致老师作文

写作是运用语言文字进行实践的过程，通过写作我们可以更好地了解和表达自己内心的感受和想法。但是，有时我们会担心自己的作文水平不够，怎么办呢？不用担心！工作总结之家小编为你推荐了一篇优秀的“致老师的一封信作文”文章，供你在学习和工作中参考借鉴！

亲爱的赖老师：

您好！

此时我久久无法下笔，回想在与您度过的时间里我倍感幸福和幸运。8月8日是我初中前最后的一次学习了，也没有好好的跟您道个别，所以就把我想说的写在这封信里。

那天我与以往一样满怀期待的来到你这，还是跟往常一样练习一些数学题，这途中翔哥还给我送上了一支百乐笔芯，我一直非常高兴。到了快下课的时候，您突然说这可能是最后一次了，听到这我心里咯噔一下，真的是天下无不离散之席吗？因为知道上了初一真就不再和你在一起了。我内心有一股说不出的滋味，在与翔哥玩的时候我也努力的憋住眼泪，翔哥还说：方方姐姐真的以后就不来了吗，以后就见不到了吗？起初您说的时候我还以为就是说说，我应该还是可以来的。可您却说：到了初中就没空喽！我坐在凳子上侧过身，用手捂住额头，试图阻止我的眼泪。抹了抹眼角，调整好情绪，表现出一股心理毫无波澜的样子。当时真想时间过得慢些，可就是这样，下课时间还是到了。您还问我要不要吃这个巧克力呀，我点点头。在您给我巧克力的时候我差点就没憋住，匆匆拿了一个巧克力就往鞋柜那跑，我面向厨房假装大声的哭，是声音代替了泪水，还是泪水压制声音？掩盖住我的泪水，借机偷偷擦掉眼中的泪水，不敢表露出来。在您与小圆说话时，我就已经站在门口了，整个眼眶都是泪水，为了不让您发现我催促着小圆快点走啦。随后你站在门口说让我初中要努力要加油，以后还会在校门口见的时候，我的眼泪已经控制不住了，哗哗往下流。艰难的用平时的语气说了好，bye-bye，便走进了电梯。在电梯里眼泪不停的流，悲伤也止不住，路上我默默的哭泣，一想到这已经是最后一次学习了，又哗哗的哭。如今在写这封信的时候也是泣不成声。在家哭就是受伤了，被妈妈责罚委屈地哭，从没因为离别而这么伤心过。

在几年时光，我很享受您教我的过程，也很感恩能遇上这么好的老师。您是我最喜欢也是我最欣赏的老师，每次妈妈有什么好东西，我都说要给你带上！滴水之恩，都应该涌泉相报。可您给我的哪是一滴水呀，而是涌泉都报不完的恩泽。您对我这么认真负责，教我许多知识，我也从中改掉了一些毛病。你也常常会

贤从智中取，智从学中求。在被要求在大会上进行发言时，我们最好是准备好一份优秀的发言稿。优秀的演讲稿都是靠真情实感打动人心，怎么才能写好一篇演讲稿呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《学前班老师致词》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

尊敬的各位家长：

你们好!草长莺飞春意盎然，迎来了大班最后一学期，今天也是我们在幼儿园的最后一次家长会了. 在此首先我代表大班的老师对大家的到来表示欢迎，对各位家长对幼儿园工作的理解、支持和帮助表示衷心的感谢!我们迎来了新的一学期。这个学期只有短短4个月，六月底开完毕业典礼就离园了。这一学期，我们说它既是过渡期，也是关键期。我们不仅要进行正常的教学，还要做好幼小衔接工作，要让他们初步了解小学生活与教学模式，并激起他们争做小学生的欲望，这是我们工作的重点。

首先简单总结上学期的各项工作的完成情况。大班上学期，对孩子们来说是个转折期。通过一个学期的学习，孩子们的进步是非常大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步，有很多孩子能力很强，书写的还特别好，班里大部分孩子都有了要成为一个合格的小学生而做准备的意识。孩子生活自理能力明显提高，都能自己正确的穿脱衣服、鞋子，会保管自己的学习用品，整理自己的外套和书包，会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。孩子们在自己的努力和各位家长的支持下，取得了可喜的成绩,圆满完成了上个学期的任务。上学期在考核中成绩显著。在教育教学方面，我们班三位老师积极配合，各负其责，按时完成了学期初制定的教育教学计划。

对幼儿进行良好学习习惯的培养，运用多种鼓励形式，初步养成主动的学习习惯。同时，我们注重培养幼儿掌握正确的书写姿势，特别是幼儿的握笔姿势，目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿势。注重培养幼儿良好的倾听能力、自控能力，充分利用了餐前、餐后、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、书写练习，提前做好幼小衔接工作。

在主题教育活动中，我们根据幼儿的兴趣特点，结合教育大纲，依据省编教材内容，开展了各个主题教学。在这些主题活动中，我们注重根据孩子感兴趣的事物去探究研习，调动孩子的各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到一次又一次的提升和运用。

我们还对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身

我们精挑细选为大家推出了这篇独一无二的老师毕业班致词，请阅读后分享你的朋友。 我们要注意言辞的威力，以免口出狂言，通过发言我们可以培养自己的表达能力和说服力。发言稿可以让我们更加清楚地表达自己的担忧和期望，讲话稿应该避免使用太多的比喻，不要让观众感到困惑？

2014年12月小学毕业班教师经验交流会讲话稿

沈塘揖花小学——曾越聪

尊敬的各位领导、校长，亲爱的各位老师：

大家好！今天我很荣幸与在座的领导、校长、老师交流一些教学经验。我教龄短，可能好经验是谈不上，但从肺腑里还是可以总结出两点。那就是我用勤奋来弥补笨拙，以快乐去享受工作。

勤

一、勤教研

教学反思及教材研究是我提高教学质量的核心。在我接手一届新生时，常上完一堂新课后，在课间时与学生聊聊天，问问他们：你们听我的课习惯吗？你觉得我教得怎么样？我有时还跟他们说说笑：老师不是圣人，你们都学过“人非生而知之者，孰能无惑？”老师犯了错误你们尽管提，老师不介意，遇到问题，老师跟你们一起学，一起解决。我耐心听取学生的意见，回到宿舍，把学生反馈的话总结起来并深刻地反思：哪点要改改，哪些要准备。还有一点值得我去反思，就是我批改学生的作业、试卷时，遇到学生的缺点，常归纳起来研究解决办法，如：试卷哪些类型题较差，哪个字较容易错别等，我都一一找出相应的教学方法。我在教材研究方面也下了很大功夫。俗话说“读书百遍，其义自见。”我深知教材知识广，作为一名教师不可能把教材里的方方面面都授予学生，这不合实际。老师只有把教材知识精华、浓缩后并深入浅出地授予学生，学生才能很好地吸收、放大与运用。以前，在期末考试后我常说，这次考试题太深了；我的学生不练过这种类型题等等。在我的经验里，认为这些问题是在于自己研究教材不够全面。我经过多次实践，反思，总结出研究教材应从两方 面：一是以学生生活阶段需求的知识为基础。二是以考试试题为目标。

评估学生学科水平是我提高学生成绩的重点。教学工作中我知道每个学生学科水平不是一样的，需要老师勤于检测，跟踪、了解才能评估出他们学科水平，知道学生学科哪方面差，老师才能更好地因材施教。我一般是分为总检测评估和分类型评估。例如：发现大部分同学 “病句”差，积累少等，我会以专题训练，然后再次分类型检测。把提高学生学科水平的总目标，分为一个个小目标逐一完成。

二、勤辅导

学会与学生沟通是我提高辅导效率