小班主题活动总结 共49份
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小班主题活动总结 篇1时间可真快,一眨眼的时间,一年又过去了,在这里我需要认真总结自己的工作经验,提高自己的保育工作水平。这学期我带的是小班,我在努力完成自己分管的保育工作以外,还做到保教结合,现在我对这一年的工作情况进行总结:
一、不断学习,总结经验
随着社会的发展、家长对幼儿园保育工作的高度重视,因此对幼儿园的保育工作提出了更高更新的要求,这就要求我不断学习,不断进步,才能确保幼儿健康、愉快、安全的生活,才能当一名合格的保育员教师。虚心的向有经验的老师学习,学习她们在保育方面的长处和经验,借此来不断提高自己的保育水平。毫无怨言的完成幼儿园的工作任务及本班的保育工作。
二、手脚勤快、做好卫生、消毒工作
我每天早上来园就把教室的门窗打开通风,把物体表面擦的干干净净,物品摆放整齐,玩具清洗消毒,在饭前和饭后给幼儿洗手、擦嘴,让幼儿养成讲卫生的好习惯,吃完饭用消毒液擦桌子、拖地,放学把毛巾、口杯进行消毒,从而减少病菌的生长,让宝宝在舒适的安全卫生的环境中成长。三、照顾好幼儿的一日生活每天定时提醒宝宝去上厕所,并给他们将裤子提好。宝宝如果进行了户外活动,我及时给他们抹汗、垫毛巾、更换衣服,根据天气的变化给幼儿增减衣服,每次活动前提醒幼儿喝水、上厕所。活动后给幼儿清洁手和面部卫生。如有幼儿生病,我会按时给他们喂水,注意观察是否发烧,对他们多多照顾。宝宝吃饭时,要教育他们饭前洗手、专心吃饭,进餐时不说话,不乱扔,不掉饭的好习惯。
四、家园互动
我知道要搞好班级工作,需要家长的配合。我能热情对待每一位家长,注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或者关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常高兴和温暖。同时,我及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况,认真听取家长建议。
在这学期的保育工作中,我还有做得不够细致的地方,需要不断的'改进和完善,同时还需要学习更多保育方面的知识。保育工作很锁碎,也很辛苦,带给我的是酸、甜、苦、辣,但
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小班主题活动总结(篇1)九月是孩子们开始上学的日子。我们小班迎接的是好奇兴奋的小脸。老实说,昨天在家里,我们是一个从所有星星中赢得月亮的婴儿。今天,我们需要独立走向集体生活。为了减少孩子的分离焦虑,尽快融入大群体,我们为他们营造了一个充满爱的环境,帮助他们愉快地进入幼儿园,感受“幼儿园真好”。
主题活动“幼儿园真好”的目标是稳定孩子情绪,进行一日生活的常规训练;愿意参加集体活动,感受集体活动的喜悦,逐渐减少入园焦虑;学习相应的行为规则,逐渐适应集体生活。
在这个话题中,我们主要关注的是稳定孩子的情绪。孩子们刚进公园,就哭着闹着。我们尽力用一些肢体语言安慰鼓励他们,让进公园的孩子感到温暖和安全,让他们在情感上得到满足,让孩子感受到老师的关心。他们还利用各种有趣的活动转移注意力,稳定情绪;带领孩子参观美丽的花园,了解幼儿园的活动和设施;遇到老师和孩子,去大班上课看哥哥姐姐,和他们交好朋友;了解自己的logo(用贴纸或者自己喜欢的小物件做一个logo),以及日常的日常训练活动。我们带宝宝去户外活动的时候,也一直和他们聊天,看似聊天。我们的目的其实是把主题的相关活动慢慢渗透到他们身上,让他们可以不经意的了解幼儿园的设施和好朋友,潜移默化的培养宝宝良好的作息规律。
随着主题活动的开展,孩子逐渐了解集体,走进集体生活,逐渐喜欢上集体生活。在活动中,我们得到了家长的积极配合,使我们的活动得以顺利进行。家长和老师加强沟通,及时沟通孩子的健康、睡眠时间和饮食。再次感谢父母和朋友对我们工作的支持和合作!在这个主题中,我们组织了各种各样的活动,比如玩大型玩具、唱歌、读儿歌、玩偶之家等等。孩子般的环境和轻松的氛围深深吸引了婴儿,让他们在集体活动中感到快乐,并不知不觉地爱上了幼儿园。在集体教学活动中,让孩子唱“我爱我的幼儿园”;读儿歌《幼儿园也是我的家》;讲一个“快乐上幼儿园”的故事;游戏”
找朋友”等一系列活动,孩子们从互不认识到成为游戏玩伴、好朋友,还初步学会了关心、安慰同伴,喜欢上了老师,真真切切感受幼儿园就像自己的家,老师就像妈妈一样呵护着自己、爱着自己。宝贝的点滴进步我们看在眼里,喜
查看更多>>孩子都会对鲜艳的水果特别感兴趣。以下是小编为您整理小班水果主题活动,供您参考,希望对你有所帮助,更多详细内容请点击查看。
小班水果主题活动1
小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动,虽然以前也参加过此类型的教研活动,但是还是有那么一点小紧张,在紧张的情绪中准备了此次活动。我设计这节课是希望通过儿歌欣赏,图片展示,游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣,发展孩子的表达能力和创编能力,体验儿歌和游戏带来的快乐。为了这一节课我也做了一些准备工作:设计流程,编写教案,下载音效,选配乐,制作课件等,本以为是胸有成竹的,但上完了课心情并未感到轻松,在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后,我对我的这节课作如下反思:
一.活动准备不够充分。
教授者对课堂状况应该有个预设,对幼儿的认知面应该有个预测。如我在问到“什么是旅行?”的时候,小朋友们都答不上来,最后在问几个孩子未果的情况下,我就自己作出了回答,这样明显地削弱了课堂的气氛,也影响了课堂教学的流畅性。也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预测,只是重点备了教材而忽视了还要“备孩子”!“备孩子”就是对你教授对象年龄层次,认知层次应该有个很准确地了解,这样才能做到你抛下一个“包袱”他就能接得住,继而一个接一个环环相扣紧密联系,才能达到理想的课堂效果。而平时我们在和孩子交流关于旅行的话题时总是说“去哪儿玩的呀?”等等,没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语,导致了认知面的狭窄。这是我要在以后的日常活动中要注意加强的。
还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上,以至于活动中幼儿发现后一直在强调谁来开火车,还差一个,这些都是以后我在设计时应该想到的,应该准备更充分些、考虑更周全些。
二.环节需要多推敲,语言需要多锤炼。
有人说教无定式,的确,教学没有一个放之四海皆准的方法,教学就是一种驾驭的艺术,谁有较强的驾驭能力,那么他的课堂就一定有非凡的气场!但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。比如说我这堂课的游戏活动就没有设计好,事前我想过用头饰带幼儿游戏,可是我考虑到我班幼儿平时我们就会以角色扮演来游戏,所以在活动中我也没用头饰,效果并不是很理想,我还是应该准备一些头饰,那么孩子会更感兴趣,效果就更不一样了。
一个拥有超强驾驭能力的人他的语言能力也是超强的,每句话都不累赘,每个问题都击中要害。而活动中我发现我的
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