些事？（时间是今天；人物是“我”；事情是喂鸡。）

2.讨论引入：

同学们中有谁喂过鸡？喂鸡有哪些过程？哪些乐趣？（学生自由发言）今天，我们学习这一课，就是作者根据自己喂鸡的亲身经历来记叙的。

二、初读课文，总体上了解课文主要内容。

1.自读课文，查字典，自学生字新词。

争先恐后--急着向前，唯恐落后。

淘气--顽皮。

踱步--慢步行走。

锦衣--色彩鲜明华丽，本课比喻鸡毛颜色美。

2.默读课文，指导学生分清课文段落。

(1)引导：课文写了喂鸡的哪几个过程，每个过程的描写在内容上有什么区别。

(2)课文按喂鸡的顺序可分为5段。

(3)教师指导分段，并引导学生用词语来概括。（相机板书：打扫鸡栅 放鸡和食喂鸡 捡蛋）

三、默读课文（学生再次感知课文，要求学生在书上圈出自己不懂的词句，写出自己的疑问）。

四、精读训练。

1.指名读第1自然段，出示幻灯片（清扫鸡栅），思考：

(1)“我”走进鸡栅，看到什么？听到

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闲来无事，陪家里的小孩看动画片《小猪佩奇》。毕竟是给小孩子看的，几乎没有什么很复杂的故事情节，就简单的日常生活中的吃喝玩乐。

不过，看着看着，发现一个很大的感悟，那就是在教育孩子上面，西方国家和咱们大中国确实有着很大的不同。

有其中的一节剧中，故事情节是这样的，小猪佩奇家的车坏了，放到修理店修去了。但是因为佩奇一家需要出去游玩，就开了修理厂的一辆新车。

游玩的途中，小猪佩奇就问她的爸爸，新车上的这些按钮是做什么用的？小猪爸爸的回答是，你可以试试看它们是做什么用的。然后小猪佩奇就一个一个的试新车中的按钮。

就如此简单的一个故事情节，不禁让我想到了东西方教育孩子的不同。如果在我们中国，大概很多家长都会告诉孩子，不要乱动车上的东西，尤其是车子还不是自己家的时候，很是小心翼翼，什么也不让孩子去动。在我们身边，见了太多的家长，告诉自己的孩子，这个不要动，那个不要碰，坏了就不好了。

于是，孩子打小受的教育都是小心翼翼的。虽然学校里不断的告诉大家，要创新，要敢于动手。可孩子们真正可以动手的地方，又有多少呢？

而在西方国家，家长教育孩子的方式，更多的是，你可以去试试，你可以自己去看看。坏了大不了爸爸妈妈和你一起修好。

突然间好羡慕西方国家这种教育孩子的方式，让孩子从小就做到真正的去动手。长大以后，就可以真正的敢闯，敢拼，而不是担心坏了什么而受到爸爸妈妈的责备。

大概，真的是一方水土养育一方人。在咱们大中国，真的就适合孩子们小心翼翼的生活。但是，我还是希望，咱们的家长，可以给孩子们多点动手的机会，少点责备。哪怕坏了什么东西，得到的也应该是鼓励，而不是责备！

一个吹风机形状的粉红色的脑袋，两只可爱的耳朵，大大的竖立着深红的小酒窝，一笔带过的微笑也十分的清纯。梯形的红色的裙子更显质朴，两条腿又细又短，令人捧腹大笑，这就是我最喜欢的粉红猪小妹佩奇。我很喜欢她，不是因为她外表十分的萌，是因为我也属猪。每个人都常常会嘲笑我的属相时，我总会回答现在最火的动物不是粉红猪小妹佩奇吗？她是猪，我属猪，那么我不也是当红的小可爱吗？每当这时候他们什么都不会说了