学会关心作文

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一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

你一女子，因有着沉鱼落雁之美，便被召进深宫。落下了一朝春尽红颜老，花落人亡两不知的悲哀，愁绪满怀无处在，红消香断有谁怜的凄凉，便纵有锦衣珍馐，荣华富贵又怎样?

和亲之事传来，打破了你无味的生活。国家的边患，百姓的苦难，戍边将士的浴血奋战，无辜父兄的沙场喋血，一幕幕放映在你的眼前。你毅然走向了茫茫大漠，换得了大汉半世安定。

你学会了关心，你胸怀天下，天下也因你而太平，黎民也因你而安定!

鲁迅

横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛。

你一留洋学子，前途光明，正享受人生，却在诡艳的血泊和刺耳的嘲讽中惊醒，你看到了民族的和颓废，国家的衰败和列强的野心。

于是，你弃医从文，你横眉冷对，你血荐轩辕。在沉默中暴发，用笔完成了用剑才能完成的事业。心忧国命，肩担重任，妙手作文，你直面惨淡人生，而后奋然前行，走出了一条世上本没有的路。

你学会了关心，唤醒了民众，改变了国运，你用纤细的笔杆杆谱写了一段不朽的传奇!

秦始皇

振长策而御宇内，亡诸侯而制六合。

这还满足不了你的欲望，你执敲扑鞭天下，你废先王之道，焚百家之方，你隳名城，杀豪杰、销锋镝，弱黎民。你不关心黎民百姓，你只顾自己，苛刻的赋税，无尽的徭役，民敢怒而不敢言，你以为固若金汤的统治就可以成就子孙帝王万世之业吗?你结束了六国纷争，黎民却因你的残暴而陷入了更深的灾难中。

你的梦想终结于楚人一炬，你的梦想也注定是海市蜃楼。

学会关心吧，关心你该关心的，关心值得你关心的。

你还会漠不关心吗?

我们最关心什么?他们最关心什么?

本世纪末科学界的两大震撼——“克隆技术”和“脑白金体”。

本世纪末校园内的两大话题——《灌篮高手》和《还珠格格》。

值得深思的一个问题—科技因人类而伟大，人类因科技而改变。

这是一个充满科技信息的社会。如果你是“上网一族”，如果你仃阅了一大箩看也看不完的免费刊物，你便会发现科技的泛滥和信息的泛滥。也许是这种泛滥造就了我们藐视科技的性格。但再往下想想，便会发现学生们表面的无知下，却体现着一

在平时生活中，大家都经常会使用到感言，感言是帮助我们表达最真实的情感的一种工具。当我们在某些比较重要的时刻的时候，我们都需要去发表自己对某些事的感言，怎么写出一篇优秀的感言呢？编辑特别为你收集的“大学心得体会”，也许本文能为您提供一定帮助！

深秋的清晨，有那么一点儿冻人。一出门，就与刺骨的寒风撞了个满怀。但这也阻挡不了我们内心对研学旅行的期盼。期待着旅游大巴快点到来！

随着朝阳的升起，大巴车也跟着到来。导游和老师组织大家有秩序的上了车，开启了这一天的旅程——参观革命纪念馆“八路军驻陕办事处”和历史悠久的“秦兵马俑博物馆”。

伴着一路的欢声笑语，历经了长达两个小时的路程，我们已经到达了“八路军办事处”。刚下车，讲解员就带领我们来到了周恩来、朱德、刘少奇等革命伟人生活和工作过的地方。在这些普通简陋的农家小院里，我们的革命领导人衣着朴素，粗茶淡饭，却取得了一次又一次的胜利。一件件珍贵的革命文物，一张张感人的历史照片，一个个震撼人心的历史故事，使我们真切感受到了周恩来、刘少奇、彭德怀、林伯渠等老一辈无产阶级革命家和革命先烈为共产主义的远大理想和革命的事业奋斗不息的精神！让我想起叶剑英写的于明涛、李尔重同志访西安办事处志感：西安捉蒋翻危局，内战吟成抗内诗。楼屋依然人半逝，小窗风雪立多时。

通过参观八路军西安办事处，让我感受到革命伟人的艰苦生活，了解革命斗争历史，作为一名小学生，我们要有良好的学风，发扬艰苦奋斗精神，珍惜我们现在的美好生活！

第二站我们要去的地方是世界八大奇迹之一——“秦始皇兵马俑”。进入展厅，映入眼帘的是一座座秦兵马俑和来自世界各地熙熙攘攘的人群。

秦俑，是我国古代人民智慧的结晶。也是世界艺术的不朽伟作。它举世无双，是享誉世界历史文物。兵马俑不仅规模宏大，而且个性鲜明，它体现了中华民族的强大力量和劳动人民的智慧。而我，身为中国人，更是倍感自豪！

我印象最深的是二号坑，这里有像真马大小的陶马32匹。陶马4匹一组，拖着木质战车。兵佣们有的身穿战袍，有的身披铠甲，手里拿的青铜兵器，都是实物。组织严密，队伍整肃。几十匹战马昂首嘶鸣，攒蹄欲行。整个军队处于整装待发之势。二号坑灯光灰暗，沧夷满目。秦俑的表情在庄严肃穆中似乎带着悲哀。残手断臂散落一地，再加上昏暗的灯光，似乎有些狰狞。

参观完了俑坑，我们还做了个小游戏“我们是最棒的”，游戏过程可有

有时候一个小小的感悟，花费了一次又一次的反思，这时候写一个详细的心得体会是一件再好不过的事情了。心得体会就是用自己的话把自己读过的东西表达出来写出来。你是不是经常写心得体会？工作总结之家小编特地花时间为你收集并编辑了语文教学心得体会，供你参考和使用，请收藏和分享。

教科书中，学生最喜欢看什么书？你看发下来新书时，学生首先翻开什么书读得津津有味就知道了。那肯定是咱们语文老师引以自豪的语文书。一节节一年年的课堂学习中，学生最轻视的是什么课？看看不少学生读到初中甚至高中依然分不清修辞方法、说明方法、表达方式等就明晓了。那肯定也是咱们语文老师汗颜心痛的语文课。文章是浑然一体的精美艺术品，学生自然喜欢。那学生为何轻视语文课呢？原因肯定是多方面的，但是面对正处于青春叛逆期的初中学生而言，按部就班、支离破碎的课文解读应该是其中一个原因。再看看名师的课堂，再回想自己某些师生群情激昂的课堂，就会发现学生也是喜欢语文课的，不过他们喜欢的是浑然一体、一气呵成的课堂。那就要求我们语文老师注重课堂的绾合，用浑然精彩的课堂把学生们紧紧绾合在你的课堂里。那么，初中语文课堂教学能否绾合、怎样绾合呢？本文将根据笔者学习听课以及上课的经验尝试着梳理一二。

一、重绾合是初中生对语文课的心理需求

初中生年龄大约在12—15周岁，心理上认知、情感及个性虽然发展到了一定程度，自我意识较强，但学习动机还不够稳定，意志品质也不够成熟。你问小学生你将来干什么，他们会告诉你他们的远大志向；你问高中生的人生目标，他们可能会告诉你明确的目标。惟有初中生，当你问他们的目标时，他们往往是沉默的，因为他们觉得说得太大可笑了；说得具体也不可能，因为他们几乎还没有考虑过。一个人意志力的强弱与其世界观和人生观有很大的关系，当他的世界观和人生观还没有确立起来时，责任心、坚韧性、自制力等意志品质就不可能在他们的学习过程中起到决定性作用。他们大多还是喜欢谁就学谁的课，喜欢这节课就全身心投入，不喜欢他们会游离在课堂之外。特别对于看似谁都能听得懂的语文课堂，如果你仅是按部就班学习课文或者一块一块地肢解课文，破坏了他们对这篇文章的美感或者你没能上出超越他们理解的新颖内容，都不足以吸引住这个年龄段的孩子，所以重视语文课堂的绾合是初中学生对语文老师的基本要求，老师设计的内容及课堂的呈现要能紧紧地抓住他们的心。

二、重绾