语文四年级下册课件

语文四年级下册课件 共49份

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2024语文四年级下册课件

资料是时代的记录,它是产生于人类实践活动。平常的学习工作中,我们会经常使用到一些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。只不过,你是否知道有哪些资料种类呢?小编特别为你收集的“2024语文四年级下册课件”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文四年级下册课件 篇1

教学目标

1.继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

2.在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。

3.发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。

4.积累关于生命的名言警句。

5.理解成语故事,体会其中蕴含的道理。

课前准备

1.整理本组课文收集的相关资料。

2.搜集关于生命的名言警句。

第一课时口语交际

谈话导入

生命,对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸,是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习,相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识,这节课就让我们共同交流一下吧。

自主准备

1.默读提示,了解本次口语交际的内容。

2.投影出示:

内容:说说自己了解到的生命现象;

讲讲自己知道的热爱生命的故事;

谈谈自己获得的感受、得到的启发。

3.回忆本组学习的几篇课文,浏览搜集的资料,阅读教材中提供的三段文字。

4.选择自己感兴趣的内容,确定交流的角度,想一想自己打算怎样说。

5.自己轻声练习讲述。

畅所欲言

1.自由选择伙伴互相交流,互相评议、指正。教师参与部分小组的交流,给予个别指导。

2.每小组推荐一名同学上台交流,要求讲话学生清楚流畅地表达,听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。

总结评价

1.自我评价:自己在这节课中发言是否踊跃,表达是否清晰,态度是否大方,思维是否敏捷,

与同学的交流、合作是否积极等。

2.学生评价:你认为这节课谁的表现最佳?为什么?

3.教师评价:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。

第二、三课时习作

谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟,老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言,把自己感受最深的内容写下来吧。

阅读提示,明确要求

1.学生默读提示,画出习作要求。

2.投影出示习作要求:

内容具体;

写出

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语文四年级下册课件(系列8篇)

“语文四年级下册课件”是本文作者精心为您编写的。教师在工作中一项重要任务就是制定教案课件,但这并不是随便写就可以的。教案的制定是规范教学过程中至关重要的一环。笔者衷心欢迎您阅读,希望本文能为您带来改变人生的启示!

语文四年级下册课件 篇1

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。

教学重点难点:

理解课文内容,能联系上下文体会外举不避仇,内举不避亲、出以公心的意思。

教学具准备及辅助活动:卡片、磁带、多媒体课件

教学时间:二课时

主要板书计划:

3祁黄羊

因病辞职

两度荐贤出以公心、正直无私

举荐受赏

作业设计、安排:

课内:1抄写词语;

2组词;

3给带点字选择正确读音;

4写出下列词语的近义词;

5按原文填空;

6听写词语。

课外:阅读一段话,并完成练习。

第一课时

教学目标:

1、初读课文,了解课文大意。

2、学习生字词语,理解词语意思。

3、默读全文,分段归纳段意。

教学过程:

一、介绍人物导入课题。

1.简介祁黄羊,板书课题:祁黄羊。

2.围绕课题质疑:课文是以人名为题的,一看就会想到什么?(祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?)

二、初读指导。

1.自读课文:读准字音,认清字形;

画出词语,理解意思;

思考前面提出的问题。

2.检查自学情况。

①生字卡片正音。

适、召、慎是翘舌音;

晋、选、荐、慎是前鼻音。

②分自然段指名读:读通句子,读顺课文。

3.理清课文层次。

①听课文录音,边听边想课文写了哪些内容。

②本文写祁黄羊几次举荐人选?(两次)

从哪儿写到哪儿?

指名朗读。

③他第一次举荐谁?(解狐)是哪几个自然段写的?(第3-7自然段)

指名男生读。

理解词语:人选、兴亡、举荐、合适。

④他第二次举荐谁?(祁午)是哪几个自然段写的?(第8-11自然段)

指名女生读。

理解词语:召、慎重、避。

⑤默读全文,分段归纳段意。

第一段(第1-2自然段):祁黄羊因病辞职。

第二段(第3-7自然段):祁黄羊两度荐贤。

第一段(第1-2自然段):祁黄羊举荐受赏。

4.分段指名读课文。

三、指导写字。

1.自学田字格中的生字,注意它们的间架结构。

2.讨论生字的写法。

祁、尉、慎为左右结构。

选、适、避是半包围结构的字

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语文四年级下册课件

我们根据您的要求整理了以下相关信息:“语文四年级下册课件”,请查看,或许对您有所帮助。在课堂教学中,编写教案课件是不可或缺的环节。只有掌握了一定的教学素养,教师才能编制出优质的教案。

语文四年级下册课件【篇1】

教学要求:

1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选择课外读物的良好习惯。

2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解读书要做记号和如何作记号,初步掌握读书作记号的方法,培养不动笔墨不读书的良好习惯。

3、通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生初步了解留心观察事物的方法,培养学生留心观察事物的良好习惯。

教学重点:

1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。

2、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。

3、让学生了解留心观察事物的方法。

教学时间:三课时

第一课时

一、教学要求

指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选择课外读物的良好习惯。

二、教学重点

帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。

三、课前准备

一排用书夹夹好的书。(约15本左右,并分成三至四类摆放)

四、导入新课

同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧,谁想来说说?

教师补充:德国着名作家歌德曾说:读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。确实,一部好的作品,就如同一本好的生活教科书,它能够陶冶人的情操和气质,叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋,一个人一生不可能把所有的书读完,更何况书也有好书和坏书之分,这就决定了我们读书要有选择。(板书课题:读书要有选择)今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。

五、指导学生选择图书

1、了解选择图书的渠道

(1)过渡:从哪儿可以得到我们所需要的图书呢?

(2)指导学生看第1页上面的插图,说说这些同学在哪儿选择图书。

你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢?(指名说)

2、指导学生应如何选择图书

(1)过渡:应该如何选择图书呢?我们来看第1页最上面的图,这位同学是根据什么选择图书的呢?

(2)教师讲述:为了方便读者选择图书,图书馆(室)或书店的图书都是分类摆放的,比如《学生辞海》就是字典、辞典类的,《故事大王》就是故事类的,《十万个为什么》就是科学类的。我们要选择自己所需要的书,首先要确定是属于

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