学校家庭教育工作总结 共49份
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天可补,海可填,南山可移。日月既往,不可复追。在时间的长河中我们都有过不同的经历,很有必要给自己写一份总结,一份给自己的总结,总结的作用是用于客观的发现自我。写好的总结范文需要注意哪些地方呢?小编特别整理来自网络的学校家庭教育工作总结推荐,更多信息请继续关注我们的网站。
学校家庭教育工作总结 篇1学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。家庭是学生成长的温馨港湾,学生的健康成长离不开家庭教育。为了改善学生成长环境,宣传家庭教育知识,帮助和引导家长树立“为国教子”家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力,我校把求得学生家长的支持、帮助和理解作为一项重要的工作,经过几年的努力,取得了一定的成效。
一、健全的组织是开展工作的保障
我校的家长学校工作主要依靠三支队伍:一支是以校长为首,行政参与的家庭教育管理队伍,负责家长学校正常教学工作的开展;一支是由校长挂帅,政教主任、教导主任、法制副校长、聘请的校外辅导员、班主任共10人组成,做到师资队伍多元化;一支是热心学校教育教学工作的家长为主,主要成员是家长学校委员会成员,在家长学校中起指导作用。三支队伍密切配合形成家庭教育的科学网络,为家庭教育顺利开展提供了保障。
二、常规工作是取得家长关心学校的关键
1、家访。
对家庭进行个别指导是家庭教育指导的一种有效的形式,特别是家访,更是具有指导的针对性和与家长间情感沟通的融洽性。因此,我校要求每位班主任每学年进行100%次家访,深入学生家庭,特别是“作类”家庭要给予切实有效的指导。教师通过家访,不仅掌握了大量的第一手材料,还有效地加强学生思想和心理方面的教育,而且与家长之间建立起一种牢固的信任关系。这种关系的建立使学生在心目中对教师产生一种亲情,缩短了师生之间的心理距离,有助于强化学生的自我约束能力,协调学生、老师和家长三者之间的关系,使家庭教育与学校教育同步发展。
2、专门向家长介绍教育子女的方法
开通了家长论坛,与家长共同讨论在家庭教育中遇到的难题,共同寻找解决的方法。开办以来,使家长和学校的沟通得到加强,让家长学到更多的家庭教育知识,解决了长期困扰的许多教育难题,为家庭教育开辟广阔的渠道。
三、特色活动是家校联系向纵深处发展的保证
1、上好“两课”、加强科研。
(1)面向全体家长的普及课。
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父母是孩子的第一任老师,对孩子的成长起到潜移默化的作用。幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识,现在的家长,尤其是年轻的家长,特别关注孩子的教育问题,经常和我们教师讨论在家庭生活中遇到的各种各样的教育问题。但由于某方面知识的缺乏,特别是幼儿心理发展规律的不了解,对孩子的教育往往陷入困境。积极创设良好的家园共育环境,使其真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。
一、做好教师的常规工作,提高自身素质
为了提高教师家庭教育理论水平,老师们自己学习了解家教信息,掌握家教相关知识,形成新观念,使家庭教育指导工作具有时代性、科学性和实效性。在此期间,教师根据孩子的表现及家长育儿情况,家庭中存在问题,撰写教育笔记,并通过自我学习,大大提高指导家庭教育的水平。教师为了保证家庭教育工作的质量,在每次的家长会、家长开放日等,提前确定内容,认真做好准备。力求实用性、针对性和有效性。
二、家庭教育工作形式多样,内容丰富。
(一)定期组织家长课程,开展以班级为单位的专题教育。
我园特别开设了家庭教育专题讲座,讲座内容以教师根据实际需要或解决家长的教育疑惑来准备,也可以现场提问,家长和教师面对面地沟通教育幼儿的各项工作,让家长及时了解幼儿园的教育内容及自己孩子的发展状况,老师也了解了幼儿在家的各方面情况,有利于教师调整好教育计划,使教育更有针对性,也让家长找到如何配合老师的方法。
(二)互动式家长开放日。
利用“六一”等节日组织家长开放日活动,让家长能亲身了解幼儿在园的半日生活程序及学习、生活、游戏、运动等活动内容,与孩子一起参与游戏,在欢快、轻松的气氛中,了解老师们怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动,并进行家长意见反馈。家长纷纷表示会尽力地配合学校教育。
(三)借助qq等其他方式,宣传家庭教
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学校家庭教育工作总结(篇1)新学年以来,我们认真学习思想话,全面贯彻落实各级教育教学工作会议精神,坚持常规工作抓改革,创新工作抓突破,全面工作抓管理,以新课程改革为契机,以转变教师的教学方式和学生的学习方式为核心,以教育科研为先导,以教学研究和教学改革为动力,以全面提高教育教学质量为落脚点,理清教研思路,创造性的开展工作。
一、继续学习新课标,接触新教材,做好新课程改革的准备工作。
加强学习和培训,转变课程观、教学观、学生观、学习观和评价观,树立以学生为中心,以能力为本位,以教学为中心,以质量为本的观念,强化对新课程标准,新教材的学习研究,利用教研时间,老师们集中学习《中小学教育》《山东教育》等刊物。加强对新课程标准的理解,并组织集中学习新课程课堂教学评价细则,老师们通过交流、学习、写心得、谈体会、讲感受,掀起一股学习新课标的热潮。
二、教学管理趋于科学,监督、管理、引导相结合。
教学挂及时维系良好的学校教学秩序与育人环境的生命线,教学管理是否科学直接影响教学管理是否完成,为此,我们采取借鉴与实际相结合的工作思路,从课程设置,教师教育思路的学习与业务进修(教师进修学习学校报销往返车票)教学研究,学生管理等诸方面寻求新的切入点,突破口,使各项工作富有成效。学校要求同学各科教师要集体备课,相互听课,听课要认真,评课要坦诚,管理的科学化使学校形成一个良好的育人环境,老师们形成了一个有战斗力、凝聚力的集体。
三、教学常规有条不紊
教育教学成绩的取得不能一蹴而就,需要一个渐进的过程,因而每个环节都应脚踏实地的落实好,从制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、自习课的辅导、复习考试、教研与科研诸环节,定制度、扎落实,学校不定期检查各年级、各学科、各位教师的学进度和教学质量,检查每位教师听课情况,不定期和定期听取教师的意见与建议,加强对教师业务档案,学生档案的管理,加强对教学教学校过于学生学习成绩的考核评定,进一步提高教学质量。
学校很抓单元、章节过关考试管理,利用每周三下午两节课时间,学校统一组织各科单元过关考试,并及时反馈学生的学习情况,能力的培养情况,并取得了良好的效果,进一
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