制造课件

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？以下是小编为大家收集的“制作课件”欢迎你的品鉴！

当你想在网络上建立自己的“小天地”时，是不是为自己没有动态效果的gif而烦恼着，如果是的话，哈哈!看了本篇文章后将会消除你的烦恼，。其实frontpage 2000里面有一个小工具可以实现动态图画效果的，具体操作步骤让我慢慢道来吧。

1、先用画图、photoshop等制图软件，绘制出两个或两个以上大小相等的图片文件,然后保存。

2、启用frontpage 2000，在“插入”里选取“组件”，在“组件”的二级菜单里有一项“横幅广告管理器”（它可不只是用来做广告的噢），如果没看见的话，用鼠标指向二级菜单下端的向下箭头即可见到，

3、点选“横幅广告管理器”后，弹出对话框（可别小看它呀，就是它为你解决烦恼的）。

“宽度”、“高度”是指所创建的动态图画的高与宽，将它设置为你绘图时的图片大小吧。

“过渡效果”是指图画的动态效果，它有很多项供你选择，如果你有兴致的话，可以逐一地试。

“每幅图片显示(秒)”即是设置每幅图片显示几多秒啦，一般设置在2～10秒之间。

“显示图片”里有[添加]按钮，点击它吧，在弹出的对话框里按路径选择刚才你创建的图片文件，之后按确定返回，这时在“显示图片”栏里显示了你的图片文件所在的路径，再“添加”另外的一幅甚至多幅图片吧，按[确定]返回后，选取“预览”标签看看有什么，嘻嘻……

如果你想修改的，只需在图片上右击，选取弹出的菜单的“横幅广告管理器属性”就行了，怎么样，烦恼消除了吧。

用课件辅助教学已成为教师备课中的一环，而powerpoint以其简单、易操作的特点成为教师首选的课件工具，充分使用powerpoint的触发器功能，可以制作出功能强大的交互式课件。

课堂教学中，一节课免不了要穿插一些课堂练习，而选择题和判断题是最常用的题型之一，触发器较适合制作这两种类型的课件，现以一个实例说明以利用触发器制作选择题课件的方法。

d．合数”

课件的演示过程是：出示练习题目用鼠标单击选项出现揭示答案，并伴有声音。其制作过程如下。

运行powerpoint新建一个空演示文稿，并且选择适当的版式和配色方案，在普通视图中插入文本

这是一份工作总结之家编辑为您制作的“自制课件”期待让您喜欢，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，因此教案课件不是随便写写就可以的。只有做好教案才能切实提高教育教学质量。

自制cai课件主要是为教师教学服务的。所以，一定要有个人的风格和特色，脚本编写应与课堂教学设计融为一体。这样，所授课文课件理所当然要由担任该课的语文教师自己独立来完成。所制课件对学生要有较强的吸引力，但更重要的是引导学生深入理解教学内容，使其更有效地获得知识和能力，要尽量将课堂上可能出现的情况及采取的对策在课件中有所反映，至于软件是否具有精美的界面和表现形式是次要的。若将精力过分集中在形式上，只会冲淡主题，误导学生。在制作课件（尤其是课件制作者与脚本编写者出现歧意）时，必须很好地贯彻这一宗旨。

例如，《胡同文化》一课，我们可以先搜集一些老北京的胡同和四合院方面的图片，颜色可尽量设计成黑白或土棕色，动画由远及近，以此显示胡同的特点和没落。这也可以表现出汪曾祺老先生写胡同文化的内涵。也可以设计高楼大厦与胡同的比较，让学生理解落后胡同与现代文明的落差。

3、高效使用自制cai课件

1.能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

1.幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。

2.学习歌曲。

(1)教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。

(2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。

和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

3.幼儿和教师一起为歌曲创编动作。

4.幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。

1.教师要重点指导休止符的唱法，特别是四分休止。

2.可将幼儿创编的动作组合，作为早操律动。

1 1 1 | 1 6 5 | 1 1 1 1 | 3 1 6 5 | 7 7 7 7 | 0 7 6 7| 1 1 | 1 0 |

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左 三圈，右 三圈，脖子 扭扭 屁股 扭扭，早睡 早起 咱 们来 做 运 动。

1 1 1 1 | 1 1 6 5 | 4 4 4 4 | 4 - | 5 5 5 | 5 5 5 4 | 3 1 2 2 | 1 0 |

。.

动动 手呀 动动 脚呀 去做 深呼 吸， 学 爷爷 唱唱 跳跳

作为教师，写教案和课件是必不可少的任务，所有的教师都要认真对待这个工作。教案的实施需要建立良好的师生关系。在本文中，笔者发现了许多有益的提示和建议，建议读者在阅读后收藏本页。

教学内容：

本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。

教学目标：

1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。

2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。

3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。

先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：

1.剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。

2.粘贴笔筒的另一侧。

3.插上数支铅笔，动物笔筒完成了。

引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

教学过程:

一、精品引路、激发创作

1、师：（展示学生作品）这是去年二（1）班刘捷同学的作品，请同学们一边欣赏，一边观察，谈谈你们对作品的看法。

生：那小狗的头上怎么多了个半圆，有点莫名其妙啊？

师：是啊！去年二（1）班的同学也向杨捷同学解释说：因为小狗的头痒了，它用脚去抓痒，小狗头上多的那个半圆是小狗的脚。同学们听了恍然大悟。称赞这位同学观察生活多么仔细，想像多么新奇啊！今天，我们二（1）班的同学也有一双灵巧的手，还有比杨捷同学更加聪慧的才智，我们可能已经制作出一个比这只小狗更精致，更新奇的作品了。请同学们再次好好地欣赏一下自己的作品。也可以对自己的作品再次地改进。[

[通过创设鉴赏，评析情境，创造一个可供学生发展个性的空间，激发学生的交际兴趣，同时培养学生创新精神]

2、生动手修改作品。

[教师引导学生动手操作，即再次体验生活，感情积累，从而获取口语交际的素材，产生参与交际的欲望，激发学生表达的热情]

二、独立演练。铺垫交际基础。

1、师：同学们，先要按什么顺序具体地介绍作品，然后试着说一说，边说边完善。

2、学生自说作品。

[让学生承担有实际任务，以学生亲身经历后的事物为口语交际素材，同学让学生交流前的独立