童年的发现五年级作文

写作文能够提升我们的文化素养和人文修养，写作可以让我们更有效地表达自己的感情和情感减轻心理压力。写好作文有没有什么诀窍呢？经过小编的细致打磨和不断优化这篇童年的发现五年级作文已经完美无缺，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你！

童年是一幅多姿多彩的画，童年是一首欢快愉悦的歌，童年是一个五彩缤纷的梦。童年的趣事令人难忘，童年的发现记忆犹新。

“铃……”下课了。我们都知道大课间和课间时间，同学们都像小鸟一样，自由自在、无忧无虑地休息或玩耍。可在四年级时，学校在大课间增加了一项活动——阳光体育。

“同学们，下去站队！”体育委员郑佳诚大声喊道。同学们异口同声地答道：“知道了，知道了。”大家的心情无比愉快。也许你要问：“这与你的发现有什么关系？”让我慢慢告诉你，接下来你就会一目了然。

我们刚站好队，只听一声令下：起步跑。同学们一开始像小鹿一样轻松愉快地跑着，可过了一会儿，我们就累得满头大汗，甚至上气不接下气，但我们都还坚持着。又过了一会儿，我们的背上就像背着沉甸甸的书包，腿上就像灌了铅似的，背也直不起来，腿也迈不动了，脸也胀得通红，就连说话的力气也没有了，整个人全身像散了架一样。当时，我觉得很奇怪：我们为什么才跑了三、四圈就全身无力了呢？我心想：是不是人在运动时，供血量要比平时供血量快好几倍，还是跑步时血液供不上让人有气无力呢？我百思不得其解。

后来，我向科学老师请教，科学老师让我查查资料，自己把这个问题弄明白。通过查阅资料，我终于发现：像这样的阳光体育，属于有氧运动。如果跑步速度超过了你本身的极限，有可能会造成供血不足，使血液没法流到人体的某个部位，于是就造成了有气无力的现象出现。

这个发现虽然不算什么，但那毕竟是我童年自己的发现，从此，我对发现有了更多的兴趣。

啊！经过我的努力研究，终于发现了手同尾是1的两位数的快速算法。它给了我很多启示，不反让我尝到了动脑的跳投，还让我悟出的真理。

那是我13岁的一个晚上，家人都津津有味地在饭桌旁吃晚饭，爸爸突然问我：馨儿，你能尽快口算出爸爸出的这几道题吗？哪些题，您说吧。我争取达标。好。爸爸眉开眼笑地说道：41x41、51x51限你五分钟内算出所有的答案。我立刻抓紧时间在大脑中计算。但由于都是两位数的，所以，搞得我脑子里一团乱麻。这时，爸爸见我一筹莫展的样子，微笑的说

在开学前，老师需要花时间准备好教案和课件，以便在上课时按照计划进行教学。为了帮助大家了解标题为“童年的发现教案”的内容，工作总结之家的编辑特别为您选择了这篇文章。请大家仔细阅读以下材料，仅供参考！

【教材简析】

《童年的发现》的作者是俄国作家费奥多罗夫。这篇课文讲述了作者９岁时发现有关胚胎发育的规律，这个发现在几年后老师讲课时得证实，课堂上，作者因想起自己的发现情不自禁地笑出了声音而当众受到惩罚。文中用幽默而富于童趣的语言，展现了少年儿童丰富多彩的内心世界和对自然知识的渴求，是一篇向学生进行自主发现、自主探究精神教育的好教材。

【设计理念】

《语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”笔者认为，“以人为本，以学定教”的课堂教学策略，能较好地在语文教学中体现自主、合作、探索的学习方式。此设计力图把教学过程变成学生自主发现、自主探究的过程，教师只是“平等中的首席”，引领学生反复读书，体验作者童年的发现，感受阅读这篇课文带来的情感体验、认识发展和自主愉悦。

语文课要让学生积累文化，积淀精神，打好人生底蕴。此设计打通了课堂的壁垒，将学习活动立体化，极大地拓宽了语文学习的外延。引导学生课内外了解科学家发现的故事，了解胚胎发育的规律正是积累文化，而带领学生和作者一起去感受“发现”的历程引导学生亲身发现正是积淀一种精神。

【教学目标】

教学这篇课文用一课时，教学目标定为以下三点：

１、情意目标：

感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识，积极关注生活的态度。

２、能力目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，通过课前搜集资料和课外延伸作业培养学生搜集信息、整理资料的能力。

３、认知目标：

认识生字，基本读懂课文。

【教学过程】

一、抓住“发现”，导入新课

１、板书：

发现

问：你曾经发现过什么？

２、板书：

童年

谈话：

童年是天真烂漫的，童年是幸福无比的，童年曾经发生过多么难忘的事，发生过多少有趣的事啊！童年曾有个多少发现啊！

３、板书：

的

齐读课题，激励：

处处留心皆学问，说不定同学们的这些发现日后还能成为一项重大发明，申请个专利呢！不过，这还需要努力，学习《童年的发现》后，你一定会受到启发。

（以学生的亲身发现引导入题，贴近学生生活，尊重学生的独特感受和具体生活，学生兴致盎然，为学习本课奠定情感基

写作与我们的生活息息相关，写作文时可以分享我们的知识、见解、经验、信息等。根据您的需求，我们为您整理了《我的新发现四年级作文》。欢迎学习和参考，希望对你有帮助！

有一天，张老师给我们做了一个有趣的实验。

老师拿出两个纸杯，一个纸杯里有鸡蛋，另一个纸杯里放了一些盐，旁边还有一个装满水的水杯。伴着上课铃声，老师微笑着走进来，刚才叽叽喳喳的教室顿时就变得鸦雀无声。老师神秘地说：我们来做个实验，让鸡蛋浮出水面。听了这个实验，我们七嘴八舌地说：鸡蛋怎么会浮出水面来呢?老师葫芦里到底卖的是什么药?

开始做实验了，老师温和地说：大家不要光看热闹，要仔细观察，积极思考，想一想这是什么道理。老师边说边做，我们先在清水里放了一个鸡蛋，沉在杯子里的鸡蛋活像躺着的娃娃在睡觉;又像一个面团在水底一动不动;老师往杯里加了一点儿盐，再用筷子不停地搅拌，鸡蛋也跟着转动起来，可过了一会儿。鸡蛋有沉了下去，咦，这是怎么回事呢?是不是盐放得太少了?于是，老师又向杯子里放了一勺盐，使劲地搅拌，水变成了乳白色，水里还漂着一些细小的盐粒，像是在跳舞一样，鸡蛋在水中一点一点慢慢地往上浮，好像潜水员在上浮。老师问：杯子里有什么变化?一个个同学都抢着说：开始杯子里的鸡蛋沉下去，最后浮上来了。

嗯，你说得对，那有谁知道这是什么原因呢?这时，同学们你看看我，我看看你，摇了摇头，回答不上来。突然，有一个同学举手说：我知道，因为清水的密度没有鸡蛋的密度大，所以鸡蛋沉在下面，而清水增加了盐的含量，密度就会增大，当盐水的密度增加了鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮出水面了。老师听了满意地点了点头。

生活中有很多这样的事例，只要我们留心观察每一件实物，就会发现里面的奥秘。

以前我只认为猫头鹰在晚上是不会休息的，现在我又有了新的发现。

我查阅了一些资料，我发现猫头鹰在晚上是会休息的。

我在放暑假的时候，和爸爸去了野外森林，并且在那里住了一个晚上。到了晚上，我们准备睡觉了，可是突然传来了一阵奇怪的声音。我们一看，啊！原来是一只猫头鹰呀！那次是我第一次看见真的 猫头鹰，我准备要观察那只猫头鹰了。

猫头鹰长得怪怪的，脑袋上有两根小小的羽毛翘着，如果你不仔细观察你是看不出来的。猫头鹰的毛是棕色的，它的眼睛是大大的，一到深夜它的眼睛就会变成红色。人们总说猫头鹰晚上不睡觉，白 天睡觉。这次