小学疫后复课教学计划 共50份
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时间飞逝,新的学期已经来临,我们的教师们需要准备一份详细的实施计划来开展新学期的工作。只有准备好教学计划,我们才能更好地开展自己的教学工作。现在,请阅读下面是我们为您收集的最新有关"小学疫后复课教学计划"的范文,通过阅读这些内容,您将对这个话题有更全面的了解!
小学疫后复课教学计划 篇1小学疫后复课教学计划
随着新型冠状病毒疫情逐渐得到控制,学校也开始陆续复课。但相比以往,这次的复课有着更为严格的要求和措施。为了能够确保学生们的安全和健康,学校制定了一系列的疫后复课教学计划。
一、卫生防控
卫生防控是疫情期间最重要的工作之一,也是疫后复课的重要措施。为了确保学生们的安全和健康,学校要按照教育部和卫生部的要求,做好卫生消毒工作,保障教室通风和环境卫生。同时,学校还要规范师生进出校门的程序,控制来校人员的数量和时间,并要求师生佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
二、教学内容
为了消化疫情期间错过的教学内容,学校要制定详细的疫后复课教学计划。首先,要根据学生们在疫情期间掌握的知识程度,制定针对性的教学计划。同时,要合理安排时间,将授课时间和间隔时间分配好,确保学生们能够有充分的时间休息和恢复。此外,学校还要积极采用多种教学手段,如录像讲解、网络课堂等,为疫情期间无法到校上课的学生提供便利。
三、心理疏导
疫情给学生们带来了很大的心理压力,尤其是那些在疫情重灾区的学生们。为了帮助学生们调整心态和情绪,学校要积极开展心理疏导活动。这些活动可以是团队建设、心理辅导、情感沟通等,旨在帮助学生们更好地适应学习和生活的新环境。
四、家校沟通
家校沟通是疫后复课教学计划的重要组成部分。家长和教师要积极沟通,了解学生们的学习和生活情况,了解他们的心理状况。家长应该积极配合学校的防控措施,确保家庭环境的卫生和安全。教师也要及时回应家长的关切,及时沟通教育教学问题。
总之,在疫情面前,学校要有针对性地制定疫后复课教学计划,为学生们提供更加安全和健康的学习环境,同时也要做好疫情防控工作,促进家校沟通,共同维护学生的身心健康。
小学疫后复课教学计划 篇2小学疫后复课教学计划
由于最近的新型冠状病毒肆虐,使得全球范围内的教育体系和教学模式都发生了巨大的变化。小学生们也因此而停课在家学习了好几个月,这无疑对他们的学习和成长造成了极大的影响。
因此,在小学疫后复课教学计划中,我们应该着重
查看更多>>时间如水,即将迎来新一学期的工作,教师们可以在新学期上课开始前写一份教学计划。写好教学计划,才可以有步骤地开展教学工作。与“小学疫后复课教学计划”相关的讨论是本文的重要内容,我相信这篇文章会让您更深入地了解某个领域!
小学疫后复课教学计划【篇1】小学疫后复课教学计划
尽管疫情依然严峻,但是我们仍然迎来了小学疫后复课的时刻。在这个特殊的时期里,我们需要制定一个详细的教学计划,以确保学生的安全和健康,同时尽可能地补充和恢复我们失去的教育时间和内容。下面是我们的小学疫后复课教学计划。
第一阶段(两周)
1. 教师将与学生分享疫情期间的学习经验,听取学生的反馈和体会,并做出合理的反馈和调整。
2. 学生将接受所需的体温检测和其他健康评估,并严格遵守防疫措施,如戴口罩和勤洗手。
3. 教师将与学生一起回顾上学期的学习内容,重申基础知识和概念,并帮助学生排除学习中的障碍。
4. 学生将经历定期的诊断测试,以确定缺失的知识和技能,并计划如何恢复。
5. 教师将与学生讨论学习策略,鼓励学生有效地管理和规划他们的学习时间,并确保学生能够平衡学习和享受校园生活。
第二阶段(一周)
1. 学生将有机会参加文艺、体育和社交活动,以恢复他们的自信心和社会能力,并受益于这些聚集活动的益处。
2. 教师将询问学生对新学期课程的期望和需求,并为学生提供详细的方案和建议。
3. 学生将接受关于数学、英语、科学和社会科学的快速诊断测试,并在教师的帮助下制定计划,以补充和加强他们的知识和技能。
4. 学生将有机会参加以数字、科技和工程为主题的活动,以提高他们的创新和解决问题的能力。
第三阶段(两周)
1. 学生将开始以正常时间表和教学/学习计划恢复正常教学活动。
2. 教师将提供特殊注意力和支持,并继续监控和纠正学生的进展。
3. 学生将继续参加定期的评估和测试,以确保他们的学习成效符合预期。
4. 教师将为那些落后或需要额外帮助的学生提供特别的支持和辅导。
总结:
小学疫后复课教学计划的前三个阶段将持续六周。在这段时间内,我们将寻找平衡,尽可能补充我们失去的教育时间和内容,同时确保学生的安全和健康。我们教师将为学生提供充足的支持和帮助,以帮助他们适应新的教学环境,恢复学习和成长。我们相信,在共同的合作下,在教师与学生的共同努力下,我们能够克服疫情带来的各种影响和挑战。
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小学复习课教案【篇1】教材分析:本次复习包括四项内容,一是比较形近韵母;二是拼读音节,并恰当地和图连接起来;三是认读词语;四是读儿歌并动手拼一拼图形。
学情分析:由于学生年龄小,刚进校不久,学习汉语拼音是比较抽象和枯燥无味的,为此在设计时要尽量贴近生活,增强趣味性,让学生爱学乐学。
教学目标:1、能区分形近的韵母ie-ei,iu-ui,ei和er。
2、能把图和音节连接起来,培养学生的观察能力。
3、利用儿歌拼图形,培养动手能力。
设计理念:《语文课标》明确指出,汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,本次设计旨在把活动与游戏带入课堂,寓教于乐,增强趣味性。
教具学具准备:图片、卡片、投影等。
教学过程:
一、故事引入,比较形近韵母。
师:同学们,你们喜欢听故事吗?
生:喜欢。
师:老师给大家讲一个故事孙悟空和师傅从西天取经回来后,住在花果山水帘洞,悟空每天早晨都要摘几个新鲜的桃子吃,今天他又去果园摘桃子,发现桃子上有许多韵母,师傅对悟空说,如果读不准韵母就不许他吃桃子,这可把悟空难住了,你们原意帮帮他吗?
生:愿意。
师:好,我们就来读一读。(出示写着i、e、u、r四个单韵母的桃子图)(开火车读,全班齐读)
师:同学们读得真好,悟空一定会感谢你们的,可是这些韵母跟孙悟空一样也会变,变了以后你们还认识吗?
生:认识。
师:试试看吧,老师来教大家做一个过家家的游戏,看看它们是怎样变的,能变出哪些韵母来。(分别手持i、e、u、r卡片的同学上台)
师:台上的同学听好啰,老师说,你们变,台下的同学认真看。
师:过家家,过家家,i和e是一家,i在前,e在后,组成一家是个啥?
生:ie(教师板书ie)
师:真好,下面请同学说,看它们变得对不对。(分别变出ei、iu、ui、er)(也可以先变再说)同学们真了不起,一下子变出了这么多,再看看哪几个模样相似呀!
生:ie-eiiu-uiei-er(教师板书)让学生比较齐读。(教师随意变换,出示不同的韵母,检查掌握情况)
二、在游玩,做客的活动中复习音节与词语。
师:花果山不仅有桃子,还有可爱的动物
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