语文老师心得感受 共50份
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语文老师心得感受(篇1)有幸,今天听到了褚长萍老师的一次讲课,一种久违的贴近心灵的亲切感由衷地涌了上来,弥散在我的身边,良久不能退去。诚然,这些年在商场上颠沛奔波,阅人多矣,但是,象今天这样认真的聆听,而又被听到的内容深深震撼的情况,是绝无仅有的。
这不仅仅是因为这个话题关系到自己的孩子,最主要的,是褚老师那连珠妙语中包藏着的智慧与阅历的精髓,深深地吸引了我。
对褚老师恭维的话就不多说了。在此,仅谈一下褚老师的建议对我来说感触最深的两点。
第一点,就是“再富也不能富孩子”。
我是深有感触埃孩子降生的时候,我已经三十二岁了,经历了十多年的打拼,生意略有小成。在孩子不到一周岁的时候,我的母亲去世了。在感情上遭受沉重打击的情况下,孩子成了我几乎是唯一的情感寄托,我把郁积在心里的所有的情感一股脑倾泄在他的身上。再加上孩子确实也讨人喜欢,不但长得人见人爱,而且乖觉懂事,伶俐聪明。于是我的溺爱便一发而不可收拾。主要体现在买玩具上,大到两个小朋友可以并排坐下的电瓶吉普车,小到肯德基儿童套餐里的哆啦a梦,他喜欢的`,我买;他多看两眼的,我买;别的小朋友有的,我买;他看不见而我看见了觉得他会喜欢的,我还买------于是乎,玩具开始泛滥成灾,整整堆满了一间屋子。一件玩具新鲜不到第三天,便被埋进了箱子底,而他呢,还是不停地要,不给买就闹情绪。
自打孩子上了小学,我便下决心要更正以前的做法,因为,我已经清楚地看到了它的恶果------因为他的玩具太多,长期以来导致了他干事没有常性的毛病,东一榔头西一棒槌,注意力不集中。这是学之大忌,这是我最怕的呀!
第二点,我个人认为与第一点有连续性,就是孩子不能”专注”的问题。
尽管从科学上讲,孩子的专注是有局限性的,是由诸多因素造成的。但是,我痛苦地认为,罪魁祸首就是我。除了前面提到的玩具太多一个方面,还有一个方面也是我一手造成的。
我小的时候,性格较为内向,遇事多腼腆。后来在北京参加了工作,户口也转了过来,但是,因为自小在外地农村长大,在那些土生土长的北京同事面前,总觉得有些矮半截,虽然日后凭着自己的努力打拼
查看更多>>经过自我思考后,我们可以撰写出一篇心得体会,但是应该考虑与他人分享吗?您可以在以下资料中找到与您所需的“语文老师心得感受”相关的信息,这将有助于您取得更多成功!
语文老师心得感受【篇1】[关于小学语文教师1的教学经验得演讲]
尊敬的领导、老师们:
大家好!
首先感谢领导为我提供了这样一个与大家学习交流的机会,下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家,望大家能予以批评指正,提出宝贵意见。
1、 真诚的欣赏是阳光,方法是得体的。
四年级的孩子,在他们面前所有的暴力行为,都有免疫力。想想看:寒风使人裹衣服,暖阳使人**服。
当外力无法改变他时,先让他的心变得柔软,而温暖会让人主动去改变。于是,我在课堂上讲完知识点安排学生:“大家开始巩固,将知识点背下来。
”最多一秒,我便开始了大规模的表扬:“周芳冰动作真麻利,姜喜燕声音真洪亮,杨路平一边背一边动笔写的这个习惯可真好……”就这样,被表扬的孩子背得更认真了,没被表扬的孩子借鉴我表扬过的优点,也行动起来;本来无精打采的孩子也积极地巩固掌握中。在记忆的过程中,只要发现学习不良的孩子有一点优势,我会马上表扬他们,他们听了一定会做得更好。
慢慢地,我看到学生越来越有优势,学生学习越来越快乐,我的心情也越来越好。
2、 自我监督促进成长,图表有助于成长。
中考语文中加大了古诗文背诵积累的分值,这要求不仅要记得牢固而且要写得准。每节课结束时,我将安排下一节课的听写。下课后,先考试,每堂课10题,每题10分,一个字错0分。
试卷让学生互相批阅,学生每次批阅不同人的试卷,感悟不一样的书写,对照屏幕上的答案批阅后写上分数,还给本人,取消屏幕上的答案,学生独立改正。
我强调:(1)自己发现没有批出的错误,用不同颜色的笔改错后不再扣分,需要有老师的签名;(2)老师下课后进行二次批阅时,一旦发现没批改出的错误将给批阅人双倍扣分,(3)没有修改对的错误,给该生双倍扣分。一率判0分。
这样学生的主观能动性调动起来,批改的和被批改的,都慢慢关注了细节。
同时为了动态管理精心批阅的小测成绩,我让学生画了一个坐标轴,粘在桌子上, x轴是一个月的在校日期,y轴上是10到100的数值,每天的测试成绩用红点做好标记,并写上分数,将每天的红点连成折线,每周每月的检测成绩就会一目了然,课间大家也经常会晒一下自己的统计表,想知道竞争对手的成绩,只要到对方的桌子上看
查看更多>>常言道:成功没有捷径,一定要一步一个脚印。近期的家访工作已经进入收尾阶段了,回顾近期的点点滴滴,感触很深,亦明白了很多人生的道理,其实我们可以好好准备认真写一篇心得体会,写家访工作心得体会要从哪方面入手呢?以下是编辑为大家整理的“家访感悟心得年级老师个人总结感受”,敬请阅读,希望能帮助到有需要的朋友。
家访感悟心得年级老师个人总结感受 篇1我所在的学校,处在湖北西部的大山中,班上大多数学生的父母都在外地打工。他们为了生活,为了供养自己的孩子,选择了外出务工,把自己的孩子留在老家,让孩子的爷爷奶奶、叔叔阿姨等在家的亲戚照顾。因此,这些留守在老家生活、上学的孩子就成了我们所说的留守学生了。
大家都知道,父母是孩子的第一任老师,家庭教育是人类一切教育的基础,直接影响着孩子的成长。而留守儿童由于第一监护人出现缺位,而孩子对家长依赖性都较强和较易接受家长的教育,可亲情和家庭教育的缺失使我们的孩子养成了不少的不良习惯。因此,我家访了我们班的留守学生。
杨晓漫同学天生聪颖,但是行为习惯不好,基础差,上课不专心,经常讲小话,在下面做小动作,性格有些内向,不爱和同学交流,总是透露着些许的忧郁。经了解,该生住在在小山村中的一个深凹处,爸爸妈妈,在她还在上幼儿园的时候就出去打工了,在家该生由爷爷奶奶照顾,爷爷奶奶非常疼爱孙子,但老人文化水平普遍不高,且年纪大了,也有些管不住她,因此,往往有心无力,有力无法,不能有效地帮助学生解决遇到的各种难题。爷爷奶奶在家只能管她的生活,不能管她的学习,更少深入了解孩子的内心活动,导致孩子性格比较孤僻。父母都希望自己的孩子能够成才,希望尽量多挣钱来满足孩子生活学习的需求,但为孩子创设物质条件的同时却忽略了更多促进孩子成长的因素。家访中看得出,她很想念父母,希望父母能给他以更多的情感上的支持。所以我希望和你们一起,共同来促进学生的健康发展。
这次家访,我首先找该生谈心聊天。通过谈话,了解她的内心世界,走进她的心灵深处。对她进行学习方法上的指导,指出优点和存在的不足之处。她因为父母长期不在身边,与其他同学相比,存在的问题更多一些,鼓励她说出自己生活和学习上的疑惑,给予疏导,教给她正确的处理方法。其次与她的父母进行不定期的电话交流。对于外出的父母,他们又何尝想背井离乡,丢下年迈的双亲与幼小的孩子?他们在外时刻思念家中的孩子,而孩子们又何尝不是翘首期盼父
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