中班诗歌教案 共50份
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中班诗歌家教案【篇1】教学目标:
1、欣赏并理解故事,知道遇事要勇敢。
2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测,并大胆表达。
教学重难点:
欣赏并理解故事,知道遇事要勇敢。
在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测,并大胆表达。
教学准备:
多媒体课件、图片若干、记录纸等。
教学过程:
一、引起兴趣:
1、今天老师请来了一位动物朋友,长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳,是谁啊?(请出小兔)师:小兔的名字叫怕怕,这个怕是害怕的怕,你们知道为什么叫它怕怕呢?请你来猜一猜。
幼儿猜师:让我们来听听,故事里是怎么说的。
二、故事欣赏播放课件(第一段)小结猜测:怕怕到底遇到什么事情会觉得害怕呀?请你来猜一猜。(幼儿猜)小结:是呀,你们说了这么多害怕的事情,怕怕遇到这些事情,也许真的会害怕呢!那么,在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢?让我们来听听吧!
播放课件第二段提问:这会儿小兔为什么哭得这么伤心?
提问:怕怕刚站到秋千上以后它是怎么的?(是很害怕的)你怎么知道它感到很害怕呢?
小结:原来,秋千轻轻一晃,怕怕就吓得腿都发抖了,还哇的哭了起来,急着要下来。
提问:其他小伙伴看到怕怕这个样子,它们是怎么说的呢?
小结:看来啊,小伙伴们不能和怕怕一起玩荡秋千了。
导入:怕怕又伤心又难为情,跑回家找妈妈去了,听听妈妈是怎么和它说的?
播放第三段提问:兔妈妈是怎么说的呀?你们同意兔妈妈的说法吗?
小结:是呀,只要怕怕变得勇敢一些,大家就不会再叫它怕怕了。
猜测:听了兔妈妈的话,你们猜猜怕怕会怎么做呢?
播放第四段故事里面谁变得勇敢了?(小兔怕怕)秋千晃了起来,怕怕又害怕了,它想起了谁的话?(幼儿学说妈妈的话)又是怎么做的?
小结:怕怕想起了妈妈的话,真的变得勇敢了,荡秋千它再也不害怕了,它玩的可开心啦!
师:从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)
三、联系自己小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢?什么时候你会害怕?(出示图片或当场简单记录)分组讨论:你有
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大班诗歌家教案 篇11引导孩子们学习和感受诗歌的意境,了解诗中表现的四季景观特征,增强热爱自然的情感。
2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上,学习仿编诗歌,用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。
诗歌配图一张。
1、 帮助儿童理解和感知儿童作品。
1、教师有表情的朗诵诗歌
师:“小朋友,我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢?
幼儿:“我们这边有一座沙山,高高的,山上有很多的树。”
“我去过连云港的花果山,那里有很多很多的高山,山上还有水帘洞呢!”
2孩子们听诗歌,欣赏诗歌中优美的句子,感受春、夏、秋、冬的主要特征及其色彩变化。师:“你刚才都听道了什么样的山呢?”
3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。
二、教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。
1老师带领孩子们背诵这首诗。
2、教师讨论:
、为什么说春天的山是花篮?
、为什么说夏天的山是金篮?
、为什么说秋天的山是果篮?
、为什么说冬天的山是银篮?
、而我们家乡的山是“宝山”?
通过讨论让孩子们知道:春天是花开的季节;夏天是金色的阳光洒满大地;秋天是水果丰收的季节;冬天是漫天白雪铺满山林。
3,帮助孩子感知并理解象征意义在诗歌中的运用。即:将春天的山比喻成花篮;夏天的山比喻成金篮;秋天的山比喻成果篮;冬天的山比喻成银篮。
四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动,要求幼儿先确定诗歌名字。 用“春天×××——是 ×× ;夏天 ×× × ——是 ×× ;秋天××××是×××;冬天××× ——是×× ”的格式进行能够仿编诗歌活动。
老师示范: 花
春天的花
——是迎春花;
夏天的花
——是荷花;
秋天的花
——是菊花;
冬天的花
——是梅花。
啊,我们的家乡
——一年四季盛开鲜花。
附: 诗歌:山
春天的山
——是花篮。
夏天的山
——是金篮。
秋天的山
——是果篮。
冬天的山
——是银篮。
“啊”,家乡的山
——是宝山。
大班诗歌家教案 篇2活动目标
1、让幼儿理解诗歌内容,并能记忆,朗诵诗歌。
2、幼儿通
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大班诗歌家教案 篇11.图片导入
师:这幅图片上的是什么呢?(房子)
是的,我们小朋友和爸爸妈妈住在房子里它就变成了我们的家。今天呢老师就为大家带来了一首诗歌它的名字就叫《家》,你们要竖起耳朵细心听,看看诗歌里给我们讲了什么,老师的诗歌开始了。(朗诵诗歌)
2.请幼儿说一说诗歌的名字是什么,诗歌里都说了什么?(小朋友都听的很仔细,但是我们还是没有听完整,这次我们再来仔细地听一遍,看看我们漏了哪些事情。播放录音)
3.(原来我们漏掉了xx,小朋友的小耳朵很厉害),现在我们一起看着图片用诗歌中得语言来说一说。(请幼儿举手回答,引导xx是xx的家,用个别幼儿的回答作为范例,来影响其他有幼儿)
4.师幼一起朗诵诗歌(教师指图引导幼儿一起说)
5.老师问,幼儿回答(老师:蓝蓝的天空,幼儿:是小鸟的家)
6.仿编诗歌
(1)师:蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳,星星,月亮);树林,草地,河水,花儿,幼儿园还可以迎接哪些新主人入住呢?小朋友好好想一想,用纸和笔把它画下来。
(2)幼儿操作,老师巡视。
(3)让幼儿用诗歌的语言介绍自己画了什么?(xx是xx的家,如蓝蓝的天空是太阳的家,密密的树林是蘑菇的家,绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是蝌蚪的家,红红的花儿是蜜蜂的家,快乐的幼儿园是老师的家。)
大班诗歌家教案 篇2一、谈话引入。
1、师生问好。
2、师:今天能认识你们心情特别好,想送你们一份礼物,想不想要?嗯,送什么呢,送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密,有会唱的小朋友可以和老师一起唱,师幼一起唱《世上只有妈妈好》。
3、师提问:
(1)这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?
(2)你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。
二、学习诗歌。
听你们自己的妈妈都很勤劳能干,又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈,还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》,我们一起来听听吧。
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