理想课件

编辑特别推荐的这篇“理想的课件”文章内容十分深刻，值得深入思考。每一位老师在上课前都需要认真准备自己的教案与课件，如果还没有准备好的老师就需要尽快完成。教师的课堂教学与学生的反应密不可分。非常感谢您的光临，我们期待您的阅读和收藏！

手段教学目标：

1、有感情地朗读，体会其形象化的语言。

2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。

3、树立理想，并为之奋斗。

1、朗读训练。

2、理解诗歌的主旨。

3、赏析诗歌的语言。

第一课时：

“拿出堂上练习本”请3位同学上黑板注音，加分，并要求其他学生在课文找出并注音。翻到第29页，把生字朗读一遍。

5、串讲1—3段（15分钟）：

来，同学们，跟着老师一起来梳理1—3段的意思。教师先读一遍第一段，“这里运用了修辞手法了吗？什么修辞手法？分别把理想比作什么？”然后板书。

第二段，同学们先读一遍。同学们注意一下第一和第二句、第三和第四句有什么特点？“是不是前面一句的“温饱”是后面一句的开头呀？有同学知道

这是什么修辞手法吗？”然后板书。

第三段，同学们先读一遍。“这里运用了什么修辞手法？分别把理想比作什么？”

放映第四页幻灯片。“1—3段分别用什么形象比喻理想？”

布置作业：

1、星期五布置的预习作业，没有完成的同学回去完成；完成的同学可以补充一下作业，使作业更加完整。

2、练习册、抄生字。

第四段：“这里运用了什么修辞手法？分别把理想比作什么？”解析一下后两句。（但是理想有时候是海天相接的那条弯弯的线，我们只能远远地看见，而靠近不了，这里不是说理想不能实现，而是说理想在短时间内难以实现。理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近。）然后板书。

第六段：“这里运用了什么修辞手法？”板书。“最后两句怎么理解？好，我们看完第七段再来分析。”

第七段：“这里运用了什么修辞手法？”板书。“好，回到刚才那个问题，获得是什么？收获是什么？”播幻灯片第5页。

第八段：“前2句，在理想实现的过程中，会遇到很多困难和不幸，但是理想的信念又使这些不幸者重新找到希望和出路。大写的人是指什么？是指伟大的人。所以这里说了理想可以让平凡的人变得伟大。”然后板书。

第九段：“这里运用了什么修辞手法？理想让罪人、浪子重新做人。”板书。

第10、11段：学生先朗读一遍。“理想有可能被玷污、人们甚至会失去理想。失去理想之后，英雄

作为教学环节的重要组成部分，教案课件是每位老师每日必备的工作内容。获取良好的教案和课件撰写技巧是提升教师教学实践能力的关键要素，那么如何才能编写出达到自我满意度的教案课件呢？敬请关注编辑为您精心整理的"理想的课件"相关资讯，希望这些参考信息能帮助您提升工作或学习的效率与质量！

（一）说教材内容的地位和作用《我们的共同理想》是人教版思想品德九年级第四单元第九课第一个框题。第四单元的主要内容是让学生进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，树立中国特色的社会主义共同理想，培养学生的艰苦奋斗和创新精神，这是初中思想品德教育的落脚点。通过前面的学习，学生了解了我国的基本国情、基本国策，为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第九课的课题是《实现我们的共同理想》，本框题的任务就是帮助学生进一步了解现阶段我国各族人民的共同理想、了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强学生的责任感和使命感，使其立志报效祖国，从而最终落实本册的教学主题“责任与使命”。由此可见，本框题在教材中具有不容忽视的重要的地位和作用。

（二）说教学目标共产主义社会是什么样子？奋斗了几十年，为什么还没有实现？如何看待这一最高理想和现阶段我们的.共同理想之间的关系？我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，为什么一些地区、一些人的生活还不是很理想从学生面临的这些实际问题出发，根据教材的结构和内容分析，同时依据课标中“了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习”这一具体要求，我制定了以下的教学目标：

1、情感态度和价值观目标：结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增进对社会主义的情感。

2、知识与能力目标：

（1）明确我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想。

（2）把握共同理想与最高理想之间的辩证关系。

（3）理解现阶段的小康水平。

（4）明确本世纪头我国全面建成小康社会的奋斗目标。

（5）通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，培养学生用全面和发展的观点看问题的方法。

3、过程与方法目标：

（1）

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，关于资料你了解哪些内容呢？小编特地为大家精心收集和整理了“理想课件(系列4篇)”，希望你能从中找到有用的内容！

1.学习领会诗歌的语言表现力

2.学习比喻，顶真的修辞方法。

[过程与方法]

朗读，讨论，仿写，体会。

[情感态度和价值观]

1认识和学习理想的重要意义,树立自己远大的人生理想

[重点与难点]

学习领会诗歌的语言表现力，学习比喻，顶真的修辞手法。

[课前准备]

预习，排除语言文字障碍。

[教学过程]

第一课时

导入新课：

理想是什么?是不是想要看到山那边的海呀?为了见到山那边的海，你不畏艰险，奋勇向前！那海就是你的理想。理想究竟有什么神奇的作用呢?我们今天就要一起来看看流沙河的《理想》。

朗读感悟：

范读(听录音理想原文)，齐读，一人一句开火车读，结尾齐读。《理想》形近字、多音字辨析

结构分析

这是一首比较长的诗，为了便于理解，请大家思考这首诗可以分为几个层次?(具体内容请查看《理想中心思想与段落大意》一文。)

分析第一、二小节诗的含义、修辞。《理想》4—7节理解

第一小节：理想是前进的方向。

运用了比喻、排比、顶针的修辞。顶针是学生第一次接触，应该揭示其特点，并且举例：“归来见天子，天子坐明堂。”(《木兰诗》)

第1、2个比喻是什么意思，起什么作用?第4句中的“黎明”比喻什么?

第二小节：理想有时代性。

第12和34句之间为何是句号而不是分号?

[作业]：模仿第一、二小节写8句诗，要运用三种修辞，内容自定。

听写改错。

第二课时

齐读。

分析第三至第十二小节。

三：人类一代又一代的.理想，推动历史的发展。“历史的脊梁骨”如何理解?

四：理想的实现要经历多次的挫折和失败。与《在山的那边》相同的诗句是哪些?

五：理想给人力量。指出每一句写理想给人何种力量?与34句含义相同的古诗：“烈士暮年，壮心不已”(《龟虽寿》曹操)联系书后背诵篇目

六：理想是崇高的。如何理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”?

七：有理想的人常感寂寞。如何理解“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品