之歌教案

正在探讨的问题是“长江之歌教案”。在教学过程中，老师首先要做的就是准备好教案课件。现在又到了编写教案课件的时候了。老师需要按照教案课件来进行课堂教学。我们为您挑选了一些关于“长江之歌教案”的知识点，供您学习和参考。或许您可以参考一下，也许会找到更好的解决方法！

长江之歌教案 篇1

第一课时

教学目标：

1、认识2个生字，能理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容。

教学过程：

一、新课导入

这节课我们学习《长江之歌》，齐读课题。谁来介绍关于长江的知识?

二、出示本课时学习目标。

三、教师范读课文(或放录音)

要求学生：注意倾听，听准字音，注意停顿。一会儿比一比看谁像老师一样读得好

四、赛读，把课文读正确。

1、各小组自由练习

一会儿各小组进行比赛，看哪个小组能读正确、读通顺!(准备时间：5分钟)

2、展示：小组间赛读

每个小组抽取同等水平的同学进行比赛。(其他同学仔细听，并随即进行评价，教师在此过程中对难读的句子进行随机指导)

力求让后进生读正确。

五、识字出示生字词语读熟并试着理解

(课文已经读正确了，那从课文中跳出来的词语你认识吗?请打开学案，抓紧读一读词语，一会比一比看哪个小组读得好!)

气概依恋荡涤灌溉磅礴

1、读熟并试着理解

2、展示读词语并说说重点词语的意思。

荡涤灌溉

六、再赛读，把课文读流利。

1、自己练读

2、小组间赛读挑战读

七、整体感知课文内容。

1、小组内交流这篇课文的主要内容。

2、自由展示。生补充，师总结

作者不但介绍了长江的发源和流向，而且关注了它的历史和未来，概括了长江的丰富内涵，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文;背诵课文。

2、细读课文，理解课文是从哪两个方面来描写长江的。

3、激发学生热爱祖国大好河山的高尚情怀。

教学重点、难点：

1、感悟作者赞美长江、热爱祖国大好山河的情怀。

2、背诵课文。

教学过程：

一、复习导入

这节课我们继续学习《长江之歌》，齐读课题。

回忆课文内容，自由展示这篇课文的主要内容，其他同学补充，

二、出示学习目标

三、精读课文

1、出示自学提纲：默读课文，边读边思考，从哪些地方看出长江是无穷的源泉，从哪些地方看出它有母亲的情怀?

(给学生充足的读书思考时间)

2、小组交流

3、展示汇报

学情预设：第一小节

朗读第一节时

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依据你的要求，笔者为你整理了一篇“丰收之歌教案”。请将它存放起来，如有需要，它将会给你提供帮助。每一位教师在授课之前都会准备自己的教案课件，因此他们会仔细设计每份教案课件的重点和难点。只有编写出精良的课堂教案课件，才能有效提高教学效率。

丰收之歌教案 篇1

教学目标 ：

1、 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱《丰收之歌》，表达丹麦百姓对美好生活的憧憬。

2、学跳集体舞《丰收之歌》

教学重点、难点：

用柔和、连惯的声音歌唱《丰收之歌》，唱好一音多字处。

教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好！

精彩三分钟。

二、读谱知识。

1、出示课件：视唱歌谱

2、观察、思考、探讨：这几个小节同我们以前认识的有什么不同？

三、教学新歌《丰收之歌》

1、情境导入。（课件出示）

猜猜这是来到了哪儿？（丹麦）是什么美景？请听《丰收之歌》

2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。

3、我们用拍手的方式为他们伴奏。

4、随乐用la哼唱两遍。

5、随乐学曲谱。

6、朗读歌词。（要饱含对家乡的热爱之情）

7、随乐唱词。

四、音乐游戏：

1、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束

2、布置家庭作业：

在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？——请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。

丰收之歌教案 篇2

丰收之歌 工作单位 :乐亭县第四实验小学

授课教师 ： 李少艾

教学教材 ：冀教版第五册第四单元

教学内容：

1、有感情的演唱歌曲《丰收之歌》

2、通过读歌词掌握歌曲节奏

3、音乐活动“颗粒归仓”

4、分组用自己喜欢的方式为歌曲律动 教学目标

1、通过《丰收之歌》的学习，学会用欢快的歌声、热烈的舞步来表现丰收时的喜悦之情。激发学生胡学习兴趣，并且明白歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。

2、通过摘果子活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。

3、在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。

4、通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从

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资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。所以，关于资料你究竟了解多少呢？下面，小编为大家整理的“七子之歌教案汇总”，请收藏好，以便下次再读！

七子之歌教案 篇1

教学目标：

1、在理解诗人在满怀丧权辱国的悲愤中呼唤母亲的基础上，让学生反复朗读课文，体会儿女离开母亲太久的感情。

2、透过背景资料，体会诗歌表达的主要资料。

1、同学们，这节课我们继续学习“回归”这一主题单元的第一篇课文，看黑板，齐读课题——《七子之歌》。

2、初读课文，你们明白了谁对母亲唱着歌？唱的什么歌？（板书：赤子之歌）

二、品读诗歌，掌握学法。

1、朗读《澳门》，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子在文中划出来并说明你们的理由。（教师相机引导并板书：梦寐不忘）

预设：

（1）学生谈到“太久了”，教师就就应巧妙地指导学法，引导学生联系前文中的“襁褓”“妈港”等词语，并引导学生联系生活实际和课前阅读的“妈港”这个名字的来历的资料，谈体会，感受每一个中国人的悲痛之情。（相机板书：悲副板书的全部资料）你能不能用你的朗读表达你的感受？个性化朗读体验。

（2）学生他谈到“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。”

教师相机追问：“掳去”的意思是什么？被侵略者掳去的究竟是什么？请大家阅读大屏幕上的资料（cai课件出示侵略者在殖民地的所作所为文字资料）学生交流阅读后的理解（侵略者掳去了土地、金钱、资源……）作为一个澳门人，看到自己家乡的土地被占，资源被抢走，没有做人的尊严，他会怎样？（愤怒、生气；相机板书：愤）读出你的愤怒与生气。

过渡语：是啊，虽然失去如此多的东西，但是抢不走的是我对祖国的什么？（热爱）正如诗人所写的：祖国，你依然保管着我的灵魂。句中的“依然”一词，和文中哪个词相对应？（梦寐不忘）能不能用一句话来概括你的感受？

（3）（放音乐）伴随着悠扬的乐声，试着用我们的朗读表现出我们的种种感受来。

2、看板书，总结学习《澳门》的读书方法，并运用这些方法，同桌之间互相帮忙，自主朗读《香港》、《台湾》这两首诗，准备一会儿开展以同桌为单位的朗读竞赛。

朗读汇报，师生互动评价。评价中，教师相机板书：声声呼唤、战歌高唱

三、回顾历史，演唱表达情感。

过渡语：一次次期盼，一声声呼唤，六个孩子已相

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