月夜课件

为大家打造的“月夜的课件”。教案课件是老师需要精心准备的工具，这就需要老师精心制作自己的教案和课件了。严格按照教案进行教学有助于提高授课效果。通过不断努力，我们的教学能力将变得越来越出色，让我们一起共同努力！

月夜的课件 篇1

情感态度与价值观

通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。 教学重点

(1)初步了解中国传统音乐“换头合尾” 和“鱼咬尾”的创作手法。

(2)熟悉乐曲及主题思想，演唱、乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣。 教学难点

打击乐表现：师生用电子琴和打击乐器进行演奏，培养简单合奏协作能力与群体意识。 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一、情景导入

1、欣赏古曲《春江花月夜》片段，试着说出乐曲的名字

(导语：在上一节课，我们系统地学习了一些有代表性的中华民族乐器的基本常识。今天，老师将要向大家推荐一首用中华民族乐器演奏的古典名曲《春江花月夜》。)

2、简介乐曲： 古曲《春江花月夜》

运用情境教学法，引情激趣，在如诗如画的意境中走进音乐的世界。

二、熟悉主题 ? 哼唱主题

1、欣赏歌曲《春江花月夜》

2、运用听唱法，哼唱主旋律。加深对主题音乐的印象。

? 感受欣赏

欣赏民族管弦乐队演奏的《春江花月夜》主题音乐：

1、【思考题】

2、

①在乐曲中多次出现了哪些中华民族乐器?

②

乐句一头一尾的音有何特点?(这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。也是全曲的基础。我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。)

2、揭示音乐主题。这首乐曲一般分为十段。人们遵循中国古典标题音乐的传统，为每段加了一个富于诗意的小标题。(出示乐曲结构图) 注意音量与声音位置的控制，体会音乐的意境。

① 在乐曲中多次出现了琵琶、洞箫、古筝、二胡等中华民族乐器。

②

发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。

运用听唱法，熟记音乐主题，有利于后面的欣赏教学。

欣赏前提出相关问题，请学生用小组讨论的方法解决问题，能激发他们探究的兴趣，引导学生积极主动地欣赏音乐。

三、画面 联想

运用画面联想法，分段欣赏乐曲，教师在此过程中绘声绘色地进行讲解①江楼钟鼓②月上东山③凤回曲水④花影层台⑤水深云际⑥渔歌唱晚⑦

查看更多>>

我会全力以赴制作一份让您满意的“月夜的课件”，以下内容仅供参考请在使用前进行核实。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 教案和课件是高效教学的必要条件。

月夜的课件(篇1)

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、反复诵读，感悟词中描绘的画面，体会作者的情感。

3、培养学生对大自然、对劳动人民的热爱之情。

教学重点：

借助语言文字，充分展开想象，感悟词中景、心中情。

课件设计：pp四张抒情音乐一段

教学过程：

一、复习导入。

1、齐背辛弃疾词《清平乐村居》

2、揭题：西江月夜行黄沙道中词牌词题

二、布置初读。

1、自由诵读：字字正确、句句通顺。

2、划出不理解的词语。

三、初读检查。

1、（出示课件1）指名读，正音；齐读。

2、质疑，引导解疑。

四、小组学习。

1、用心读，边读边想画面。

2、小组内互说，有感情地朗读。

五、大组交流。

1、自由说自己印象最深的画面。

①引词句。②说画面。③作补充。④练诵读。

2、范读。学生闭眼想象完整画面。

3、（出示课件2）说完整画面。

①小组内互说。②独立说或合作说完整画面。

4、配乐诵读。

①指名诵读。②简评。③齐诵，可变换方式。④练背。

六、补充积累。

1、（出示课件3、4）补充辛弃疾词《南乡子》《破阵子》，师生齐诵。

月夜的课件(篇2)

大班优质美术教案《欣赏星月夜》

【教学目标】

1.认识美术大师梵高及其作品《星月夜》

2.初步感受画面的内容表现手法与色彩效果

3.愿意与同伴合作以撕贴的形式表达自己对名画的感受

【教学准备】

1.电脑、投影设备

2.课件

3.各色彩纸（聪明狗18色手工纸）

4.浆糊

5.八开画纸每组一张，或四开画纸一张

6.黑色卡纸条宽约3——4cm，长度与画纸的边长一致

【教学过程】

一.认识美术大师——梵高

老师向幼儿讲述梵高的故事

二.欣赏大师作品《星月夜》

1.引导幼儿欣赏画面的内容（天空、月亮、星星、房子、远山等）

2.引导幼儿感受画面的动感（云、风的效果）

3.引导幼儿感受画面的色彩（夜晚的色效、冷色调）

三.表达感受

1.师生共同分析《星月夜》画面的色彩主调。

2.提供各色彩纸，让幼儿根据对画面色彩主调的感受去选择彩纸。

3.幼儿撕贴所选的彩纸，黏贴到指定的纸上，师为幼儿的作品（合作完成）裱上画框。

4.共同欣赏，小结。

月夜的课件 查看更多>>

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？有请驻留片刻，小编为你推荐夜书所见课件，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

夜书所见课件 篇1

教学目标

（一）掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。

（二）有感情地朗读古诗，背诵古诗。

（三）学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣。

教学重点

（一）会写本课的两个生字。

（二）感情朗读，理解诗意，背诵古诗。

教学难点

通过诵读，悟出诗情。

教学准备

多媒体课件，学生搜集有关叶绍翁的资料。

教学过程

（一）情境导入，揭示课题

1.课件出示秋天的景色的一些图片让学生欣赏。

2.让学生谈谈看了图片后的感受。

3.师导入：秋天是美丽的季节，但同时也是容易引起人们愁思的季节，古代的诗人也发出了这样的感慨！今天我们就一起来学习一首关于秋天的古诗。请同学们读一读题目。

出示秋天的图片，为学生创设情境，感受秋天，自然导入新课。

（二）了解诗人，理解题意

1.你知道这首诗的作者是谁吗？你了解他吗？他是在什么情况下写下这首诗的呢？

（学生将自己课前搜集到的资料进行交流，师可适当进行补充。）

课前让学生搜集诗人的资料，交流了解诗人的背景，为学生学好古诗和走进诗人的内心世界做好铺垫。

2.现在我们再读一读题目（生读），那么，题目是什么意思呢？

（1）“书”在这里是什么意思呢？（写）

（2）“所见”呢？（所看到的）。

（3）题目“夜书所见”是什么意思呢？谁来说一下？（在夜里把自己所看到的景物写下来）

从题目入手，引导学生理解诗题，这是学习古诗的第一步，也能更好地过渡到古诗内容的教学。

（三）初读古诗，学习生字

1.过渡：诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东西写下来，那么他在夜晚看见了什么？听到什么呢？请同学们自由读读这首古诗，边读边把诗人所看到的、所听到的分别用“△”和“·”画下来。

（读的时候注意读准字音，读通诗句，可以借助工具书，看插图，看注释等方法弄懂诗意，不懂的地方作下记号。）

2.师：刚才看见同学们认真的神情感动了我，相信你们一定能学好这首诗。谁来说说作者看到了

查看更多>>