蜘蛛日记 共50份
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在上课前对课堂所需的教案课件进行预备是至关重要的,创作教案课件是每位教师的职责所在。教案的创建需要引入教学资源的透彻应用和开拓,优质的教案课件应该如何撰写呢?以下是工作总结之家为大家整理的“蜘蛛的课件”,此文章只是供读者参考学习,请勿直接照搬抄写!
蜘蛛的课件(篇1)1.随文识字,用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等10个生字,会写“决、定、商、店”4个字。
2.正确、流利地朗读课文;能根据示意图,简单概括童话故事的内容。
3.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化,并用朗读表现出来,为下节课的讲故事做铺垫。
1.采用联系生活、追溯字源、结合语境等方法识记10个生字。
2.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化,并用朗读表现出来。
体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化,并用朗读表现出来。
幻灯片、生字卡片
1.读题
2.学习“店”
(出示生字卡片)你在哪儿见过“店”?(请2个人)
预设评价:小朋友们,这个字就在我们身边。你瞧这是一家——
这是刚刚小朋友提到过的——
这是蜘蛛开的——商店
过渡:让我们一起走进蜘蛛开的商店吧!
1.请小朋友们自由朗读课文,读准生字,读通句子。
2.正音:听4个小朋友接读故事。
3.借助课后的第一题,请3个小朋友来说一说这篇课文主要讲了哪三个小片段?
预设:你讲得很具体,可以试着用这个句式,简洁地来讲讲吗?蜘蛛决定卖什么,谁来了。
4.连起来说一说
预设:谁最有本事,能把他们3个讲的连起来说一说。
过渡:咦?这只蜘蛛为什么要一会儿买这个,一会儿卖那个的,好奇怪!赶紧去故事中看一看吧!
1.读(2位)
预设:每个字都读准了;读得真流利!
2.学习“寂寞”
(1)读准(2位)
(2)认形:这两个生字有什么相同的地方?——都是宝盖头
宝盖头代表——房子。这两个字原来都是指没有声音。合在一起就表示孤孤单单。一起读——
3.再读:蜘蛛真的好寂寞,好无聊啊!谁能再来读一读。
(1)指名读。(3个)
预设评价:每天都蹲着,真寂寞;没事情做了,好无聊啊!
(2)齐读:一起来
过渡:日子过得太平淡了,不过蜘蛛想到了一个好办法!
1.读第3自然段(2位)
2.学习“罩”
过渡:这儿还藏着一个生字呢!
(1)读准(3位)
(2)微课教学
一起来听听微课小老师怎么说吧!
(3)难怪这个罩的上面是一个表示“网”的“四字头”,下面一个“卓
查看更多>>今天本文将为大家带来一个关于“观察蜘蛛的作文”的文章。作文可以展现一个人对当下社会和文化变革的理解,同时写作也能够丰富我们的内心世界。好的文章需要经过长时间的积累才能完成。让我们共同深入思考阅读的本质和价值,以发现更多的可能性和机会!
观察蜘蛛的作文【篇1】最近,我和小伙伴又玩起了一种新游戏---养蜘蛛。我们三人每人认养了一只蜘蛛,每天中午都捉几只蚂蚁给它们吃。
三个当中最聪明的就数我的这只长腿蜘蛛了,它的天罗地网上总是粘满了各种美餐。有时,它埋伏在自已的网洞里。我捉了一只蚂蚁,轻轻地放在网上。小蚂蚁很好奇地东闯闯,西溜溜,不一会儿,便来到了“盘丝洞”口,它想都没想,就进去了。只见蜘蛛飞快地跑过来,先用身子压住它,然后用后腿抓住它,前腿不断地从丝囊里拉出丝,很快,它就被我的蜘蛛给裹起来了。不一会儿,这只可怜的蚂蚁就成了蜘蛛的大餐。
我的蜘蛛还精通阵法,它能摆出了许多阵,其中最绝的一种我叫它“壁丝阵”,它在有光亮的地方靠墙、地之间,左一道、右一道拉起了几条斜线,几分钟后,线上竟粘满了虫子。
这就是我那聪明的蜘蛛。
观察蜘蛛的作文【篇2】儿童节里,我在学校的花坛旁走着,忽然,一个缈小的黑影映入了我的眼帘,我仔细一看,原来是带着与珊瑚蛇齐名的剧毒蜘蛛——黑寡妇蜘蛛,我一看到它,便来了爱好,想尝尝它们威力。
我抬起肢,猛然一踩,在半空停了下来,不合错误呀,它怎么样不逃了?我拿起放大镜,才发现它的毒囊有凹处。与其让它在这失踪,不好折磨折磨它,我把它捉到半空,一下放了手,还用手指压它。看它又痛苦又挣扎那可怜的样子,我还抓了一只蚱蜢给它吃。我刚走开,它立即风卷残云地吃得一干二净。我看它恢复体力又用手指去压它。这次,它机敏地跳开了,我气愤了,用手掌一个猛拍,心,它一不按期必死无疑,可没想到它在我的手指缝里悠闲地爬过来,爬过去,爬过来,爬过去。我趁它停整理时,用手指甲一切,这下,它的毒囊立即流露出足以让五个人致命的毒液来。这下,它肯定要死翘翘了吧。但黑寡妇蜘蛛不但没死,还拖着那个已经破碎的毒囊,往草丛爬,该不会它要吃丈夫时,是丈夫后悔把它赶出草坪。算了我仍是走了吧!
教室里,我想:既然被丈夫赶出家门,应该保护不了蜘蛛宝宝,仍是让它死吧!
在草坪上,那只蜘蛛已经被另一只黑寡妇蜘蛛吃掉了。
观察蜘蛛的作文【篇3】给你出个谜语:“小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来
查看更多>>这是工作总结之家小编为你收集的“蜘蛛的课件”相关信息。每个老师上课需要准备的东西是教案课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是成功教学的必备条件。仅供参考,欢迎阅读!
蜘蛛的课件 篇1活动目标:
1、乐意参与编织活动,感受活动所带来的成功感和快乐感。
2、探索织蜘蛛网的方法,知道上下绕好后麻绳要拉紧,不松动。
3、学习绕的技能。
4、活动准备:相关视频、棉签、彩色毛线、蜘蛛图片、破蜘蛛网图片、剪刀等。
活动过程:
一、猜谜语,激发幼儿的兴趣
1、小朋友们,今天老师给大家带来一个谜语,想听吗?
2、肚里都是丝,每天忙织网,织完耐心等,就等蚊虫撞。一起来猜猜看好吗?(蜘蛛)
3、(出示蜘蛛图片)看来你听的很仔细,也非常聪明,一下子猜出蜘蛛先生,但是你们知道蜘蛛是怎样织网的吗?我们一起来看看视频。(观看视频)
5、谁来说说蜘蛛是怎样织网的?这就是蜘蛛网,看看它是什么样的?(出示蜘蛛网图,讨论蜘蛛网形状特点:形状是多种多样的,有车轮状的,帐篷状的,看着杂乱无章,其实非常有规律,还可以观察到蜘蛛网中间密一点,到边缘逐渐变得稀疏一点。)
6、你说的真好,蜘蛛睡在网里可舒服了。可是蜘蛛先生遇到一个麻烦,在它外出帮助朋友的时候,大风刮破了蜘蛛网,等蜘蛛先生回到家,蜘蛛网已经变成了这样(破蜘蛛网图片)蜘蛛先生又累又饿急需帮助。你有什么好点子呢?
7、老师这里有一些材料,或许可以帮上忙(出示毛线,以及自己的毛衣等)
8、师幼讨论:毛线有什么作用?寻找毛线衣服,还可以织围巾、帽子等。
教师:而且呀毛线细细软软的,和蜘蛛先生吐出的蛛丝也有一些相似,我想我们可以用它代替蜘蛛丝,帮助蜘蛛先生重建家园。
9、展示编织蜘蛛网成品,幼儿观看,讨论编织工艺。
10、幼儿尝试操作
(1)、幼儿尝试(每组发一只树枝,小组讨论编织办法)
(2)、教师:现在有谁来说说你们计划如何编织呢?是怎么织的呢?编织过程中你遇到了什么困难呢?请幼儿讨论经验观点。
二、教师示范
1、我们小朋友真爱动脑筋,用了很多好办法,老师这里也有一个织网的好办法。你们想不想看看呢?
2、教师示范,帮助幼儿提炼制作的方法:
(1)、先通过打死结的方法,把麻绳固定在架子上。
(2)、绕的时候一定要把麻绳拉紧,上下依次绕绳进入树枝,到缠绕的阶段请小朋友一起大声说出:缠绕。
(3)、尽量织的紧一些、牢固一些,编织完成以后打结结束,用
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