诗歌的歌词。
时光如电一般的飞驰，新的工作正迈着矫健的步伐向我们走来！回顾归纳自己工作中的问题，在写工作总结时，可以让我们了解到自己到底做了什么工作，有什么不足和亮点，如何写一篇有质量的工作总结？小编特别编辑了“诗歌的歌词”，相信会对你有所帮助！
诗歌的歌词(篇1)
尊敬的各位领导、参赛选手、老师们、同学们：
大家好!
“南园春半踏青时，和风闻马嘶。青梅如豆柳如梅，日长蝴蝶飞。”又是一年清明时，在这春光灿烂的日子里，我们老庙小学迎来了一年一度的清明诗文朗诵比赛。在这美好的时刻，我们将用一首首诗文吟唱五千年的文化，我们将让一个个经典缤纷我们的成长。我宣布老庙小学清明节古诗文朗诵比赛现在开始。
1、枪林弹雨中你们冲锋陷阵，严刑拷打下，你们赤胆忠诚，请欣赏四(1)班同学带来的《缅怀先烈谱新曲》
2、感谢四1班同学精彩的朗诵，下面有请一(2)和一(3)班带来的《清明新唱》
3、“清明时节雨纷纷”，清明雨又是怎样的呢?请欣赏《清明雨》表演者五(3)班
4、先贤英烈，群英荟萃，志士仁人，前仆后继，人民英雄永垂不朽，接下来有请五(2)班带来的《清明祭烈士共筑中国魂》
5、从来豪杰轻生死，自古英雄多磨难。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。接下来继续欣赏五(1)班《缅怀先烈》
6、清明时节踏青，放风筝，可是有一位诗人他却要找酒喝，怎么回事呢?我们共同阅读。
7、感谢一(2)班的小朋友不一样的演绎，接下来请欣赏二(4)班《清明节》
8、每逢清明时节，我们总会想起那些可敬的革命先烈们，是他们抛头颅洒热血，才换来了我们今天的幸福生活。
请听四(2)班《祭奠清明节》
9、革命先烈们虽然离开了我们，但他们的英雄事迹却永远留在了我们心中，将一代一代传唱下去。
接下来请欣赏一(4)班《歌唱英雄》
10、四月是一个沉思的季节，四月是一个缅怀的季节，勿忘历史，珍惜今朝。
听!二(2)班：《清明节缅怀烈士诗歌》
11、春风送花表哀思，青松欲滴寄深情。
无限哀思无限情，清明时节祭英雄。感谢二(2)班精彩朗诵，接下来有请三(1)班《清明》。
12、春回大地，万物复苏，莺歌燕舞，柳绿桃红，请欣赏《春的联想》，表演者二(3)班
慢点慢点，我们二(3)班还有节目呢。有请单思源带来清明节诗歌朗诵。
13、清明时节思绪万千，那些难忘的人，难忘的事都涌上心头，有请三(4)班朗诵《清明感怀》。
14、雷锋叔叔你在哪里?雷锋叔叔永远活在我们的心里。
请听二1班带来的《雷锋叔叔你在哪里》。
15、多少文人墨客写下了无数的诗文，请欣赏三(3)班《诗歌串烧》。
16、花落草齐生，莺飞蝶双戏，请欣赏三(2)：《清明即事》。
17、不分肤色，无论地域，在人类拥有的优秀品质中，有一项永远光芒四射，那就是——爱国，请欣赏四(4)班《祖国——我心里的一首歌》
18、我们的先辈们舍生忘死，我们要永远缅怀感恩他们。
请欣赏四(3)班朗诵的《向清明的英灵致敬》
今天，我们以诗文朗诵的形式一起追忆传统，感怀传统，感受了中华民族优秀传统文化的深刻内涵和独特魅力。希望通过此次朗诵活动，能够进一步加强我校少先队员的爱国主义教育，弘扬民族精神，激发队员对革命先烈的缅怀之情和学习热情，珍惜今天的幸福生活。
诗歌的歌词(篇2)
《给大海》
伊克昭
诗也示爱画也示爱
抒不尽的是对大海的浓情
描不尽的是对大海的拥戴
从不讲究从不嗔怪
迎接着大地上一切的一切
展开博大无比的胸怀
从不疲劳从不懈怠
昼夜都在不息地奔流
歌声唱得如此轻快
永远年轻永不老迈
向世界捧出每天的红日
又向天地献上浪花的丰采
不怕狂风不怕暴雨
哪管海面掀起十级凶澜
海里依然给万物一片安泰
看似平淡实为厚载
亿万生命在这里养育
人类从这舒曼的摇篮走出来
来自大海回归大海
一见大海就如同回到了家
张开双臂扑进母亲胸怀
一颗忠魂一脸憨态
万物走来都热情接纳
又被提升去把生灵灌溉
从不煊耀从不标卖
平平的海面下有深谋雄才
有比大陆上更高的山脉
三分陆地七分海洋
这是蓝色星球衡定的比例
我们的身体也如此安排m.GZ85.COM
常常比喻常常联想
大地祖国党和母亲
一切能承载万物的啊都是大海
无限崇敬无限膜拜
因为大海啊有着广阔的胸怀
因为大海啊带领我们汹涌澎湃
《浪花》
浪花家在哪儿?
家在大海中。
浪花几时开?
请你去问风。
浪花什么色?
朵朵白如云。
浪花开多少?
千千万万朵。
《大海戈麦》
我没有阅读过大海的书稿
在梦里我翻看着毫洋各招待晦暗的笔记
我没有遇见大海的时辰
海水的星星掩着面孔从睡梦中飞过
我没有探听过的那一个国度里的业绩
当心灵的潮水汹涌汇集明月当空
夜晚走回恋人的身边
在你神秘的岸边徐步逡巡
大海我没有缔听过你洪亮的涛声
那飞跃万代的红铜
我没有见过你丝绸般浩淼的面孔
山一样、耸立的波浪
可是当我生命的晦冥时刻到来的时候
我来到你的近旁
黄沙掠走阳光乌云滚过大地
那是我不明不暗的前生它早已到达
诗歌的歌词(篇3)
音乐诗人李健继续怀旧路线，自弹自唱《父亲写的散文诗》追寻父辈记忆。在李健恰到好处的演绎下，融入了情感及理解的重新填词不费吹灰之力便让这首歌有如催泪神曲，使人潸然泪下。此外，李健还在节目中表露了自己的音乐初衷：“希望歌曲都能够言之有物，让听众即使不看歌词本，也能听懂你在唱什么。”
父亲写的散文诗 (Live) - 李健
词：董玉方
曲：许飞
编曲：刘卓
Program：刘卓
钢琴：刘卓
小号：Ray/Toby
一九八四年
庄稼还没收割完
儿子躺在我怀里
睡得那么甜
今晚的露天电影
没时间去看
妻子提醒我
修修缝纫机的踏板
明天我要去邻居家
再借点钱
孩子哭了 一整天
闹着 要吃饼干
蓝色的涤卡上衣
痛往心里钻
蹲在池塘边上
狠狠给了自己两拳
这是我父亲
日记里的'文字
这是 他的青春留下
留下来的 散文诗
多年以后我看着
泪流不止
我的父亲
已经老得像一个影子
一九九四年
庄稼早已收割完
我的老母亲去年
离开了人间
儿子穿着白衬衫
跑进了校园
可他最近有些心事
瘦了一大圈
想一想未来
我老成了一堆旧纸钱
那时的儿子已是
真正的男子汉
有个 可爱的姑娘
和他 成了家
但愿 他们
不要活得 如此艰难
这是我父亲
日记里的文字
这是 他的生命留下
留下来的 散文诗
多年以后我看着
泪流不止
可我的父亲
已经老得像一个影子
这是我父亲
日记里的文字
这是 他的生命留下
留下来的 散文诗
多年以后我看着
泪流不止
可我的父亲在风中
像一张旧报纸
这是那一辈人
留下的足迹
几场风雨后
就要抹去了痕迹
这片土地
曾让我泪流不止
它埋葬了多少人
心酸的往事
诗歌的歌词(篇4)
男：尊敬的老师们，
女：亲爱的同学们，
合：大家好！
男：我们中华民族素有“文明之邦”的美称，她有五千年悠久的历史。 女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。 男：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。
女：每个人都应该从现在开始做一个讲文明、懂礼貌的中学生。 合：土高中学文明礼仪诵读比赛 现-在-开-始！
女：今天的比赛，我们将采取评委现场打分的方式分别评出各年级的一、二、三等奖，因此，我们也特意邀请了几位老师担任评委。
男： 他们是 师。
女： 在此，我们对几位评委老师的到来表示欢迎！
男：本次比赛的评分标准是：
女：……
男：接下来将欣赏到的是（）年级（）班的（ ）同学带来的（ ）。 .......
女：最后，请负责人何国华老师讲话，大家欢迎！
何老师：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！
男：下面我们用热烈的掌声有请师校长宣布获奖名单！
合：本次活动到此结束，请大家整队回教室。
诗歌的歌词(篇5)
外面的阳光逐渐明亮起来，我静静地醒来。迷糊中，我听到窗外传来的叽喳声。扭头一看，一只小鸟正站在窗台上，抬头仰望着我。这场景让我想起了一首诗歌——《鸟之诗歌词》。
《鸟之诗歌词》是一首现代诗歌，表现了鸟类的美丽、自由和奋斗的精神。诗歌的开头以“自由”为主题——“自由是鸟儿最大的奢侈品，自由是鸟儿最短的寿命，自由是鸟儿最高的荣誉”。诗歌表达了人们对鸟类自由精神的崇敬之情。同时，也表现了人们对鸟儿生命短暂的感叹。这种透过鸟儿生命对自由的定义，为我们提供了一种全新的思考方式。
接下来的诗歌描述了鸟类的美丽：“我看到一只红色的鸟，在蓝色的天空中飞翔，一片片的羽毛在风中飘扬，目光凝望，如炽热的火焰般灼热。”这无疑是对鸟类优美外表的精准描绘，让读者仿佛看到了那只鸟在蓝天白云之间飞翔的场景。这种与大自然融为一体的感觉，让我们深深地被打动。
其次，诗歌提到了鸟类的奋斗和坚韧的精神：“我看到一只黑色的飞鸟，在暴风雨中奋力飞行，雨水在它的羽毛上打着节奏，它有着坚韧的意志和信念。”这种对生命意志的赞颂，与前文浪漫的描写形成了鲜明的对照，体现了人们对鸟儿生命的倍加珍惜。
末尾的诗句表达了对鸟类不灭精神的崇敬：“鸟儿飞翔在天空中，一片片的羽毛上留下无数的痕迹，而鸟儿自己却将会永远留在人们的心中。”这种对鸟儿不朽精神的称颂，彰显了人们对鸟儿的崇拜和尊敬。
忽然，一阵风吹来，窗外的小鸟被吹走了，留给我一片空白。然而，《鸟之诗歌词》所表现的鸟儿形象，却在我的眼前四处飞舞。这种诗歌所带给我的美好印象，将伴随我今后的人生旅程，激励着我朝着理想前行，推动着人类文明不断向前发展。
诗歌的歌词(篇6)
鸟之诗歌词
鸟儿是自然界中最美丽的生灵之一，每当阳光明媚的时候，他们总是会在枝头欢快地歌唱。这就像是一首缓缓流淌的诗歌，充满了生命的气息和美好的希望。
鸟儿飞翔于天际，不停地吟唱。他们的欢乐之声，不仅给这个世界增添了无限的生机和活力，还让人类的灵魂也在响起的歌声中感到了超然的自由和灵性的抚慰。在鸟之诗歌词中，我们可以感受到诗人们对鸟儿的爱和赞美。
在鸟之诗歌词中，很多诗人都生动地描绘了鸟儿在飞翔的过程中所展示出的优美和自由。比如说，“翩翩起舞的大雁，在天空中留下美丽的弧线”、“飞翔中的小鸟，因为快乐而不知疲倦”等等都是这样的语言，可以让人们想象出鸟儿在飞翔的优美和神秘的魅力。
在鸟之诗歌词中，还有一些诗人用他们独特的艺术手法，把鸟儿视为自己的朋友和亲人。比如说，“燕雀多情，而人间多爱情，两者息息相关”、“候鸟的离开是因为觉得远方更加美丽”等等，这样的语言虽然简单，但却蕴含着深深的情感和深邃的哲理，可以让人们更好地感受到鸟儿与人类之间的关联和联系。
除此之外，在鸟之诗歌词中很多诗人都通过鸟儿的歌声，诠释了自己对于生命意义的理解和感悟。比如说，“鸟儿的歌声，像是神明赐给人们特别的礼物，让人们更加深入地感受到了神秘、美好和祥和”、“鸟儿的歌声在冷静中唤醒了人们心中的渴求和热烈的希望”等等，这样的语言描绘了鸟儿歌声背后的哲学思考，让读者们收获到更多的人生感悟和哲学启示。
总的来说，在鸟之诗歌词中，诗人们给鸟儿赋予了更多的灵性和意义，通过鸟儿的形象和语言，让读者们深入感受到了生命的魅力和精神的富足。当我们仔细领会鸟之诗歌词中的意义和感悟时，会发现自己的灵魂渐渐被这些诗句所触动，从而真正地感受到生命的美好和音乐的精髓。