语文老师心得 共50份
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你对于写心得体会有想法了吗?每个人都有自己独特的看法与体悟,我们可以尝试写一篇心得体会。作为初学者,可以选择自己感受最深且觉得有话可说的一点来写。希望这份"语文老师心得感受"可以帮助解决您的难题,也希望本文能让您更深入地了解某个领域!
语文老师心得感受(篇1)有幸,今天听到了褚长萍老师的一次讲课,一种久违的贴近心灵的亲切感由衷地涌了上来,弥散在我的身边,良久不能退去。诚然,这些年在商场上颠沛奔波,阅人多矣,但是,象今天这样认真的聆听,而又被听到的内容深深震撼的情况,是绝无仅有的。
这不仅仅是因为这个话题关系到自己的孩子,最主要的,是褚老师那连珠妙语中包藏着的智慧与阅历的精髓,深深地吸引了我。
对褚老师恭维的话就不多说了。在此,仅谈一下褚老师的建议对我来说感触最深的两点。
第一点,就是“再富也不能富孩子”。
我是深有感触埃孩子降生的时候,我已经三十二岁了,经历了十多年的打拼,生意略有小成。在孩子不到一周岁的时候,我的母亲去世了。在感情上遭受沉重打击的情况下,孩子成了我几乎是唯一的情感寄托,我把郁积在心里的所有的情感一股脑倾泄在他的身上。再加上孩子确实也讨人喜欢,不但长得人见人爱,而且乖觉懂事,伶俐聪明。于是我的溺爱便一发而不可收拾。主要体现在买玩具上,大到两个小朋友可以并排坐下的电瓶吉普车,小到肯德基儿童套餐里的哆啦a梦,他喜欢的`,我买;他多看两眼的,我买;别的小朋友有的,我买;他看不见而我看见了觉得他会喜欢的,我还买------于是乎,玩具开始泛滥成灾,整整堆满了一间屋子。一件玩具新鲜不到第三天,便被埋进了箱子底,而他呢,还是不停地要,不给买就闹情绪。
自打孩子上了小学,我便下决心要更正以前的做法,因为,我已经清楚地看到了它的恶果------因为他的玩具太多,长期以来导致了他干事没有常性的毛病,东一榔头西一棒槌,注意力不集中。这是学之大忌,这是我最怕的呀!
第二点,我个人认为与第一点有连续性,就是孩子不能”专注”的问题。
尽管从科学上讲,孩子的专注是有局限性的,是由诸多因素造成的。但是,我痛苦地认为,罪魁祸首就是我。除了前面提到的玩具太多一个方面,还有一个方面也是我一手造成的。
我小的时候,性格较为内向,遇事多腼腆。后来在北京参加了工作,户口也转了过来,但是,因为自小在外地农村长大,在那些土生土长的北京同事面前,总觉得有些矮半截,虽然日后凭着自己的努力打拼
查看更多>>经过自我思考后,我们可以撰写出一篇心得体会,但是应该考虑与他人分享吗?您可以在以下资料中找到与您所需的“语文老师心得感受”相关的信息,这将有助于您取得更多成功!
语文老师心得感受【篇1】[关于小学语文教师1的教学经验得演讲]
尊敬的领导、老师们:
大家好!
首先感谢领导为我提供了这样一个与大家学习交流的机会,下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家,望大家能予以批评指正,提出宝贵意见。
1、 真诚的欣赏是阳光,方法是得体的。
四年级的孩子,在他们面前所有的暴力行为,都有免疫力。想想看:寒风使人裹衣服,暖阳使人**服。
当外力无法改变他时,先让他的心变得柔软,而温暖会让人主动去改变。于是,我在课堂上讲完知识点安排学生:“大家开始巩固,将知识点背下来。
”最多一秒,我便开始了大规模的表扬:“周芳冰动作真麻利,姜喜燕声音真洪亮,杨路平一边背一边动笔写的这个习惯可真好……”就这样,被表扬的孩子背得更认真了,没被表扬的孩子借鉴我表扬过的优点,也行动起来;本来无精打采的孩子也积极地巩固掌握中。在记忆的过程中,只要发现学习不良的孩子有一点优势,我会马上表扬他们,他们听了一定会做得更好。
慢慢地,我看到学生越来越有优势,学生学习越来越快乐,我的心情也越来越好。
2、 自我监督促进成长,图表有助于成长。
中考语文中加大了古诗文背诵积累的分值,这要求不仅要记得牢固而且要写得准。每节课结束时,我将安排下一节课的听写。下课后,先考试,每堂课10题,每题10分,一个字错0分。
试卷让学生互相批阅,学生每次批阅不同人的试卷,感悟不一样的书写,对照屏幕上的答案批阅后写上分数,还给本人,取消屏幕上的答案,学生独立改正。
我强调:(1)自己发现没有批出的错误,用不同颜色的笔改错后不再扣分,需要有老师的签名;(2)老师下课后进行二次批阅时,一旦发现没批改出的错误将给批阅人双倍扣分,(3)没有修改对的错误,给该生双倍扣分。一率判0分。
这样学生的主观能动性调动起来,批改的和被批改的,都慢慢关注了细节。
同时为了动态管理精心批阅的小测成绩,我让学生画了一个坐标轴,粘在桌子上, x轴是一个月的在校日期,y轴上是10到100的数值,每天的测试成绩用红点做好标记,并写上分数,将每天的红点连成折线,每周每月的检测成绩就会一目了然,课间大家也经常会晒一下自己的统计表,想知道竞争对手的成绩,只要到对方的桌子上看
查看更多>>教育政策可以增强依法自我保护的意识以及能力,双减减掉了教育培训中的课外辅导、超前输入等造成教育资源不平衡的板块。仁者见仁,智者见智,每个人在学习完“双减”后都会独属自己的感悟,双减政策的教学反思从哪些方面着手呢?请您阅读工作总结之家小编辑为您编辑整理的《双减政策语文老师心得体会》,希望能为您提供更多的参考。
双减政策语文老师心得体会【篇一】为了严格落实双减政策,结合本班实际情况,针对学生作业完成进行了深入思考。教师是学生平等中的首席,更是是学生成长的引路人,尤其是班主任,帮助学生养成良好学习与行为习惯是实现班级高效管理的关键。班级管理需要精细化,精准到每件事、每个问题。近期的作业问题引发了我的思考,孩子们有延时课后时,作业为什么还会出现拖拉、质量差的情况,带着问题进行了实地作业考察与反思,制定出相应的作业管理办法。
首先,对班级作业完成情况进行调查,了解不同层次学生的做作业时长和作业量的承受力。经过一番沟通,班级有一半孩子作业完成时间较晚,个别同学作业完成困难。基于此,一方面与各学科老师沟通,各科作业量的减少,我担任的数学学科,作业进行分层设计与布置,每天练习分为必做题和挑战题,这样优等生和后进生都能达到自己的目标要求。另一方面,我与那些作业困难户深入沟通,找到问题症结,延时服务时间大约1小时多,学生基本可以完成大部分作业,只有小部分学生由于磨蹭、拖拉造成作业完成不了情况。针对这个情况,我和学生们约定,随机抽查学生的作业完成时间,超过9点甚至达到10点的同学,需要当天在学校完成作业后才能回家,由我亲自计时,一起寻找问题原因。
接下来,进行作业完成情况观察,果然,大多数孩子积极完成作业,很多孩子在中午或者延时主动找我批改作业,在我以为孩子们都能完成任务的时候,小加主动来找我,说:昨晚作业10点半写完,由于自己贪玩导致超时,今天要留在学校写完作业。我先是一惊,更多地是惊喜,没想到孩子把作业约定记在了心理,并且能有效反馈自己的作业情况,值得庆幸地是小加能主动发现问题,并努力解决问题。当天,我决定陪小加多写一会作业,执行之前的约定,天渐渐黑了,小加的大部分作业完成了,从他的脸上看到了喜悦的表情,我想孩子内心特别期待自己的进步,每个人都有变好的愿望,这是人的本能。考虑到天黑较早,我联系小加妈妈,让小加回去完善余下的内容。
下班后的再次思考,尽管小加为自己拖拉作业习惯找
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